新形勢(shì)下高職學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的若干思考

摘 要：高職學(xué)生干部的培養(yǎng)工作是學(xué)生管理工作的重要部分。本文結(jié)合工作實(shí)際，主要分析了新形勢(shì)下學(xué)生干部隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了客觀而深刻的探討，并提出加強(qiáng)高職學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的具體措施。

關(guān)鍵詞：高職 學(xué)生干部 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2015）10-0031-02

1 高職學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題

1.1學(xué)生干部培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

第一，學(xué)生干部選拔機(jī)制不健全。首先，選拔干部信息發(fā)布渠道不暢。部分學(xué)生管理工作者在發(fā)布學(xué)生干部信息時(shí)，只通知部分學(xué)生前來(lái)應(yīng)聘，并未做到廣泛動(dòng)員；其次，選拔標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不嚴(yán)格。個(gè)別學(xué)生管理干部工作者僅憑感覺(jué)選拔干部，在選拔上忽略了與任課老師、學(xué)生的廣泛交流，忽略了民意，存在內(nèi)定的現(xiàn)象。

第二，學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制不健全。首先，學(xué)生干部管理者認(rèn)識(shí)重視力度不夠。有的學(xué)生干部管理者認(rèn)為學(xué)生干部是由一定號(hào)召力的優(yōu)秀學(xué)生組成，基本具備管理學(xué)生工作的基本素養(yǎng)，不需要培養(yǎng)；其次，培訓(xùn)內(nèi)容具有盲目性。當(dāng)學(xué)生干部出現(xiàn)心理問(wèn)題就培訓(xùn)心理健康方面的知識(shí)，當(dāng)出現(xiàn)就業(yè)問(wèn)題就培訓(xùn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)，出現(xiàn)其他問(wèn)題就臨時(shí)培訓(xùn)其他方面的知識(shí)，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)而完整的培訓(xùn)內(nèi)容，造成了學(xué)生干部培訓(xùn)中沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有明確的目標(biāo)。再次，培訓(xùn)方式不科學(xué)，缺乏創(chuàng)新。目前學(xué)生干部的培訓(xùn)方式主要以講授為主，采取的是傳統(tǒng)的灌輸方式，老師只管講課卻不管學(xué)生是否能聽(tīng)得進(jìn)去，而學(xué)生干部大部分都聽(tīng)不進(jìn)去培訓(xùn)內(nèi)容，這種培訓(xùn)對(duì)于提高學(xué)生干部的組織能力和協(xié)調(diào)能力沒(méi)有任何好的作用，培訓(xùn)達(dá)不到應(yīng)有的效果。

第三，學(xué)生干部考核機(jī)制不健全。首先，缺乏切實(shí)可行的學(xué)生干部工作考核管理?xiàng)l例。目前學(xué)生干部考核評(píng)優(yōu)往往參照院學(xué)生手冊(cè)中評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏切實(shí)可行的學(xué)生干部工作考核管理?xiàng)l例，無(wú)法量化考核學(xué)生干部的工作實(shí)績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生干部工作熱情不高，責(zé)任心不強(qiáng)，自律性不夠，很難在同學(xué)中樹(shù)立威信，喪失了領(lǐng)頭羊的作用。

1.2學(xué)生干部自身存在的問(wèn)題

第一，部分學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)不純。由于學(xué)生的社會(huì)和教育背景不同，使得學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)也各有不同。有的學(xué)生干部爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生干部是為了得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)提高自身的綜合素質(zhì)；有的學(xué)生干部爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生干部，瞄準(zhǔn)的是在推優(yōu)入黨、獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)先進(jìn)等方面獲取格外的優(yōu)勢(shì)和加分。因此在隊(duì)伍中出現(xiàn)了占著崗位不作為的現(xiàn)象，也出現(xiàn)了在入黨和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)之前搶著干，忙匯報(bào)，獲得利益后就出現(xiàn)了工作任務(wù)能推就推，能少干就少干等消極現(xiàn)象。

第二，部分學(xué)生干部的角色定位不準(zhǔn)確。學(xué)生干部先是學(xué)生后是干部，主要任務(wù)是專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生干部將過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在社會(huì)活動(dòng)上，忽視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；有些學(xué)生干部以工作為借口，不受組織紀(jì)律約束，還有部分學(xué)生干部假傳“圣旨”，獨(dú)斷專行，不注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，影響學(xué)生干部在同學(xué)中的形象和威信，工作效果大大降低。

第三，部分學(xué)生干部的工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力差。部分學(xué)生干部在實(shí)際工作中，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，工作方式簡(jiǎn)單，只做老師的傳聲筒或甩手掌柜，經(jīng)常消極被動(dòng)的應(yīng)付各種活動(dòng)，常常事倍功半，他們不敢創(chuàng)新，不敢承擔(dān)責(zé)任，害怕自己形象受損。部分學(xué)生干部對(duì)工作能力比自己強(qiáng)的干部，不但不虛心學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足，反而拉幫結(jié)派，冷嘲熱諷，造成各部門各自為政，互不溝通協(xié)作，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成內(nèi)耗，直接影響了學(xué)生工作的工作成效。

