初中思想品德課程中學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)

李鵬

摘 要：初中階段是學(xué)生身體和思想逐漸成熟、成形的重要階段，因此初中思想品德課對于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格和良好素質(zhì)方面具有十分重要的學(xué)習(xí)意義。責(zé)任意識是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都不可或缺的一種基本素養(yǎng)，它能夠監(jiān)督一個人履行自身的職責(zé)和應(yīng)盡的義務(wù)。從初中設(shè)立思想品德課意義的角度出發(fā)，對于在思想品德課中如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：初中;思想品德課程;責(zé)任意識

在初中思想品德課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，學(xué)生自我責(zé)任意識的培養(yǎng)是其中重要的內(nèi)容之一，對提高學(xué)生的素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生身心全方位健康發(fā)展具有重要的參考價值。學(xué)生是祖國的未來，是社會主義經(jīng)濟建設(shè)的主要推動力，因此對學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)是每個學(xué)校和家庭的重任，只有通過這種方式才能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格和良好的素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值取向。

一、初中思想品德課程中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的重要性

1.對于學(xué)生自身而言

由于我國人口眾多，國家在生育政策方面的限制造成了大部分初中生都屬于獨生子女的現(xiàn)象，獨生子女的產(chǎn)生致使父母與長輩的過分寵愛導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子缺乏責(zé)任感和責(zé)任意識，給孩子創(chuàng)造了不良的成長環(huán)境。不僅如此，獨生子女大多都具有較強的自我中心意識，以自己的主觀感受為主，忽略了其他人的想法，對于孩子獨立思考問題和解決問題能力的培養(yǎng)都存在諸多不利因素。因此，通過設(shè)立思想品德課來加強中學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)迫在眉睫，通過教師的正確引導(dǎo)以及對課本內(nèi)容、新聞時事的耳濡目染來提高學(xué)生的獨立性，幫助學(xué)生塑造完美的人格。

2.對于大集體而言

由于現(xiàn)在大多數(shù)家庭以獨生子女居多，在日常學(xué)習(xí)中住校現(xiàn)象在初中階段并不普遍，因此在日常生活過程當(dāng)中初中學(xué)生往往缺乏集體生活的經(jīng)驗，不擅長與他人的交流相處。以自我為中心的思想往往致使在與其他同學(xué)的交往過程當(dāng)中，放大自己的主觀感受，以最大化自身的利益為出發(fā)點，在集體生活中不愿承擔(dān)，甚至推卸責(zé)任，這樣的集體缺乏凝聚力，只會成為一盤散沙。

二、初中思想品德課堂中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的方法

1.對學(xué)生進(jìn)行思想啟蒙

思想品德教育的主要目的是在學(xué)生身體、思想逐漸成熟的時候?qū)λ麄兊钠犯襁M(jìn)行正確塑造，對他們的價值取向進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生對自己有新的認(rèn)識。例如，在七年級思想品德課本的第八課《我的自律宣言》一課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生可以通過對課文的解讀和教師的引導(dǎo)，明白在集體生活當(dāng)中應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識自己，塑造自我，學(xué)會如何承擔(dān)自己該有的責(zé)任，只有提高自己的獨立思考和獨立動手能力，學(xué)會傾聽和換位思考，才能更加融洽地與他人相處。到了八年級，思想品德課的主線在于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，在第九課的學(xué)習(xí)中，《法律是武器》教會學(xué)生拒絕身邊的不良誘惑，感受法律的尊嚴(yán)，善用法律的武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益，同時了解自己在法律中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在法律的界限里時刻秉持著對自己負(fù)責(zé)，同時也對他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。到了九年級，思想品德課的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識以及用于承擔(dān)國家經(jīng)濟發(fā)展的重任。在第五課《這是我的責(zé)任》的學(xué)習(xí)中，可以幫助學(xué)生認(rèn)清在社會中肩負(fù)的責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)人的公民，主動承擔(dān)起對社會服務(wù)的重任。學(xué)生通過思想品德課的學(xué)習(xí)，增加對自己的了解，對社會的了解，以便更好地投入到社會精神文明建設(shè)當(dāng)中，為人民造福。

2.加強與學(xué)生的交流合作

利用傳統(tǒng)的教育方式對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，常常造成學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到提升的現(xiàn)象。在這種情況下，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容豐富教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容變得更加生動有趣來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的自主能動性。例如，在學(xué)習(xí)《生活在地球村》這一課時，可以通過多媒體軟件來展現(xiàn)不同國家的不同風(fēng)采，其中包括不同國家不同的人物特點、不同的建筑風(fēng)格、不同的風(fēng)景，甚至不同的食物來展現(xiàn)世界文化，還可以通過音頻軟件展現(xiàn)各國不同的語言、不同的音樂風(fēng)格等將所學(xué)知識更加清晰而生動地呈現(xiàn)出來。

3.關(guān)注政治和生活

政治貫穿于我們的生活當(dāng)中，人無法脫離政治而生存，對時事政治的關(guān)注有利于我們更好地了解生活。而對于時事政治的了解，我們通過電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等方式獲取信息，政治中的案例都來源于生活，因此，想要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，首先要學(xué)會關(guān)注身邊發(fā)生的時事，才能引起學(xué)生對社會責(zé)任意識的共鳴。如八年級教材中的《他們?yōu)槭裁磿缸铩?，犯罪的事例每天都在發(fā)生，且就發(fā)生在我們的身邊，教師可以通過新聞事例讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，可以模擬法庭，讓學(xué)生根據(jù)事件的情況進(jìn)行陳述和辯論，讓每個學(xué)生都參與到角色扮演當(dāng)中，鼓勵學(xué)生對事件發(fā)表自己的看法和言論，在此過程當(dāng)中，學(xué)生不僅會對于所學(xué)知識印象深刻，還能夠培養(yǎng)學(xué)生在法律方面的責(zé)任意識。

總之，初中思想品德課在學(xué)生心理意識逐漸形成雛形之時起了良好的引導(dǎo)、修正作用，中學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)在一定程度上是通過對于思想品德課程的學(xué)習(xí)得以發(fā)揮的。但是，學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)是一循序漸進(jìn)的過程，無法在短時間內(nèi)達(dá)到預(yù)期效果。因此，我們應(yīng)該不斷挖掘教材的內(nèi)容，豐富教學(xué)的手段，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，促使他們過上積極、健康的生活。

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·編輯 韓 曉