新媒體視角下重慶市高校網(wǎng)絡(luò)文化的現(xiàn)狀與分析

成平廣

【摘 要】新媒體的出現(xiàn)不僅改變著當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還影響著思維方式和價(jià)值去向。本文以重慶市高校作為研究對(duì)象， 以走訪、網(wǎng)調(diào)等形式進(jìn)行實(shí)證性研究， 分析校園網(wǎng)絡(luò)文化的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化和載體文化現(xiàn)狀， 為新媒體視角下重慶高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)提供依據(jù)，對(duì)高校環(huán)境育人具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】新媒體；高校；網(wǎng)絡(luò)文化；現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，微博、飛信和3G，移動(dòng)終端，物聯(lián)網(wǎng)等為代表的新媒體深刻地改變著人們的生活方式、思維方式和價(jià)值取向。但新媒體的使用規(guī)范和“新媒體者”的道德觀念等還跟不上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，因而色情，暴力，頹廢、消極的信息和思想也隨之而來，尤其對(duì)接觸新媒體最為普遍的當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了廣泛的影響。如何把握新媒體視角下高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)顯得尤為重要。

1 網(wǎng)絡(luò)文化的概念

網(wǎng)絡(luò)文化[1]是一種蘊(yùn)涵特殊內(nèi)容和表現(xiàn)手段的文化形式， 是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中依賴于信息、 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)資源為支點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)而創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它具有存在的虛擬性、操作的交互性、管理的自治性、交流的開放性四大特點(diǎn)[2]。廣義的網(wǎng)絡(luò)文化包括一切與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有關(guān)的物質(zhì)、制度、精神創(chuàng)造活動(dòng)及其成果。狹義的網(wǎng)絡(luò)文化是指建立在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的精神創(chuàng)造活動(dòng)及其成果， 包括人的心理狀態(tài)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、 審美情趣和行為方式等方面。本文研究的網(wǎng)絡(luò)文化包含網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)文化、網(wǎng)絡(luò)制度文化、網(wǎng)絡(luò)精神文化、網(wǎng)絡(luò)行為文化和網(wǎng)絡(luò)載體文化[3]。網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)文化指網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、上網(wǎng)費(fèi)用、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源等；網(wǎng)絡(luò)制度文化指技術(shù)規(guī)范、安全措施、管理制度等；網(wǎng)絡(luò)精神文化指主題思想、辦學(xué)理念、標(biāo)識(shí)符號(hào)、學(xué)術(shù)科研、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等；網(wǎng)絡(luò)行為文化指網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)生活、網(wǎng)絡(luò)交際、網(wǎng)絡(luò)娛樂等；網(wǎng)絡(luò)載體文化指網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)等。

2 重慶市高校網(wǎng)絡(luò)文化的現(xiàn)狀

為深入了解我市高校網(wǎng)絡(luò)文化的基本現(xiàn)狀， 我們以虎溪大學(xué)生城和江南大學(xué)城高校為主， 以渝西、三峽庫區(qū)、渝東南少數(shù)民族地區(qū)等高校為輔作為調(diào)查對(duì)象，以直接通話、QQ交流、電子郵件、微信互動(dòng)等采訪15個(gè)學(xué)校，以走訪、座談等實(shí)地調(diào)研8個(gè)學(xué)校。本次共發(fā)放調(diào)查問卷800份， 收回748份；發(fā)出電子郵件120封， 收回112封， 在線訪談200人， 其中男生占35 % ， 女生占 65 %。調(diào)研涉及十幾個(gè)方面的問題， 包括硬件建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè)、資源建設(shè)等物質(zhì)方面，技術(shù)規(guī)范、安全措施、管理制度等制度方面，主題思想、辦學(xué)理念、標(biāo)識(shí)符號(hào)等精神方面，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)生活、網(wǎng)絡(luò)交際等行為方面，平臺(tái)建設(shè)、資源開發(fā)、輿情引導(dǎo)等載體方面。調(diào)查反饋的材料， 比較客觀地反映了我市高校網(wǎng)絡(luò)文化的基本現(xiàn)狀。