2 高職學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的策略

2.1建立健全學(xué)生干部管理機(jī)制。

第一，建立完善的學(xué)生干部骨干隊(duì)伍選拔機(jī)制，把好入口關(guān)。首先，要廣泛宣傳動(dòng)員。使報(bào)名參選的過(guò)程成為學(xué)生了解崗位和認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。讓每個(gè)學(xué)生自主表達(dá)意愿，自己選擇崗位，做到人人參與，機(jī)會(huì)均等，充分體現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正的原則。其次，要嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生干部隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)要按照“責(zé)任心強(qiáng)，組織領(lǐng)導(dǎo)能力突出，道德修養(yǎng)好，心理素質(zhì)硬、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良”的要求來(lái)選拔。再次，要嚴(yán)格選拔程序。學(xué)生干部隊(duì)伍一般分為崗位提供——接受報(bào)名——資格審查——參加培訓(xùn)——公開(kāi)競(jìng)選——任前公示——組織任命。公開(kāi)競(jìng)選、任前公示和組織任命也是給參加學(xué)生干部競(jìng)選及當(dāng)選學(xué)生提供認(rèn)同感和榮譽(yù)感的有效途徑。

第二，健全學(xué)生干部考核機(jī)制。首先，指定相應(yīng)的考核辦法。系部要在學(xué)院對(duì)學(xué)生干部工作考核制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合系部學(xué)生干部骨干隊(duì)伍的性質(zhì)和特點(diǎn)，指定相應(yīng)的考核辦法，堅(jiān)持每年對(duì)學(xué)生干部的品德修養(yǎng)水平，制定相應(yīng)的考核辦法，堅(jiān)持每年對(duì)學(xué)生干部的品德修養(yǎng)水平、工作態(tài)度和能力、學(xué)習(xí)成績(jī)和工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核。考核力求全方位，要在本人工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，采取同學(xué)評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)員和團(tuán)學(xué)工作指導(dǎo)老師考核、學(xué)院審核相結(jié)合的方式進(jìn)行。其次，建立合理的考核評(píng)優(yōu)小組。其中組成人員可以為：團(tuán)學(xué)工作指導(dǎo)老師，輔導(dǎo)員、任課老師代表和與評(píng)獎(jiǎng)沒(méi)有直接利益關(guān)系的學(xué)生干部代表、普通學(xué)生代表。同時(shí)系部應(yīng)提高考核評(píng)優(yōu)工作人員的素質(zhì)，增強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，完善回避機(jī)制，保證考核評(píng)優(yōu)工作的正常開(kāi)展與考核評(píng)優(yōu)結(jié)果的可靠性。

第三，建立健全學(xué)生干部骨干隊(duì)伍工作的激勵(lì)機(jī)制。首先，榜樣激勵(lì)。堅(jiān)持定期評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部，并進(jìn)行表彰。樹(shù)立先進(jìn)典型，宣傳先進(jìn)事跡，充分肯定學(xué)生干部骨干隊(duì)伍在系部管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面中的作用。其次，榮譽(yù)激勵(lì)。為了滿足學(xué)生干部自我實(shí)現(xiàn)的需要，在量化的基礎(chǔ)上，及時(shí)對(duì)學(xué)生干部的優(yōu)點(diǎn)予以激勵(lì)，更好地激發(fā)學(xué)生干部積極性。再次，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是通過(guò)滿足學(xué)生某種物質(zhì)需要，激發(fā)和鼓勵(lì)他們采取積極行動(dòng)的方法，要把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)同精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，使之配合得當(dāng)，在本質(zhì)上讓物質(zhì)激勵(lì)轉(zhuǎn)化為精神鼓勵(lì)。

2.2加強(qiáng)理論培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高學(xué)生干部的工作能力。

首先，通過(guò)活動(dòng)觀摩與解說(shuō)，學(xué)生干部培訓(xùn)班，兄弟系交流經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)拓展等多種形式，提高學(xué)生干部的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，提高他們掌握問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。其次，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作能動(dòng)性。對(duì)學(xué)生干部的工作進(jìn)行合理引導(dǎo)，放手并不甩手，要注意充分利用個(gè)性的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，合理分配工作，讓學(xué)生干部的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)發(fā)揮到極致。在掌握大局的前提下，鼓勵(lì)他們積極獨(dú)立地開(kāi)展工作；在遇到困難時(shí)，不僅要培養(yǎng)他們樹(shù)立信心，也要為他們打好學(xué)生基礎(chǔ)；在工作過(guò)程中產(chǎn)生錯(cuò)誤時(shí)，要和他們一起總結(jié)工作，重新調(diào)動(dòng)他們的工作熱情。另外，要著重培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)其創(chuàng)造力。在對(duì)學(xué)生干部工作的指導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)獻(xiàn)策不決策，這樣不僅不利于他們主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生干部工作死氣沉沉，沒(méi)有生機(jī)和活力。

綜上所述，高職學(xué)生干部隊(duì)伍是高職院校思想政治教育工作中的一支不容忽視的主力軍，具有很大的潛在能量，我們要不斷探索學(xué)生干部的培養(yǎng)之路，以期在今后的學(xué)生教育管理中使學(xué)生干部隊(duì)伍發(fā)揮出更大的效能和作用。

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作者簡(jiǎn)介：顧誠(chéng)甦（1982年），女，江蘇南通人，講師，南通科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電系團(tuán)總支書(shū)記。