簡(jiǎn)析思政課在高職學(xué)生自信能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

楊勇

摘要：增強(qiáng)高職學(xué)生自信能力是思政課教學(xué)的重要內(nèi)容。當(dāng)前高職思政課教學(xué)中注重理想信念教育，但對(duì)學(xué)生自信意識(shí)能力、自信實(shí)踐能力以及自信創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足。因此，本文以理想信念教育課為例，提出了理想信念教育在增強(qiáng)高職學(xué)生自信能力培養(yǎng)方面的措施，以便為思政課人才培養(yǎng)的價(jià)值觀、質(zhì)量觀的轉(zhuǎn)變和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞：思政課；自信能力；理想信念教育；問(wèn)題；措施

【中圖分類號(hào)】G711

在我國(guó)當(dāng)前高校招生制度之下，高職學(xué)生通常是人們所說(shuō)的“最后錄取批次”而進(jìn)入的大學(xué)校園的 “差生”，他們?nèi)雽W(xué)后，部分學(xué)生因?qū)π颅h(huán)境不適應(yīng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、考試失敗、戀愛(ài)受挫、心理壓力增大，對(duì)前途感到迷茫、怨天尤人、自卑自暴、得過(guò)且過(guò)。就其原因，主要是理想信念弱化，自信能力不足所致。因此，如何通過(guò)理想信念教育增強(qiáng)高職學(xué)生自信能力，是擺在思政課教師面前的一個(gè)重要課題。

一、理想信念教育與增強(qiáng)自信能力的關(guān)系

高職學(xué)生的理想信念深受社會(huì)動(dòng)態(tài)環(huán)境的影響，尤其受到個(gè)人自信能力的影響；增強(qiáng)高職學(xué)生自信能力，對(duì)實(shí)現(xiàn)理想和堅(jiān)定信念起著決定性作用。因此，理想信念教育與增強(qiáng)自信能力將貫穿于思政課教學(xué)過(guò)程的始終。

（一）理想信念教育為增強(qiáng)自信能力提供精神動(dòng)力

古人云：“學(xué)海闊千里，絕無(wú)缺志人敢渡；書(shū)山高萬(wàn)仞，惟有勤奮者能攀?！笔箤W(xué)生明白，我們能走多久，不僅靠雙腳，更要靠遠(yuǎn)大的理想，我們能登多高，不僅靠身軀，更要靠崇高信念。因此，激發(fā)學(xué)生勵(lì)志成才是思政教師的重要任務(wù)之一。如通過(guò)自作《清平樂(lè)·讀書(shū)》，幾何春秋，心碎遠(yuǎn)離游?？嚅嘃S卷尋天路，笑看諸葛武侯。史書(shū)千載悠悠，難道古今風(fēng)流。人生壯志執(zhí)守，直取黃龍回頭。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定崇高的信念，為增強(qiáng)學(xué)生的自信能力提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

（二）增強(qiáng)自信能力是實(shí)現(xiàn)理想堅(jiān)定信念的必然要求

西方諺語(yǔ)說(shuō)“天助自助之人”， 自信能力是個(gè)人成功的重要條件，它激發(fā)著學(xué)生追求理想，激勵(lì)著學(xué)生堅(jiān)定信念。因此，增強(qiáng)自信能力是到達(dá)理想彼岸必備行囊。如通過(guò)自作《學(xué)貴有志》，看今朝，學(xué)子八方聚高校，朝益暮習(xí)，才高德茂闖天下；想他年，棟梁一生展豪情，目注心營(yíng)，毅堅(jiān)志遠(yuǎn)振中華。增強(qiáng)同學(xué)們的自信能力，儲(chǔ)蓄同學(xué)們搏擊人生事業(yè)的力量，激勵(lì)同學(xué)們駕起理想航船，揚(yáng)起信念的風(fēng)帆，展示涌動(dòng)的青春風(fēng)采。

由此可見(jiàn)，理想信念的內(nèi)涵本身就包含著自信能力的成分，蘊(yùn)含了一種自己對(duì)自己的認(rèn)可與肯定、接受與支持、執(zhí)著與追求的認(rèn)識(shí)和態(tài)度；同時(shí)，自信能力的展現(xiàn)過(guò)程也是一種積極、有效、持久地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，堅(jiān)持理想信念的過(guò)程。

二、當(dāng)前理想信念教育在增強(qiáng)高職學(xué)生自信能力培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題

（一）重理想信念方面的思想教育，輕自信意識(shí)能力培養(yǎng)

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?思政教學(xué)中，教師重視對(duì)學(xué)生“望盡天涯路”美好目標(biāo)的引導(dǎo)，忽視了對(duì)“獨(dú)上高樓”自信意識(shí)能力的培養(yǎng)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大“教育夢(mèng)”的歷史征程中，播思想傳遞能量，注心血執(zhí)守講堂。把先進(jìn)的思想，科學(xué)的方法，豁達(dá)的心態(tài)盡快的注入學(xué)生的腦海里，增強(qiáng)其自信意識(shí)能力的提高，是思政教師的重要使命。