2.1 網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)文化

本科院校普遍建設(shè)較好。普通本科院校（含軍事院校）共20所，其中網(wǎng)絡(luò)設(shè)備新穎，齊全，價(jià)值在1000萬以上的有15所，達(dá)到90%；學(xué)生上網(wǎng)費(fèi)用合理，普遍學(xué)生可以接受。有的包月計(jì)算，重慶大學(xué)最便宜，每月10元；有的按流量計(jì)算，重慶師范大學(xué)每兆0.08元。二級(jí)單位網(wǎng)站建設(shè)完善、內(nèi)容更新較快、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)界面友好。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，有校長(zhǎng)郵箱、學(xué)生論壇、微博等。民辦本科院校和普通專科建設(shè)基本到位，基本能夠滿足學(xué)校和師生的需求。如重慶人文科技學(xué)院內(nèi)容豐富，網(wǎng)站功能齊全，數(shù)字資源豐富，有數(shù)字圖書館，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)辦公，在線郵局等。重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校還有學(xué)術(shù)委員會(huì)網(wǎng)站。高職院?？傮w參差不齊，從經(jīng)費(fèi)投入上，航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院投入4000多萬，工貿(mào)職業(yè)學(xué)院投入3214萬，在同類高校尤為突出。

2.2 網(wǎng)絡(luò)制度文化

本科院校有技術(shù)規(guī)范流程的17所，占85%；有安全措施防火墻的15所，占75%；有保障制度的14所，占70%。民辦本科院校有技術(shù)規(guī)范流程的5所，占71%；有安全措施防火墻的2所，占28%；有保障制度的6所，占85%。高職?？圃盒Ｓ屑夹g(shù)規(guī)范流程的22所，占55%；有安全措施防火墻的29所，占72.5%；有保障制度的24所，占60%。

2.3 網(wǎng)絡(luò)精神文化

本科院校網(wǎng)絡(luò)精神文化方面，100%都清晰體現(xiàn)辦學(xué)理念、100%明確指導(dǎo)思想、100%標(biāo)識(shí)特征鮮明、80%學(xué)術(shù)氛圍濃郁、70%教風(fēng)學(xué)風(fēng)端正、80%有黨建主題網(wǎng)站。高職專科院校97%清晰體現(xiàn)辦學(xué)理念，僅1所沒有校訓(xùn)；100%指導(dǎo)思想明確、90%標(biāo)識(shí)特征鮮明，4所沒有LOGO、60%學(xué)術(shù)氛圍濃郁、65%教風(fēng)學(xué)風(fēng)端正、80%黨建主題網(wǎng)站。

2.4 網(wǎng)絡(luò)行為文化

本科院校網(wǎng)絡(luò)行為文化方面，18所有學(xué)習(xí)資源，占90%；15所有生活資源，占75%；12所有交友平臺(tái)，占60%；8所有娛樂資源，占40%。高職專科院校32所有學(xué)習(xí)資源，占60%；27所有生活資源，占67%；22所有交友平臺(tái)，占55%；17所有娛樂資源，占42.5%。

2.5 網(wǎng)絡(luò)載體文化

本科院校網(wǎng)絡(luò)載體文化方面，8所有輔助教育平臺(tái)建設(shè)，占40%；17所有輔助管理平臺(tái)，占85%；18所有輔助服務(wù)平臺(tái)，占90%。高職?？圃盒?7所有輔助教育平臺(tái)建設(shè)，占42.5%；27所有輔助管理平臺(tái)，占67.5%；17所有輔助服務(wù)平臺(tái)，占42.5%。

3 重慶市高校網(wǎng)絡(luò)文化存在的問題

3.1 網(wǎng)絡(luò)覆蓋面窄， 校園網(wǎng)站缺乏特色

近幾年， 各高校在校園網(wǎng)硬件建設(shè)方面投入很大， 實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)進(jìn)辦公室， 進(jìn)實(shí)驗(yàn)室， 進(jìn)課堂。部分高校還實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)進(jìn)宿舍， 但大多數(shù)高校學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)還是在機(jī)房和網(wǎng)吧。校園網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展， 離不開優(yōu)秀的校園網(wǎng)站， 校園網(wǎng)不僅是“人機(jī)交互”的工具， 更是師生交流互 動(dòng)的平臺(tái)， 是學(xué)生接觸社會(huì)的媒介。在我們舉行的學(xué)生座談會(huì)上， 不少學(xué)生反映他們之所以很少上校園網(wǎng)的主要原因是， 因?yàn)橐恍W(xué)校的校園網(wǎng)目前沒有特色， 更新速度慢， 說教性太強(qiáng)， 吸引不了他們的興趣。因此， 我們必須針對(duì)現(xiàn)實(shí)， 加強(qiáng)校園網(wǎng)站的建設(shè)， 以此來留住學(xué)生。

