大數(shù)據(jù)環(huán)境下馬克思經(jīng)濟(jì)誠信理論的中國化德育研究

趙玉娟

摘 要：將馬克思誠信思想與我國誠信德育相結(jié)合，對(duì)于完善誠信市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展意義重大。采用定性和實(shí)證相結(jié)合分析法，系統(tǒng)分析誠信德育的影響機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)：首先，誠信德育是馬克思誠信價(jià)值理念的中國化重要體現(xiàn)。其次，重視大數(shù)據(jù)信息技術(shù)能力培養(yǎng)，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，不僅有利于增強(qiáng)信息分享和監(jiān)督水平，也有利于增強(qiáng)財(cái)務(wù)誠信風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力。最后，要改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生誠信思辨，提升發(fā)現(xiàn)、分析和解決失信問題能力。

關(guān)鍵詞：誠信德育;職業(yè)態(tài)度;團(tuán)隊(duì)協(xié)作

中圖分類號(hào)：D9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.35.073

0 引言

誠信缺失已成為當(dāng)今快速經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下的社會(huì)熱點(diǎn)問題。公司欺詐、合同違規(guī)、銷售劣質(zhì)、逃稅騙稅等誠信缺失事件頻頻發(fā)生，已成為阻礙我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展重要原因。有媒體報(bào)道，誠信缺失給我國經(jīng)濟(jì)帶來損失接近6000億元。通過財(cái)務(wù)造假偷稅漏稅的企業(yè)不在少數(shù)，追求私利的財(cái)務(wù)人員則成了部門和個(gè)人侵吞公共財(cái)政資源的幫手，失信造假能力甚至已成為財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)人員錄用、升遷和致富的重要條件。值得擔(dān)心的是：社會(huì)的不良現(xiàn)象開始逐漸滲透和侵蝕當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀。當(dāng)今大學(xué)生的誠信教育、誠信能力和所經(jīng)承受的誠信壓力及誘惑值得關(guān)注。中國人民大學(xué)等機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)布的中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告指出：目前大學(xué)教育主要集中在知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，誠信教育的內(nèi)容和形式相對(duì)滯后。學(xué)生不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)失信行為認(rèn)識(shí)不清，反而掌握了造假、舞弊、欺詐技術(shù)，為創(chuàng)業(yè)失敗埋下不利伏筆。2017年，蘇州大學(xué)某大學(xué)生孫某為獲得創(chuàng)業(yè)資金，欺騙31名在校學(xué)生，涉案金額110萬元被依法刑拘。必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠信道德教育，培養(yǎng)誠信意識(shí)。借鑒國外誠信研究體系，結(jié)合中國國情，強(qiáng)化誠信教育有利于誠信人才的培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

1 理論分析與研究假設(shè)

研究圍繞馬克思誠信中國化、馬克思經(jīng)濟(jì)誠信價(jià)值觀、大數(shù)據(jù)信息技術(shù)方面梳理。

（1）馬克思誠信價(jià)值理念與德育中國化研究。首先，馬克思主義誠信理念的中國化研究值得深入探索。馬克思誠信理念的中國化是指將馬克思誠信思想的精髓理論和中國具體現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，形成符合中國現(xiàn)實(shí)國情的馬克思主義誠信中國化進(jìn)程，挖掘馬克思誠信思想的中國價(jià)值。關(guān)于誠信缺失原因探討，衛(wèi)興華指出了：我國誠信缺失現(xiàn)象的根源是教育體制出現(xiàn)問題。首先，基于中國化角度，國內(nèi)外學(xué)者對(duì)社會(huì)誠信問題進(jìn)行的探討為本項(xiàng)目研究提供了參考。但是關(guān)于馬克思主義誠信的中國化研究仍然有待深入。其次，基于馬克思主義經(jīng)濟(jì)誠信價(jià)值觀角度，經(jīng)濟(jì)誠信論是馬克思誠信觀的基礎(chǔ)。馬克思經(jīng)濟(jì)誠信包括：信用經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)倫理關(guān)系，指出了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基本規(guī)則—誠實(shí)守信。經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定道德關(guān)系，道德關(guān)系反映經(jīng)濟(jì)關(guān)系，兩者相互促進(jìn)。馬克思在《資本論》系統(tǒng)分析了信用的起源、本質(zhì)和作用。馬克思信用經(jīng)濟(jì)理論反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，對(duì)我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)誠信建設(shè)有借鑒意義。馬克思誠信價(jià)值觀是調(diào)節(jié)社會(huì)利益關(guān)系的社會(huì)規(guī)范，具有內(nèi)在精神價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。建立社會(huì)維信體系和全民誠信的社會(huì)風(fēng)尚是誠信建設(shè)目標(biāo)。

