淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

馬志剛

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)不斷發(fā)展，人們逐漸進(jìn)入了信息化時(shí)代。信息技術(shù)也從之前單一領(lǐng)域逐步滲透到各個(gè)領(lǐng)域。在新課標(biāo)普及的當(dāng)下，信息技術(shù)作為一種教學(xué)的方式和手段被應(yīng)用到小學(xué)課堂教學(xué)中。信息技術(shù)的投入給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了新的元素、新的動(dòng)力。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于提升教學(xué)效率，從而使整體的教學(xué)成效得到大大提高。本文主要就信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)論述，希望能夠使信息技術(shù)能夠更加合理的發(fā)揮出自身作用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)；數(shù)學(xué)；課堂應(yīng)用

【分類(lèi)號(hào)】G623.5；G434

信息技術(shù)的引入對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了很大的沖擊，使得教學(xué)無(wú)論是在形式還是在內(nèi)容上都更加符合新課改的要求。它的應(yīng)用能夠?qū)⒙曇?、圖片、視頻等多種不同元素有效地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)形象、具體的可見(jiàn)事物將課本上抽象的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，不僅激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及獵奇心理，還能夠使學(xué)生深入的探索數(shù)學(xué)知識(shí)，豐富課堂內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1利用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，要想在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中取得較好的教學(xué)效果，首先需要做好的就是在課堂教學(xué)過(guò)程中懂得如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，這樣才能取得意想不到成果。在義務(wù)教育階段，小學(xué)數(shù)學(xué)是非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，但是其單一及其復(fù)雜又使得部分學(xué)生對(duì)其感到厭煩。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，京城出現(xiàn)學(xué)生因課時(shí)過(guò)程而注意力不集中的現(xiàn)象，學(xué)生注意力達(dá)不到將直接影響到教學(xué)效果。而在教學(xué)過(guò)程中使用信息技術(shù)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生在有限的課堂時(shí)間中，保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)。

2利用信息技術(shù)拓展學(xué)生思維

多媒體等信息技術(shù)之所以能夠應(yīng)用于教育領(lǐng)域，是因?yàn)樗軌驅(qū)崿F(xiàn)視頻、音頻、圖像以及文字的單一或者綜合的表達(dá)。所以在利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等感官能夠被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣能夠使學(xué)生快速準(zhǔn)確的融入到多媒體所展現(xiàn)的情景當(dāng)中，同時(shí)多媒體能夠?qū)⒄n本中抽象的知識(shí)通過(guò)圖像、視頻等可見(jiàn)手段表現(xiàn)在學(xué)生面前。在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)多媒體直觀的了解教學(xué)內(nèi)容，清晰的掌握知識(shí)生車(chē)鞥的過(guò)程，從而使理性和感性得到靈活的轉(zhuǎn)換。這樣對(duì)知識(shí)的生成過(guò)程有所了解以后，學(xué)生就可以對(duì)課本中的內(nèi)容進(jìn)行深入的理解和探索，這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的速度，還能夠提升學(xué)生的理解能力和探索能力，從而增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，輕松完成教學(xué)任務(wù)。

3利用信息技術(shù)展現(xiàn)形象的教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，老師會(huì)經(jīng)常利用圓規(guī)、格尺、三角板等教學(xué)用具在黑板上畫(huà)出所需要講解的圖形，這種教學(xué)模式全靠學(xué)生自主的去想象圖形，這直接給那些想象力較差的學(xué)生產(chǎn)生了很大影響。而多媒體信息技術(shù)的使用，教師能夠利用動(dòng)畫(huà)、視頻的形勢(shì)輕松展現(xiàn)所要講解的內(nèi)容，讓原本精致、抽象的知識(shí)變得形象生動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的距離。當(dāng)然，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的設(shè)計(jì)，合理的利用信息技術(shù)帶來(lái)的便利來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)，也需要適當(dāng)結(jié)合生活實(shí)際，這樣更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。在課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展以前，教師要制定周密的教學(xué)計(jì)劃，在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)間引入多媒體教學(xué)內(nèi)容，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快

的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4利用信息技術(shù)做好課后鞏固

在課堂教學(xué)結(jié)束以后，教師還應(yīng)該在課下指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，使知識(shí)得到進(jìn)一步的記憶。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)，這種方式能夠使知識(shí)快速的再次記憶。學(xué)習(xí)軟件也是利用多媒體功能來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，它的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也比較多樣化，學(xué)生可以根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的理解水平和掌握程度來(lái)選擇適合自己的學(xué)習(xí)軟件。老師在課余時(shí)間也應(yīng)該積極的配合學(xué)生挑選合適的學(xué)習(xí)軟件，這樣能夠在很大程度上幫助學(xué)生減少挑選的時(shí)間和精力，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高。

5總結(jié)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教育要想滿(mǎn)足社會(huì)的需求，就需要將信息技術(shù)合理、科學(xué)的應(yīng)用到課堂教學(xué)中，只有這樣才能事項(xiàng)教育事業(yè)的與時(shí)俱進(jìn)。信息技術(shù)既作為一種學(xué)習(xí)的輔助工具，同時(shí)也是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備的基礎(chǔ)技能，它的運(yùn)用已經(jīng)成為新課標(biāo)改革的一種趨勢(shì)，并且在大部分地區(qū)學(xué)校在使用信息技術(shù)過(guò)程中取得較好的成效。所以所信息技術(shù)與教育的融合將是時(shí)代發(fā)展的必然。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉亞麗.淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].電子制作，2015，06：102.

[2]劉海瑛.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值分析[J].中國(guó)校外教育，2015，08：41.

[3]趙啟明.淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].求知導(dǎo)刊，2015，02：53.

[4]屈俊林，郝小光.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].才智，2015，13：41.

[5]宋玉敏.淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2015，21：76.

[6]杜桂清.淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用[J].赤子（中旬），2014，01：84.

[7]范青.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011，02：44-45.