（二）重理想信念方面的內(nèi)容灌輸，輕自信實(shí)踐能力培養(yǎng)

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！崩碚摴噍斒撬颊n進(jìn)行理想信念教育的主要方法之一。但理論是灰色的，而實(shí)踐之樹(shù)才常青。囿于教學(xué)時(shí)數(shù)、實(shí)踐內(nèi)容、考查方式等因素的影響，輕視了學(xué)生自行去體驗(yàn)、感悟、反思的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活與社會(huì)實(shí)踐中較多地表現(xiàn)出依賴、軟弱、被動(dòng)的特點(diǎn)。

（三）重理想信念方面的名人效應(yīng)，輕自信創(chuàng)新能力培養(yǎng)

榜樣的力量是無(wú)窮。如通過(guò)自作《致學(xué)子》蘇秦讀書(shū)官拜相，媚娘識(shí)字輔唐皇。定國(guó)興家天下計(jì)，無(wú)德無(wú)術(shù)要敗亡。用名人典故在教學(xué)中傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育；在這一過(guò)程中，往往忽視了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判精神、懷疑精神去提示事物的本質(zhì)和規(guī)律，運(yùn)用自信創(chuàng)新能力去解決問(wèn)題，探索未知的世界的能力。

三、當(dāng)前理想信念教育中增強(qiáng)高職學(xué)生自信能力培養(yǎng)方面的措施

（一）在理想信念教育理念中重視自信意識(shí)能力培養(yǎng)

鄧小平說(shuō)：“過(guò)去我們黨無(wú)論怎么弱小，無(wú)論遇到什么困難，一直有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，因?yàn)槲覀冇旭R克思主義和共產(chǎn)主義的信念。有了共同的理想，也就有了鐵的紀(jì)律。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，這都是我們的真正優(yōu)勢(shì)。” 可見(jiàn)，理想信念教育是思政課教學(xué)的核心和“靈魂”。在校園內(nèi)，一些學(xué)生自認(rèn)為讀一個(gè)“三類”學(xué)校，總比重點(diǎn)大學(xué)和本科院校學(xué)生“矮一頭、差兩等”，害怕別人的嘲笑和鄙視，自尊心和自信心受損，自卑心和疑心加重，失落感和失敗感油然而生，學(xué)習(xí)目的不明確，抱著一種“混日子”的態(tài)度等。面對(duì)這樣的學(xué)生，通過(guò)自作《最之歌》最富者，貴在理想。最貴者，貴在高尚。最重者，重在奉獻(xiàn)。最榮者，榮在愛(ài)戴。最智者，智在思想。最美者，美在心靈。最善者，善在忠誠(chéng)。最能者，能在創(chuàng)新。與其交流效果顯著，可見(jiàn)，自信意識(shí)能力是其它能力的基礎(chǔ)，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想堅(jiān)定信念、成長(zhǎng)成才的重要條件。

（二）在理想信念教育過(guò)程中加強(qiáng)自信實(shí)踐能力培養(yǎng)

當(dāng)前，受國(guó)際環(huán)境、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)文化不良方面的影響，校園里理想消失、信念弱化、悲觀自嘆以及不求上進(jìn)等現(xiàn)象已屢見(jiàn)不鮮，其重要原因是學(xué)生自信實(shí)踐能力不足。自信實(shí)踐能力不足是能力結(jié)構(gòu)缺陷的重要方面，也是學(xué)生在校園里“無(wú)為”的關(guān)鍵所在。思政教師在進(jìn)行理想信念教育的同時(shí)，還應(yīng)組織一些講練比賽、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诔孔x詩(shī)詞賦，午學(xué)理化數(shù)，暮修儒道心，博古通今，宇宙乾坤探索越深；眼觀湖海峰，胸懷膽識(shí)忠，腳踏經(jīng)緯地，明理重義，天下興亡思慮牢記的歷程中將理想信念作用于社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)其自信實(shí)踐能力。

（三）在理想信念教育重點(diǎn)中突出自信創(chuàng)新能力培養(yǎng)

深化改革出高效， 創(chuàng)新發(fā)展入頂巔。中國(guó)夢(mèng)想筑我夢(mèng)，民族復(fù)興舉國(guó)歡。讓學(xué)生在“感動(dòng)中國(guó)”的故事中追求夢(mèng)想、永葆信仰、忠于使命、增強(qiáng)理想信念教育的時(shí)效性與感染力。同時(shí)，突出自信創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)。”自信創(chuàng)新能力是創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵，是個(gè)人的最大潛力和優(yōu)勢(shì)。

總之，思政課是高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的主要課堂，思政教師應(yīng)把理想信念教育與增強(qiáng)高職學(xué)生自信能力結(jié)合起來(lái)，站其臺(tái)善其教、用其時(shí)出其效，為全面建成小康社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧小平. 在中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表會(huì)議上的講話 [C] 鄧小平文選（第三卷）.北京：人民出版社，1993：144。