（2）大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與誠信德育研究。隨之互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，人和人之間、人與社會(huì)中間的各種各樣個(gè)人行為都被記錄在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)中。數(shù)據(jù)征信利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信用信息，收集信息的效率更高、成本更低，并且由于儲(chǔ)存信息的方式具有更高的穩(wěn)定性，其所獲信息的真實(shí)有效性也有充分保證，在范圍上更是能夠覆蓋到傳統(tǒng)征信收集信息范圍所未能涉及的信用信息。大數(shù)據(jù)不是為誠信建設(shè)而生，但是誠信建設(shè)必須部分。首先，合理利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)可以識(shí)別失信風(fēng)險(xiǎn)。大數(shù)據(jù)個(gè)人和企業(yè)誠信系統(tǒng)是利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和模型構(gòu)建進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)單位或者個(gè)人的還款意愿、動(dòng)力、能力、偏好和違約風(fēng)險(xiǎn)。在資本市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控方面，大數(shù)據(jù)指的是交易數(shù)據(jù)的總體情況和經(jīng)濟(jì)主體投資心理、偏好等數(shù)據(jù)。通過采用能反映經(jīng)濟(jì)主體（經(jīng)濟(jì)單位和個(gè)人）信用情況密切聯(lián)系的大樣本數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，進(jìn)行科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控和模擬。但是，大數(shù)據(jù)具有雙面性。雖然大數(shù)據(jù)信息技術(shù)在誠信監(jiān)管方面，有利于降低信息不對(duì)稱問題，有利于全面直觀調(diào)查授信主體，增強(qiáng)反欺詐水平，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)級(jí)，但目前還不能完全取代傳統(tǒng)誠信數(shù)據(jù)調(diào)查模式。不能局限傳統(tǒng)誠信分析模式，可以考慮利用大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)維度和分析角度提升失信監(jiān)控水平。其次，大數(shù)據(jù)對(duì)國家治理、企業(yè)決策、組織業(yè)務(wù)流程、對(duì)個(gè)人生活方式都將產(chǎn)生巨大的影響。如果不能利用大數(shù)據(jù)深刻理解市場(chǎng)、高效分析信息并做出預(yù)判，必然會(huì)導(dǎo)致企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)上升。青年教育面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)信息技術(shù)不僅會(huì)對(duì)青年思考方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容、行為選擇、價(jià)值理念等，而且對(duì)高校教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育思維產(chǎn)生作用。目前，我國關(guān)于教育大數(shù)據(jù)的安全與隱私問題研究較少，應(yīng)加快制定有利于促進(jìn)大數(shù)據(jù)教育的合法、準(zhǔn)確、規(guī)范。高校作為中國重要人才培養(yǎng)基地，應(yīng)緊密結(jié)合大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的雙面效應(yīng)，培養(yǎng)大學(xué)生誠信能力。最后，基于大數(shù)據(jù)信息技術(shù)對(duì)誠信德育應(yīng)用角度，大數(shù)據(jù)主要包括企業(yè)和社會(huì)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分析技術(shù)的有效利用有助于追蹤失信行為線索、獲取偵查情報(bào)、分析失信造假犯罪原因、制定預(yù)防失信行為風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控流程。大學(xué)生誠信教育內(nèi)容不僅包括基本財(cái)務(wù)處理專業(yè)技能，更要重視交叉學(xué)科（高級(jí)數(shù)理知識(shí)和信息技術(shù)）在誠信能力培養(yǎng)的應(yīng)用。基于以上分析，本研究提出假設(shè)1：大數(shù)據(jù)信息挖掘技術(shù)有利提高誠信預(yù)警和風(fēng)險(xiǎn)防范能力。

