芻議初中體育教學(xué)中德育教育的滲透

范歡歡

摘要：現(xiàn)代體育教學(xué)是學(xué)校教育中十分重要的一個方面，體育活動大部分在實踐中進行，它為學(xué)生提供了充分觀察、思維、操作和實踐的表現(xiàn)機會，但在體育教學(xué)中有些老師通常只注重對學(xué)生進行體育鍛煉和健身技能方面的知識傳授，卻很少注意學(xué)生心理方面的變化，忽視了在教學(xué)過程中對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。新形勢下，體育教師不僅要教書育人，更要在教學(xué)實踐過程中把知識、技術(shù)技能、道德品質(zhì)的培養(yǎng)很好融為一體，培養(yǎng)身心都健康的新一代。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育教育；滲透

對學(xué)生進行有效的德育是學(xué)校教書育人工作的重要組成部分。體育教學(xué)中有效地實施德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志意志品格，而且能夠樹立學(xué)生的愛國主義和集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生服從領(lǐng)導(dǎo)、遵規(guī)守紀(jì)、誠實機智、拼搏進取的心理品質(zhì)。體育教學(xué)中的德育必須同體育教學(xué)的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，防止空洞的說教；必須從實際出發(fā)，有的放矢，持之以恒；必須嚴(yán)格要求和耐心教育相結(jié)合，針對學(xué)生的生理和心理特點，以表揚為主，循循善誘。只有這樣，才會使體育教學(xué)在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。

1、體育教學(xué)中，教師要利用體育活動自身的特點因勢利導(dǎo)，循循善誘。

體育教學(xué)的內(nèi)容很廣泛，不同的教材有不同特點，教師應(yīng)該針對不同的教材特點，制定出不同的德育教育的方式和方法。一般來說，田徑、體操、球類等課程的教學(xué)，都能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、刻苦、機智、靈活、果斷等良好品質(zhì)，但由于各種教材的形式不同，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德方面各有其側(cè)重點。例如：體操的教學(xué)通過全體學(xué)生配合，協(xié)調(diào)一致，可培養(yǎng)學(xué)生高度的組織紀(jì)律性和集體主義精神；田徑的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、敢于拼搏；球類教材的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、共同奮斗的集體主義精神，增強集體榮譽感；在體育基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，利用中國體育事業(yè)發(fā)展的過去與現(xiàn)在的對比，中國運動員在奧運會上勇于拼搏爭得獎牌等事例，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。因此，體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深入鉆研教材，發(fā)掘教材的思想性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，針對學(xué)生在鍛煉中出現(xiàn)的情況，抓住機會，結(jié)合學(xué)生特點確定德育教育的具體任務(wù)，制定相應(yīng)措施，以確保德育教育任務(wù)的完成。

2、運用榜樣力量滲透德育教育。

在體育教學(xué)中要讓學(xué)生真正理解“體育——健身——強國”這個公式的含義，要讓他們知道今天的新一代是跨世紀(jì)的建設(shè)者，如果沒有強健的體魄，強國的重?fù)?dān)就無從談起，培養(yǎng)他們獲得強健體魄的信念。（1）用先進的典型人物事跡進行激勵教育。在體育方面有所建樹的典型人物很多，比如姚明、劉翔等，講一些他們在體育上如何奮力拼搏、為國爭光的吃苦精神。讓學(xué)生懂得要掌握一個體育鍛煉項目，要提高運動技術(shù)水平，要冬練三九，夏練三伏，怕苦怕累甚至不流血是很難完成的，激發(fā)他們的頑強意志和拼搏精神。（2）運用教師的自身形象進行激勵教育。孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師的一言一行直接影響著學(xué)生，是學(xué)生模仿的榜樣。教師要利用學(xué)生這一心理，處處嚴(yán)格要求自己，樹立學(xué)生心中的榜樣。心靈美是最本質(zhì)的美，要熱愛黨、忠誠祖國，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心愛護學(xué)生，為培養(yǎng)合格人才而忘我工作。要注意自身的儀表風(fēng)度美，與人交往要落落大方，彬彬有禮，著裝要整潔、高雅。語言和行為也是最直接影響學(xué)生的因素，教師在任何場所講話要文明用語，態(tài)度和藹親切，言行一致，并富有知識性、趣味性和幽默感。行為要正直、大方、文明、高潔，使之成為學(xué)生崇拜而模仿的典范，所謂“身教勝于言教”就是這個道理。

3、在課外活動中滲透德育。

課外活動作為一種自主活動，以強調(diào)興趣，挑戰(zhàn)參與，自信教育，無疑成為德育教育的內(nèi)容與手段。除對緊張的室內(nèi)文化學(xué)習(xí)為主的智力活動是一種調(diào)節(jié)外，還能促使學(xué)生在操場上在陽光下陶冶身心，有利于身心的健康成長。課外活動能夠使學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)甚至班風(fēng)體現(xiàn)良好的精神面貌。如在管理上，要求課外活動“促德”、“健體”、“調(diào)智”、“審美”；做操時，力爭做到動作到位，達(dá)到健體目的；形體姿態(tài)到位，達(dá)到健美的目的；精氣神到位達(dá)到育人目的；自主活動時歡快活躍，達(dá)到合作交流的目的。又如分散活動時歡快活躍的氣氛，及以往“冬煉”跑步時整齊的步伐和響亮的口號聲……這是積極面對人生、熱愛生活、熱愛生命之體現(xiàn)；是積極進取，激昂向上的精神展示；是美的享受；它對學(xué)生個體所產(chǎn)生的教化作用是任何說教所替代不了的。課外活動中不僅發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的思想品質(zhì)，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣，感受到美的熏陶，從而健全了學(xué)生的品格和人格，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，隨之而來是學(xué)校整體精神面貌的提升，校內(nèi)學(xué)生上下課秩序井然，課堂坐姿端正，精力集中，站立行走，待人接物方面都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，從而達(dá)到德育教育的目的。

4、將德育滲透于體育教學(xué)的評價中。

體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間活動進行情感、意志、興趣、能力等的心理交流。教師只有以情感人，才能產(chǎn)生師生間積極的情感交流。這時，德育教育的內(nèi)容才能在學(xué)生良好情感的催化下自覺的被接受，還能被轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身迫切的要求。德育教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能取得最佳效果。在體育教學(xué)中，學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動和個性情感的真實寫照，學(xué)生在活動中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來。為此，教師要善于觀察學(xué)生在各項體育活動中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過觀察分析發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、疏導(dǎo)。如在課堂中常有學(xué)生在同一活動中，在同樣的條件下，有的學(xué)生可能表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感和頑強的拼搏精神，而有的同學(xué)則可能表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任、怯困難等等。針對這樣的情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)及時進行表揚或教育。在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)針對青少年具有較強表現(xiàn)欲的心理特征，熱情地激發(fā)，耐心地引導(dǎo)，使其個人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內(nèi)化。

總之，體育課是對學(xué)生實施有效德育的重要載體，是彰顯學(xué)校德育教育魅力的重要環(huán)節(jié)，肩負(fù)著對學(xué)生實施德育的重要任務(wù)。在體育課堂教學(xué)過程中滲透德育教育，無論采用什么方法寓德于體，都應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，從實際出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，充分利用體育課堂教學(xué)中的德育資源和體育自身的優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，將理論付諸于實踐，有的放矢的使德育教育工作始終貫穿其中，這樣才會收到良好的教育教學(xué)效果。