多媒體課件在高中物理習(xí)題教學(xué)中的深度融合

劉玉澤

習(xí)題教學(xué)和“知識與技能”目標(biāo)緊密聯(lián)系，因為習(xí)題教學(xué)所要解決的很多都是概念和規(guī)律問題，是學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題的初步嘗試，它對學(xué)生深入理解教材的基本內(nèi)容、培養(yǎng)分析和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，有著不可替代的作用。將多媒體引入習(xí)題教學(xué)中，可以使學(xué)生在課堂上輕松、活潑、主動地學(xué)習(xí)，從而較大限度地提高課堂教學(xué)效益。

一、利用多媒體改變物理習(xí)題形式，調(diào)動學(xué)生參與興趣

高中物理習(xí)題課內(nèi)容多，難度大，枯燥無味，學(xué)生聽著聽著便感云里霧里，不知所云。怎樣才能讓學(xué)生容易接受、愿意接受呢？只要教師動動腦筋，將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢和特色充分運用，例如把物理習(xí)題設(shè)計成具有一定背景的小故事和小游戲，必定會大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

二、利用多媒體豐富物理習(xí)題課堂容量

首先，教師可以把多媒體課件作為一塊黑板的替代品使用，而且是可以提前寫好板書的黑板，這樣自然會使課堂更高效。

其次，物理習(xí)題課上，通常要先快速復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，還要精選多個典型習(xí)題，運用多媒體課件，可以事先將這些內(nèi)容準(zhǔn)備好，需要時可以快速直接地展示給學(xué)生，令學(xué)生更加專注于課堂。為達(dá)到多重刺激學(xué)生的感觀，我們可以適當(dāng)增添一些背景音效，可大大促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動而高效。

第三，物理題的分析及解題步驟基本上是不可能脫離圖形的，如受力分析圖、動態(tài)三角形原則、粒子在復(fù)合場中運動軌跡等，這時精確、生動的圖像是必不可少的，如果用電腦作圖，則可達(dá)到快速、精確的要求，比起老師在黑板上手繪就要好得多，最好的是電腦還可以作出動態(tài)的效果，有利于幫助學(xué)生理解，構(gòu)建相應(yīng)的物理模型。

三、利用多媒體直觀地展現(xiàn)與物理習(xí)題相關(guān)的物理情境、物理狀態(tài)及物理過程，更好地增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

在高中物理習(xí)題課中，講解的重點不是習(xí)題的結(jié)果，而是與習(xí)題相關(guān)的物理情境，物體的受力狀態(tài)的分析、物體運動過程的分析是習(xí)題講解中的重中之重，而學(xué)生對以上問題的分析解決能力往往很差，特別是多過程和多狀態(tài)的習(xí)題，對學(xué)生而言更是難上加難。如果這時老師能適當(dāng)?shù)剡\用多媒體動畫來展示，然后再做分析，就可以達(dá)到事半功倍的效果。例如在研究動態(tài)平衡的相關(guān)典型習(xí)題時，老師就可以用多媒體動畫來展示各個時刻每個力的大小和方向，進(jìn)而在整個過程中各個力變化的動態(tài)關(guān)系便一目了然。又如在研究帶粒子在復(fù)合場中的運動的相關(guān)典型習(xí)題時，運用多媒體動畫來模擬帶電粒子在復(fù)合場中整個的運動過程及運動過程中每一個物理量的變化關(guān)系，讓學(xué)生直觀地看到，就容易找到解決問題的入手點。在習(xí)題課運用好多媒體，就可以令學(xué)生學(xué)會建立物理模型，而一道物理題，模型建立了，答案也就隨之出現(xiàn)了。

四、利用多媒體到兼顧各層面學(xué)生，縮小兩極差距

物理學(xué)科是一門綜合性知識較強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生學(xué)習(xí)要求是較高的，一些數(shù)學(xué)和語文基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如果不注重對所學(xué)知識的補習(xí)，雖然一開始對學(xué)習(xí)物理很有興趣，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深容易掉隊。為讓更多的學(xué)生在習(xí)題課堂上能有所收獲，教師可以充分利用多媒體技術(shù)。例如，電學(xué)中各種電路結(jié)構(gòu)、電路故障、電表讀數(shù)變化、電功和電功率等知識點在物理上既是重點又是難點，很容易造成學(xué)生的兩極分化，如果單一地用粉筆加黑板的教學(xué)方式來講解和練習(xí)，很難做到讓好、中、差各種層面上的學(xué)生都滿意，要么優(yōu)等生“吃不飽”，要么差等生“聽不懂”。若采用多媒體課件，則可以在每一個類型題中都設(shè)置出高、中、低難度的習(xí)題，學(xué)生則可以根據(jù)自身的基礎(chǔ)來選擇題的難度和數(shù)量，效果一定會更讓老師和學(xué)生滿意。

圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的多媒體教學(xué)，可以將物理習(xí)題的課堂引入新的境界，給傳統(tǒng)物理習(xí)題的課堂注入了新鮮的血液和活力。因此在物理習(xí)題教學(xué)中，我們一定要恰當(dāng)、充分地運用多媒體教學(xué)手段，讓物理習(xí)題教學(xué)邁上一個新臺階。