（3）自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與誠信德育研究?；趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作。當(dāng)今社會(huì)職業(yè)分工越來越細(xì)，相對(duì)于個(gè)人單打獨(dú)斗，越來越需要集體合作。個(gè)人能力和工作表現(xiàn)，需要團(tuán)隊(duì)支持，團(tuán)隊(duì)成員只有相互信賴、積極主動(dòng)、愿意分享和分擔(dān)，敢于創(chuàng)新，才能共同成長，才能增強(qiáng)自我和團(tuán)隊(duì)抵御和應(yīng)對(duì)失信風(fēng)險(xiǎn)和問題。所謂團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是指建立在團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大工作效率的能力。團(tuán)隊(duì)成員，不僅要通過自主學(xué)習(xí)增強(qiáng)個(gè)人能力，更需要懂得在適合自己的職位上全力以赴與其他成員密切協(xié)作。團(tuán)隊(duì)合作有利于提升個(gè)人應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力和決心。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)協(xié)作不是大鍋飯，不能以犧牲個(gè)人獨(dú)立思維和創(chuàng)造為代價(jià)，而是以鼓勵(lì)、指引和提升個(gè)人能力為目標(biāo)。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作效能的重要路徑。相對(duì)于傳統(tǒng)被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為主體。應(yīng)該為學(xué)習(xí)者營造自主學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。即不受外界干擾的前提下，通過自我閱讀、觀察、調(diào)查、分析和實(shí)踐等手段實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能，方法與過程，情感與價(jià)值的改善和升華?！白灾鲗W(xué)習(xí)”反映了“學(xué)習(xí)者”所擁有的“主動(dòng)”品質(zhì);學(xué)習(xí)是“主動(dòng)”的學(xué)習(xí)，“自主”是學(xué)習(xí)的方式，“自主性”是學(xué)習(xí)的根本。 “自主性”具有三方面重要特征：“自立”“自為”“自律”。自主學(xué)習(xí)是誠信德育的關(guān)鍵路徑。誠信德育應(yīng)通過創(chuàng)新誠信德育教育的實(shí)現(xiàn)途徑，充分自主學(xué)習(xí)主渠道作用，凸顯“以人為本”的理念，在誠信德育的方法和機(jī)制上強(qiáng)調(diào)以人為本的思想。團(tuán)隊(duì)協(xié)作環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力有利于保障個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的持續(xù)創(chuàng)新和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力。自醒、自勵(lì)、自控是自主學(xué)習(xí)重要特征。自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)客體不僅包括學(xué)習(xí)內(nèi)容，還將自己納入認(rèn)識(shí)客體，促進(jìn)自我認(rèn)知。要學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己的行為模式的合理性，實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)和控制，不斷提升自我的注意力、意志力、抗挫折力和誠信堅(jiān)持力。提升自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的適應(yīng)力、競(jìng)爭(zhēng)力、合作參與度，主動(dòng)適應(yīng)團(tuán)隊(duì)氛圍，根據(jù)自己的愛好和需要，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和路徑。發(fā)展自己的專長。自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合有利于激勵(lì)大學(xué)生積極應(yīng)對(duì)誠信缺失問題。鑒于失信風(fēng)險(xiǎn)懲罰機(jī)制和法律制度，社會(huì)失信行為表現(xiàn)越來越表現(xiàn)為隱蔽性和多元性，缺乏系統(tǒng)全面的理論應(yīng)對(duì)和識(shí)別策略。自主學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生積極探索學(xué)科交叉知識(shí)，提高風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力。提升遏制失信行為的能力和意愿。企業(yè)造假等誠信缺失會(huì)體現(xiàn)在生產(chǎn)、銷售等多個(gè)方面。改變現(xiàn)有人才培養(yǎng)中過于重視競(jìng)爭(zhēng)忽視合作的教學(xué)模式?；谝陨戏治鲅芯刻岢黾僭O(shè)2：自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)者積極提升誠信能力。

