民辦高校學(xué)生思想政治工作機制創(chuàng)新研究

曾艷

摘 要 思政教育是高校大學(xué)生教育中至關(guān)重要的內(nèi)容，關(guān)系到大學(xué)生思想道德、人生觀、價值觀的形成。高校思政教育工作一直以來是培養(yǎng)合格學(xué)生的重要工作內(nèi)容。然而在思政教育過程中，由于學(xué)生的性格、年齡等的個體差異，加上時代的改革變遷，原有的思政教育工作機制已經(jīng)不能滿足當(dāng)前大學(xué)生的教育需求，思政教育工作機制必須在領(lǐng)導(dǎo)體制、隊伍建設(shè)以及保障機制等方面進行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 民辦高校 學(xué)生思想政治工作 機制創(chuàng)新

中圖分類號：G41文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.10.038

Innovation of Political and Ideological Work in Private College Students

ZENG Yan

（Xiamen Nanyang College， Xiamen， Fujian 361012）

Abstract Ideological and Political Education of College Students' education is a vital element in the relationship between ideological and moral formation， life and values. Ideological and Political Education has always been important to train qualified students work content. However， in the ideological and political education process， due to the student's personality， age and other individual differences， coupled with the reform of the changing times， the original ideological and political education work mechanism has been unable to meet the educational needs of today's college students， ideological and political education work mechanism must be in the institutional aspects of leadership， team building and safeguard mechanism innovation.

Key words private college; students'[ ideological and political work; mechanism innovation

1當(dāng)前民辦高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

1.1 國際形勢變化帶來的新沖擊

在世界經(jīng)濟全球化的大背景下，中國的綜合經(jīng)濟實力和綜合國力都有了一定的提升，在國際上各個領(lǐng)域中都發(fā)揮了不可或缺的影響作用。當(dāng)經(jīng)濟全球化的的思想浪潮席卷我國內(nèi)陸時，我國的各大高校受到外界思想的強烈沖擊下，在思想觀念和社會主流心理方面都有著強烈的打擊，不斷占領(lǐng)廣大高校學(xué)生的思想陣地，而將我們的主流思想觀念擠下。不可否認，世界經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，而外界思潮入侵也是無法避免的結(jié)果，在帶給廣大高校學(xué)生發(fā)展機遇的同時，也給中華民族傳統(tǒng)文化帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。西方文化潮流的滲透和不斷占領(lǐng)，以摧枯拉朽之勢占領(lǐng)新一代年輕人的思想。本文并不是排斥其他文化觀念的滲透，而是要在繼承和發(fā)揚中國五千年歷史文明成果和優(yōu)秀思想的前提下，接受外來的新思想、新觀念。要讓優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化和愛國主義思想成為我們整個思想教育的核心和主導(dǎo)，而外來的新思想、新文化、新觀念成為提升自己、充實自己的內(nèi)容和工具。民辦高校學(xué)生思想領(lǐng)域中充斥著各種各樣的思想觀念，極端利己主義、享樂主義等思想觀念泛濫，導(dǎo)致高校學(xué)生面對紛繁復(fù)雜的思想沖擊時會感到心力交瘁、手足無措。21世紀(jì)的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)正處于社會轉(zhuǎn)型期，因此這也給高校思想政治工作提出了統(tǒng)一思想的難題。

1.2 國內(nèi)形勢變化帶來的新任務(wù)

目前國內(nèi)高校擴招趨勢日益拉大，引發(fā)的畢業(yè)生就業(yè)難問題成為影響民辦高校思政工作的難題之一。此外隨著生源的不斷增多，學(xué)校學(xué)科建設(shè)以及教學(xué)管理制度卻并沒有跟上擴招的步伐。民辦高校在教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)科設(shè)置方面尚不成熟，并沒有形成統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)模式，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)需要教師不斷地摸索和改進。隨著國內(nèi)居民的生活水平逐步提高，學(xué)生的家庭狀況也發(fā)生了巨大的變化。市場經(jīng)濟的發(fā)展帶來的城鄉(xiāng)差距和貧富差距越來越明顯，家庭中人員的工作崗位和價值觀念都趨向多元化，導(dǎo)致學(xué)生之間的價值觀、人生觀存在巨大的差異，他們對待社會現(xiàn)象、社會人物以及社會風(fēng)氣的認識以及態(tài)度差異化明顯。而開展思政教育主要就是解決學(xué)生觀念和生活態(tài)度等方面的問題，使其符合社會發(fā)展的需求。但是當(dāng)前民辦高校的思政教育教學(xué)卻忽視了這一點，教學(xué)模式呈現(xiàn)單一和泛化，導(dǎo)致課程的針對性喪失，不能根據(jù)每個學(xué)生的心理性格特點開展特殊性教育，這也違背了思政教育的初衷。

