提高執(zhí)行力度 重在班子建設尹學工

尹學工

“天下大事必作于細，古今事業(yè)須成于實”，管理學校同樣如此。抓落實是做好工作的基礎，是事業(yè)成功的前提，是實現(xiàn)目標的保證。能否抓好工作落實，其根本取決于執(zhí)行力。而執(zhí)行力通俗地講也就是“抓落實的能力”。“三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行”，不管決策多好，思路多清，如果不付諸實施，不執(zhí)行到位，一切都是紙上談兵。而加強班子建設，是學校管理中提高執(zhí)行力度的關鍵。

堅定教育信念，克服職業(yè)倦怠。班子成員要強化專業(yè)思想，忠誠黨的教育事業(yè)，堅定為國為民辦教育的信念不動搖。我校每學期不定期召集班子成員集中學習教育法規(guī)、政策，使之在教育管理中不迷失方向。面對當今社會的各種誘惑，教育者就要耐得住寂寞，守得住清貧，就要以“身正為范，學高為師”的形象來要求自己。排除職業(yè)倦怠情緒，以飽滿的熱情投入到教育教學的管理之中。

分工合作，凝聚合力，不單打獨斗。首先，校長要做“伯樂”，要根據(jù)班子成員中各自的特長，安排位置，分配工作，用其所長，使他們在各自的崗位上盡其才，盡其用，提高效率。其次，班子成員分工要明確，責任要到人，做到人人有事做，事事有人管，不留空當，不留死角。再者，要強調(diào)分工合作，分工不分心，不單打獨斗。比如我校的安全管理，由校長一手抓，分管副校長具體負責，所有班子成員都分工落到各年級進行安全包干，每個行政人員都包干一個樓梯口的上下安全，學校門口每天都由三名行政人員帶領老師分四個組分段包干交通疏導和維護交通秩序。由于大家齊心協(xié)力，時刻把安全工作放在學校工作的首位，近十年來，我校沒有出現(xiàn)過校園安全事故。

高調(diào)做事，低調(diào)做人。人之區(qū)別于人，主要是人的精神、人的品格、人的境界不同。在班子里，我經(jīng)常強調(diào)班子成員做事要高調(diào)，工作只能做好，不能做壞，只能被人贊，不能被人笑。因此大家做事之前，總是經(jīng)過周密的思考，再付諸實施，達到滿意的效果。但做人要低調(diào)，要讓大家明白，進入學校班子行列，只有多奉獻，多辛苦，多付出，班子和行政人員是為教師服務、為學生服務、為學校服務的勤務員，要牢固樹立服務意識，奉獻意識。

信任，但不放任，做到心中有數(shù)。信任，體現(xiàn)的是一種人生價值。只有信任，才能營造出和諧、寬松的工作環(huán)境和人文環(huán)境，也只有信任，才能發(fā)揮班子成員的主觀能動性和工作積極性，班子成員才能盡主人之責，才能盡心盡職地為學校工作。我在學校管理工作中，總是鼓勵班子成員對分管的工作獨當一面，發(fā)揮他們自己的才能。在信任的同時，要主動接近他們，了解他們的工作過程，要做到心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時規(guī)范。信任，但不放任，這才是對下屬負責的態(tài)度。校長在管理中要力避因情感因素而放棄原則，否則，把放任當成信任，只能把好事做砸、壞事做惡，既害了下屬，又貽誤工作。

制度要堅持，克服隨意性。學校的各項規(guī)章制度的建立，是實現(xiàn)學校各項工作目標的保障。因此，學校的各項規(guī)章制度一經(jīng)形成，班子成員要帶頭執(zhí)行，不能因人而隨意改變。用制度說話，能避免人為因素，減少主觀隨意性，但也不要過于刻板，既要維護制度的權威性，班子成員和教師在制度面前人人平等，又要體現(xiàn)一種人文精神，要人性化，要讓教師在制度的管理下仍有一種幸福感。人文管理的核心是尊重人、使用人和發(fā)展人。我校制定的一系列工作制度，既有利于學校工作的開展，又能充分尊重教師，調(diào)動教師的工作積極性，還能促進教師的專業(yè)發(fā)展。這樣的工作制度，為學校各項工作的開展提供了有力的保證?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∮佬驴h城廂小學）