2 研究設(shè)計(jì)和實(shí)證分析

研究對(duì)江浙滬地區(qū)大學(xué)生、老師和企業(yè)為調(diào)研對(duì)象，發(fā)放問卷份430，收回問卷397份。問卷內(nèi)容包括：調(diào)查對(duì)象的家庭環(huán)境（教育和工作情況）（父母受教育程度、被調(diào)查對(duì)象的個(gè)體信息，自主學(xué)習(xí)認(rèn)知情況;團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)歷方式等情況;信息技術(shù)認(rèn)知情況。研究變量篩選：首先，自變量，本研究基于自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，篩選出誠信作用要素。其中，自主學(xué)習(xí)包括指標(biāo)內(nèi)容：X1：職業(yè)道德認(rèn)知能力（應(yīng)對(duì)日常失信風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避態(tài)度;對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知及堅(jiān)守程度;自覺遵守誠信職業(yè)道德規(guī)范）;X2：核心系統(tǒng)知識(shí)能力（基于社會(huì)發(fā)展、戰(zhàn)略管理和風(fēng)險(xiǎn)管理等宏觀經(jīng)濟(jì)角度認(rèn)知失信的技術(shù)和危害）。X3：學(xué)科交叉知識(shí)能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作包括指標(biāo)內(nèi)容：X4：信息溝通能力（對(duì)電子、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)交流的關(guān)注和使用情況和能力）;X5：合作認(rèn)知能力（團(tuán)隊(duì)組建、合作、協(xié)作和信息共享能力。）。大數(shù)據(jù)信息技術(shù)包括內(nèi)容：X6：大數(shù)據(jù)技能認(rèn)知能力;X7：大數(shù)據(jù)技能挖掘能力（利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)認(rèn)知財(cái)務(wù)失信行為原因、表現(xiàn)及對(duì)策。對(duì)潛在失信舞弊行為和后果認(rèn)知和分析能力）。其次，因變量，研究主要通過系統(tǒng)測(cè)試學(xué)生的誠信認(rèn)知（是否有過考試作弊和作業(yè)抄襲問題、認(rèn)為職業(yè)道德學(xué)習(xí)是否必要等）進(jìn)行數(shù)量表征。用“1”表示“有過失信行為”;“2”表示“沒有失信行為”，研究結(jié)果分析（見表1）。

由模型回歸結(jié)果（表1）可知：首先，自主學(xué)習(xí)模式是提升誠信能力的路徑。由模型I職業(yè)道德認(rèn)知能力（X1）回歸系數(shù)值為正值0.23，可知學(xué)生職業(yè)道德認(rèn)知水平的提升有利于提升財(cái)務(wù)誠信能力。模型II中X2（核心知識(shí)）和X3（學(xué)科交叉知識(shí)）回歸系數(shù)值為正數(shù)0.21和0.32，表明專業(yè)知識(shí)及交叉學(xué)科知識(shí)的掌握有利于提升財(cái)務(wù)誠信能力。其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作變量指標(biāo)（信息溝通和合作認(rèn)知）回歸系數(shù)顯著為正，驗(yàn)證了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)能力提升有利于改善財(cái)務(wù)誠信能力。最后，模型V和模型VI大數(shù)據(jù)認(rèn)知和挖掘能力回歸系數(shù)顯著為正，表明大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的有效掌握有利提高財(cái)務(wù)誠信能力水平。因此，研究假設(shè)1和假設(shè)2得以驗(yàn)證。

3 研究結(jié)論及討論

研究采用定性理論分析和定量實(shí)證分析相結(jié)合，基于自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和信息技術(shù)分析了財(cái)務(wù)誠信能力影響機(jī)理。研究發(fā)現(xiàn)：首先，大數(shù)據(jù)信息技術(shù)能力提升有利于提高大學(xué)生財(cái)務(wù)誠信能力和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警水平。傳統(tǒng)教學(xué)中，重視質(zhì)性研究，實(shí)證研究較少。大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)分析將有待深入挖掘，通過數(shù)據(jù)分析技術(shù)發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的誠信問題，比傳統(tǒng)定性研究更有利于預(yù)測(cè)未來趨勢(shì)?？梢越梃b云學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)終端，收集經(jīng)濟(jì)誠信缺失行為和表現(xiàn)等。通過挖掘完整過程數(shù)據(jù)，提高誠信風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力。其次，自主學(xué)習(xí)模式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，通過自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和學(xué)科交叉知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高誠信認(rèn)知能力。 “自主學(xué)習(xí)”有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)主體的自立、自為、自律精神。自立是基礎(chǔ)，自為是本質(zhì)，自律是保障。自主學(xué)習(xí)模式有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)體的責(zé)任感，有利于提升學(xué)習(xí)探索信息、構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)體系的能動(dòng)性。最后，研究認(rèn)為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有利提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決失信問題能力。團(tuán)隊(duì)成員的合作精神，有利于提高個(gè)人誠信水平，緩解誠信壓力。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作良好氛圍的營造中，要關(guān)注合作精神，避免傳統(tǒng)教育中過于關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)而忽視合作的培養(yǎng)模式。

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