3.2 網(wǎng)絡(luò)文化宣傳力度不夠， 校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)缺乏

網(wǎng)絡(luò)能給學(xué)生帶來什么？ 學(xué)生應(yīng)如何利用網(wǎng)絡(luò)？ 如何在網(wǎng)上構(gòu)建學(xué)生的精神家園？這些問題， 我們一直在抓。然而重管理， 輕建設(shè)是各高校的普遍現(xiàn)狀。能大張旗鼓宣傳， 并將校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)納入重要議事日程的高校少之又少。調(diào)查中， 打開任一高校的校園網(wǎng)頁， 充斥著的除了新聞就是信息， 除了通知就是會(huì)議， 如此單調(diào)的網(wǎng)絡(luò)怎會(huì)留住新世紀(jì)的大學(xué)生？ 學(xué)校重思想引導(dǎo)， 抓學(xué)生管理， 搞大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)， 活動(dòng)豐富多彩， 與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的也有。然而當(dāng)今的大學(xué)生在想什么， 在做什么， 他們的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了什么樣的變化， 他們眼里的校園文明、 校園文化價(jià)值是什么？ 應(yīng)該說， 老調(diào)重彈， 形式主義，缺乏創(chuàng)意的活動(dòng)很難吸引學(xué)生的興趣， 網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)的匱乏無法充實(shí)學(xué)生的精神問題。

3.3 校園網(wǎng)絡(luò)文化定位不準(zhǔn)確， 教師網(wǎng)絡(luò)文化水平不高

網(wǎng)絡(luò)文化是一種開放的文化， 不同文化的傳播、碰撞交融在一起， 導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀沖突更加劇烈， 價(jià)值取向更加多元， 價(jià)值選擇更加困難。而我們?cè)谧⒅匦@文化建設(shè)的同時(shí)， 忽略了網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念帶來的潛移默化的負(fù)面影響。什么是校園文化？ 什么是網(wǎng)絡(luò)文化？ 校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化之間有什么必然的聯(lián)系？ 其在學(xué)生素質(zhì)教育中扮演了什么角色？ 我們把握不準(zhǔn)。作為德育教育的主體，教師在向?qū)W生傳遞網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)， 僅僅把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作了一個(gè)工具， 而忽略了網(wǎng)絡(luò)的宣傳、 引導(dǎo)作用， 忽略了良好網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響， 德育教育應(yīng)是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育， 教師要利用網(wǎng)絡(luò)以其相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)文化， 將其發(fā)展成為弘揚(yáng)校園主流文化的陣地、 推動(dòng)素 質(zhì)教育的平臺(tái)?？梢姡?教師網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)還需提高。

4 各高校缺乏有效的網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)督機(jī)制

由于其隱蔽性和虛擬狀態(tài)， 網(wǎng)絡(luò)讓大多數(shù)人感到輕松隨意， 無所顧忌。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)， 高校和社會(huì)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)缺乏有效的監(jiān)督， 而學(xué)生處于由學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)型期， 對(duì)大多數(shù)事物缺乏明辨是非的能力而又存有好奇心理， 在缺乏高校的正確引導(dǎo)和監(jiān)督下沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔， 久而久之造成了道德缺失， 人格缺失。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)， 一些學(xué)生瀏覽過不良網(wǎng)站， 部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有依賴感， 少數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重依賴， 已經(jīng)影響正常的學(xué)習(xí)和生活。各高校健全網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)督機(jī)制， 將直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康， 關(guān)系到和諧校園的建設(shè)。

總之，通過本次調(diào)研，詳細(xì)地了解和掌握重慶各高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、上網(wǎng)費(fèi)用、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源、電子圖書館等建設(shè)情況；網(wǎng)絡(luò)本身的技術(shù)要求、安全維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范、法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)道德等規(guī)范情況；網(wǎng)絡(luò)需求、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交際、抵制非健康文化、網(wǎng)絡(luò)心理及網(wǎng)絡(luò)角色意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)輿情等現(xiàn)狀；為新媒體視角下重慶高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)提供依據(jù)和參考價(jià)值。但因信息技術(shù)發(fā)展迅速，采集的數(shù)據(jù)沒有實(shí)時(shí)更新，在下一步對(duì)策研究中還需核實(shí)。

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[責(zé)任編輯：侯天宇]