讓小學生愛學數(shù)學的幾點做法

潘泊

摘 要：為了培養(yǎng)出積極向上、高素質、有活力、有創(chuàng)新能力的新一代，我國正在全力推動新課程改革，其中就涵蓋了小學數(shù)學。小學數(shù)學作為學習數(shù)學的基礎，可以鍛煉學生的思維和創(chuàng)新能力，但興趣是最好的老師，教師在教學過程中要充分利用現(xiàn)有資源豐富教學方法，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，積極探索如何讓小學生愛數(shù)學的方法。

關鍵詞：小學生；數(shù)學教學；興趣

小學數(shù)學主要針對6～12歲的少年兒童進行數(shù)學初步入門和數(shù)學基礎知識的教學。在小學，學生首次接觸到數(shù)學科目，都說最初的印象很重要，所以老師在教學的時候要特別注重學生學習數(shù)學的興趣和方式，而不能只是一味地為了“應試”，而開展數(shù)學教學，從而讓小學生在最初接觸到數(shù)學的時候就感到很難、很枯燥。雖然我國目前的小學數(shù)學屬于考試的必考科目，“應試教育”也使得我國小學數(shù)學教學缺乏趣味性，而更多的是對公式的死記硬背、大量的習題和作業(yè)、唯一的數(shù)學答案、死板的教學方式，這些都使得學生提不起學數(shù)學的興趣。筆者針對這些小學生在學習數(shù)學中的常見問題，提出了一些改善的方法，主要從教材的選用、教師的教學方法、課程安排的模式等幾個方面來說明。

一、蘇教版小學數(shù)學教材的特點

“生活—數(shù)學、活動—思考”是新一輪數(shù)學課程改革基本理念之一?，F(xiàn)在使用的蘇教版小學數(shù)學教材較好地體現(xiàn)了這一理念。與人教版相比，兩者的教學內(nèi)容都差不多，但各有特色。蘇教版在編排上教學板塊分得比較小，一個課時所包含的知識點比較少，

在順序上更加講究知識的銜接。所以從培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣上考慮，使用蘇教版的數(shù)學課本是比較適合小學生的。教師在教授完課本內(nèi)容后，有更多的時間與學生互動交流，組織學生進行一些開放性的課堂活動，比如趣味數(shù)學、數(shù)字游戲等等。

二、豐富的教學手段

小學數(shù)學這門學科對教師的專業(yè)水平要求不高，但是對教師的教學手段要求則比較高。豐富的教學手段可以提升學生學數(shù)學的興趣，讓小學生感覺到數(shù)學是一門有趣、有用的學科，學好數(shù)學可以讓他們有一種成功感和自信感。在改善教學手段方面，要求在教學中改變以教師為中心的方式，應該充分發(fā)揮學生的主體性，

老師應該注意營造課堂氛圍，多帶動學生分析原因，尋找答案，自主思考，得出結論。傳統(tǒng)的數(shù)學課教學手段有教授法、板書法、習題講解法等，但是在教學過程中教師應當多使用小組討論法、資料演示法、讀書指導法、情景模擬法、聯(lián)系實際法、實驗操作法、自主學習法、任務驅動法等。

三、充分利用網(wǎng)絡技術

小學生年齡尚小，注意力容易分散，很多時候對簡單的板書難以提起興趣，但是通過網(wǎng)絡多媒體技術的演示，就能很好地解決這一問題，在基本圖形的理解上，就可以通過多媒體向學生展示三角形、圓形、正方形等，比如讓他們通過展示的圖形自己數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊、幾個點、幾個角，直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形的差別。還有數(shù)量加減乘除，也可以通過生動形象的動畫來展示，比如三個蘋果加兩個蘋果，得出總共有五個蘋果。還可以通過網(wǎng)絡資源展示豐富的數(shù)學課外資料，比如“一億有多大”“認識人民幣”“數(shù)學家華羅庚的故事”“我們的地球”等，教師可以通過網(wǎng)上找到的圖片、短片、名人小故事等豐富學生的數(shù)學課程，提升學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學愛好。

四、數(shù)學案例導入

比如，教師可以設計一堂趣味數(shù)學的課程“計算黃豆個數(shù)”：首先，教師將黃豆分給學生，讓他們感受黃豆的大小重量，然后再分出一杯黃豆，讓學生估算這一杯黃豆的個數(shù)；其次，點撥學生使用工具天秤、砝碼來計算；最后教師可以先提供一種計算方案，即先稱一粒黃豆的重量，再稱一杯黃豆的重量，通過除法，就可以測算出黃豆的個數(shù)。教師通過操作這種方案，讓學生發(fā)現(xiàn)其中的不足，比如有學生發(fā)現(xiàn)，一粒黃豆太輕，很難精確測算它的質量。接下來老師讓學生分組，通過小組討論老師提供的方案有什么不足之處，然后再確定本組的實驗方案，布置任務讓學生通過合作計算出一杯黃豆的個數(shù)。例如，有的小組設計的方案，先測量20顆黃豆的重量，計算出一粒黃豆的準確重量，之后再稱一杯黃豆的重量，通過除法就可以得出黃豆的個數(shù)，類似的方案還有很多。

回眸這節(jié)趣味數(shù)學課，我們可以發(fā)現(xiàn)它使用很多種教學手段，比如教授法、實驗操作法、小組討論法、任務驅動法。教師還要注意對課堂氛圍和節(jié)奏的把握，適當?shù)貟伋鰡栴}和提示，引導學生自己去思考，自己去尋找答案，相信這樣豐富有趣的數(shù)學課不但能夠讓學生愛上數(shù)學課，更能讓學生感受到數(shù)學可以運用于生活中。

總之，小學數(shù)學作為數(shù)學學習的啟蒙課程，教師應當注重對學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)，而不再一味地讓學生做題目、背公式，對數(shù)學始終保持熱情和興趣，對小學生將來的數(shù)學學習是很有好處

的，因此堅持對小學生實施的興趣教學，讓小學生愛上數(shù)學，是十分迫切而必要的。

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編輯 李建軍