1.3 新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提出的新要求

隨著我國新媒體時代的不斷深入，現(xiàn)代信息的獲取方式得到了突破性的發(fā)展，人們可以從多條途徑來獲取信息，不再受地域位置的影響就可隨時隨地得到想要的信息，在這些信息中，人們可以在眾多信息中進行挑選，挑選出個人所需的信息內(nèi)容。方便、快捷、自由的信息傳播為現(xiàn)代高校學(xué)生帶來了眾多信息內(nèi)容，這些信息內(nèi)容極其復(fù)雜，正面信息與負面信息都存在于信息傳播中。當(dāng)高校學(xué)生在利用新媒體網(wǎng)絡(luò)瀏覽信息時，常常會受到來自網(wǎng)絡(luò)各種信息內(nèi)容的影響，若是受到了負面信息的影響，則非常容易使得高校學(xué)生的思想與觀念出現(xiàn)偏差，對國家政治等問題出現(xiàn)不正確的評價與聽信觀念錯誤的言論，導(dǎo)致學(xué)生對社會上的種種現(xiàn)象缺乏客觀性評價，對社會上的種種不公現(xiàn)象失去了判斷能力，最終使得高校學(xué)生的信仰逐漸受到扭曲，開始推崇個人主義、拜金主義的現(xiàn)象。這些負面信息的出現(xiàn)嚴(yán)重影響了現(xiàn)代高校學(xué)生的思維方式與觀念，這也是導(dǎo)致現(xiàn)代高校思政理論課教學(xué)難度逐漸增大的原因，使高校的思想品德課程開始失去教學(xué)效果，學(xué)生開始對高校思想品德課程產(chǎn)生質(zhì)疑，使得現(xiàn)代高校思想政治理論課程的教學(xué)任務(wù)難以達到教學(xué)目的。

2民辦高校學(xué)校思想政治工作機制存在的問題

2.1 思政工作領(lǐng)導(dǎo)體制不健全

當(dāng)前民辦高校實行的領(lǐng)導(dǎo)機制與公辦普通該校實行的黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制不同，它所實行的是董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。二者的領(lǐng)導(dǎo)體制的差異在于所有制關(guān)系的差異，公辦高校的資產(chǎn)屬于國家，而民辦高校的資產(chǎn)是私人投資的，董事會代表的是學(xué)校辦學(xué)資產(chǎn)投資者，因而董事會享有對學(xué)校管理、占有以及決策的權(quán)利。但是實際上，民辦學(xué)院的中的黨組織的地位和作用存在很強的多邊形，一旦董事會運作出現(xiàn)問題，黨組織負責(zé)人的董事長職位會發(fā)揮不了作用。即使董事會能夠正常運作，但是仍然會出現(xiàn)內(nèi)部意見相左的情況，而按照董事會的決策制度，實行少數(shù)服從多數(shù)，因此董事長作為黨組織負責(zé)人不足以影響董事會做決定。因此民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)機制中解決黨組織地位問題是關(guān)鍵。

2.2 思政工作隊伍建設(shè)不完善

現(xiàn)階段我國絕大部分民辦高校沒有配備專門從事思想政治工作的教師，而從事思想政治教育的教師大多數(shù)屬于退休離職、非專業(yè)的教師或留校生，雖然有些學(xué)校招聘了一些全日制高校的畢業(yè)生，豐富了教師隊伍。但是從整體情況來看，民辦高校的思政教師隊伍綜合素質(zhì)和專業(yè)能力良莠不齊。此外很多輔導(dǎo)員導(dǎo)師從應(yīng)屆畢業(yè)生中選撥出來的，這些應(yīng)屆畢業(yè)生對待思想政治工作沒有實踐教學(xué)經(jīng)驗，降低了教學(xué)效率。

2.3 思政工作保障機制缺乏

我國很多民辦高校并不重視思想政治工作，對思想政治工作意義和作用認識不夠全面，他們的認識誤區(qū)主要體現(xiàn)為以下三種觀點：一是“無用論”，他們認為民辦高校學(xué)生屬于自費上學(xué)，著重提高學(xué)生的專業(yè)知識和技能就可以了，而思政工作對于學(xué)生的就業(yè)沒有用處。二是沒有必要論。很多人將民辦高校與民營企業(yè)相提并論，認為民辦高校開展思政教育沒有必要。三是沒有條件論。很多人認為民辦高校師資力量缺乏、外聘環(huán)境復(fù)雜艱難，沒有條件開展思政教育。因此民辦高校寧愿將教育經(jīng)費太投入到學(xué)科專業(yè)建設(shè)和校園建設(shè)中。這些落后的、不重視的思想存在使得民辦高校思政工作沒有健全有效的保障機制。

