數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣

蘭慶萍

興趣是學習動機中最活躍的非智力因素，培養(yǎng)學生學習興趣對提高教學質(zhì)量具有十分重要的意義，已越來越引起廣大教師的重視。如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣呢？我在數(shù)學教學過程中進行了大膽嘗試，體會較深，現(xiàn)就我的教學點滴體會談一談。

一、創(chuàng)設(shè)“問題情境”，激發(fā)學生的學習興趣

深入鉆研教材，在課堂上提出與教學內(nèi)容有關(guān)的能引起學生好奇和思考的問題，給學生造成一種懸念，使他們產(chǎn)生探究問題的欲望，處于欲罷不能的狀態(tài)。例如，在學習三角形三邊的關(guān)系時，我首先提出了幾個問題：（1）長度分別為10厘米，20厘米，30厘米的三根木條能釘成一個三角形嗎？（2）如果三根木條的長度改為10厘米，20厘米，40厘米或10厘米，20厘米，25厘米情況又是如何呢？問題提出后，學生感到奇怪，怎么今天老師會提出這樣的問題呢？這下學生的學習興趣可大啦！

二、變換表達方式，增強學生學習數(shù)學的興趣

在學習數(shù)學的教學中，我借助有趣的、有教育意義的數(shù)學發(fā)展史和數(shù)學家的故事以及一些趣味數(shù)學等，采用多種表達方式來激發(fā)、增強學生學習的興趣。

三、開展游戲活動，提高學生學習數(shù)學的興趣

在數(shù)學教學中，開展一些游戲活動，是提高學生學習數(shù)學的內(nèi)部動機的有效方法。如，在教學同類項時，教師有意識地制作一些紙板，上面寫上各種單項式，其中有些是同類項，有些則不是。上課時，教師隨便抽一個學生舉起手中的單項式，然后讓大家觀察，與之相同的也舉起來。這種游戲雖然簡單，但對初一的學生來講是很有趣的，同時也可以加深對同類項概念的理解。

四、進行情感交流，促進學生學習數(shù)學的興趣

初中生單純幼稚，很容易感情用事。根據(jù)這一特點，我注重對學生的感情交流及心靈溝通，主動親近他們、愛護他們，幫助他們解決學習和生活上的困難，使他們感到教師如慈母一般，是他們最親近、最信賴的人。這樣學生自然佩服你，從而收到了良好的學習效果。

五、幫助學生增強學習信心，激發(fā)學習數(shù)學的興趣

在教學過程中，每講一個知識點，讓學生馬上練，使學生及時知道自己的進步和成績。每當學生在學習上碰到困難的時候，我從不對他們加以指責，而是和顏悅色、循循善誘，幫助他們攻克難關(guān)。對學生取得的哪怕是一丁點兒進步，我都及時給予表揚，對學困生給予更多關(guān)心和鼓勵。容易解答的問題盡量留給學困生，讓這部分學生也能夠嘗試成功的喜悅，感受心理的滿足，學習積極性也就隨之提升，從而激發(fā)學習新知識的欲望。

為了達到這一目的，在課堂上及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，課堂練習過程中，教師要不斷巡視，發(fā)現(xiàn)好的典型及時表揚，普遍存在的問題及時指出及時糾正，不至于使錯誤繼續(xù)下去。

六、適當開展競賽，提高學習數(shù)學的興趣

競賽是激發(fā)學生學習數(shù)學積極性和爭取優(yōu)良成績的一種有效手段，例如以小組為單位，在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的作業(yè)量，看看哪組做得又對又快，優(yōu)勝組給予口頭表揚，奪取小紅旗……通過各種形式的競賽，很好地滿足了學生的好勝心和求知欲，從而大大提升了學生學習數(shù)學的興趣。

七、優(yōu)化教學方法，是培養(yǎng)學生學習興趣的又一途徑

當代認知數(shù)學理論提出了“以學生為中心”的口號，教師的教是為學生的學服務(wù)。我在教學過程中圍繞學生的學，從學生實際出發(fā)，選擇適合學生的教法，教給學生學習知識的方法。

課堂上開展“問號行動”，讓學生“撐竿跳高摘蘋果”，教給學生學習方法和思維方法，真正做到“以學生為中心”，從而大大激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

由于我在數(shù)學教學過程中注重了學生學習興趣的培養(yǎng)，因此我所教的班級學生都很喜歡數(shù)學，并且學習方法很好，教學效果一直優(yōu)秀，充分展示了興趣和老師的魅力，得到了學校和社會的一致好評！

·編輯 孫玲娟