3民辦高校學(xué)生思想政治工作機制創(chuàng)新途徑

3.1 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機制

首先，建立民辦高校法人治理制度。高校法人治理制度是建立在股份財產(chǎn)權(quán)制度之上的，為了實現(xiàn)學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，可以將學(xué)校內(nèi)部的組織機構(gòu)進行權(quán)力制衡配置和激勵制度安排，有效協(xié)調(diào)高校與利益相關(guān)者的利益沖突，化解資本的是盈利性與教育公益性之間的矛盾，解決因教育經(jīng)費短缺和教育質(zhì)量偏低問題。高校法人制度要處理好出資人、董事會以及校長之間的關(guān)系，出資人將資金交給董事會管理，而董事會是學(xué)校的最高決策部門，校長受董事會委任，在授權(quán)范圍內(nèi)管理學(xué)校。其次，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)決策機制。董事會為最高決策機構(gòu)下的校長負責(zé)制，既確保了出資人的利益，也保障了學(xué)校的社會價值和公益教育目的的實施，因此創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)決策機制的關(guān)鍵在于創(chuàng)新校長負責(zé)制。因此董事會要加強對思政工作的重視，健全黨組織，將思政教育作為學(xué)校辦學(xué)和育人的核心，建立完善的工作機制和權(quán)責(zé)機制，確保思政工作順利開展。

3.2 完善思政工作隊伍建設(shè)

教師作為教育的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，是思政工作隊伍中的主體。因此教師自身必須具備某項?？频膶I(yè)知識與較強的學(xué)習(xí)能力，能夠利用語言、課程知識等方式把需表達的信息傳達給學(xué)生。作為高校的思政理論課程教師，教師應(yīng)時刻注意新媒體時代下班級體學(xué)生的動態(tài)發(fā)展，對學(xué)生的思想與行為進行分析與觀察，并對學(xué)生關(guān)注的問題進行引導(dǎo)與指導(dǎo)，讓學(xué)生在新媒體時代下保持理性思考，使得高校的思政理論課程發(fā)揮最大功效。教師的水平高低直接影響著學(xué)生的知識水平，高校可針對思政理論教學(xué)教師進行相關(guān)培訓(xùn)，在高校每個季度中把各個思政理論課程教師送往專業(yè)的理論培訓(xùn)基地，并在培訓(xùn)期間設(shè)立相應(yīng)的獎勵制度，鼓勵教師完善自身能力，通過不斷的學(xué)習(xí)與積累經(jīng)驗來提高自身教學(xué)水平，從而使得高校思政理論課程的教學(xué)效率得到快速提高。

3.3 構(gòu)建高效的思政工作保障機制

首先，完善教師隊伍培養(yǎng)機制。針對當(dāng)前民辦高校教師大多是采用聘用制引進方式，而沒有正規(guī)有編制的教師，這種環(huán)境下教師的流動性大，缺乏穩(wěn)定性。且很多教師屬于兼職形式，沒有接受過系統(tǒng)培訓(xùn)。因此民辦高校要建立思政教育隊伍培養(yǎng)機制，為思政工作這提供全程化、專業(yè)化的培訓(xùn)機會，強化教師的校內(nèi)校外聯(lián)合實踐培訓(xùn)，促進理論與實踐相結(jié)合。其次，建立完善的人才選撥制度和任用制度。民辦高校要制定建立在績效和能力為基礎(chǔ)上的人才選撥和任用制度，規(guī)范聘用程序，以品德修養(yǎng)、專業(yè)知識以及專業(yè)能力為選擇標(biāo)準(zhǔn)。在教師的合理配置上完善人才評價制度和人才激勵制度，這樣才能留住人才，挖掘人才的潛力。

4 結(jié)束語

民辦高校與全日制的公辦院校共同承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的任務(wù)，而民辦高校作為教育體系中重要的組成部門，在增加教育供給、滿足學(xué)生多樣化的教育需求、豐富教育活動以及培養(yǎng)現(xiàn)代化實用型人才方面具有重要作用。民辦高校學(xué)生思想政治工作機制創(chuàng)新途徑可以從創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機制、完善思政工作隊伍建設(shè)、構(gòu)建高效的思政工作保障機制三個方面開展。

參考文獻

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