淺析如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)成績

熊容華

摘 要：高中數(shù)學(xué)學(xué)科是高中階段一門非常重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)好高中數(shù)學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的素質(zhì)具有重要的意義，然而，高中數(shù)學(xué)理論性和抽象性很強(qiáng)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)都比較吃力，究其原因是多方面的。就影響高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的原因進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)的建議，對(duì)于指導(dǎo)高中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)成績；學(xué)習(xí)興趣；二次函數(shù)

一、制約高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的主要原因

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不高

高中數(shù)學(xué)課程與初中數(shù)學(xué)雖然存在著一定的聯(lián)系，但對(duì)于學(xué)生來說有著更高的要求，尤其是對(duì)于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)要求更高。要求學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，做好充分的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，才能將高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容掌握得更加扎實(shí)。如果高中生沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，仍是靠教師在課堂上的講解來被動(dòng)地接受數(shù)學(xué)知識(shí)，勢(shì)必會(huì)影響高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，才能夠在課堂中有針對(duì)性地聽課，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)很好。高中數(shù)學(xué)是一門自主性很強(qiáng)的學(xué)科，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績。

2.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固

當(dāng)前的學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)抽象性特點(diǎn)比較突出，在學(xué)習(xí)過程中十分注重對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，卻忽視了基本數(shù)學(xué)技能的掌握。比方說，數(shù)學(xué)基本的運(yùn)算能力、分析能力和邏輯能力這都是學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能，學(xué)生必須能夠熟練運(yùn)用，而不僅僅是理解就可以了。有的學(xué)生卻認(rèn)為這些數(shù)學(xué)概念只要理解就可以了，致使學(xué)生在課堂上對(duì)于數(shù)學(xué)概念感覺非常清楚，一旦到了考試的時(shí)候，或者實(shí)踐操作中就會(huì)懵懵懂懂，混淆了概念，影響數(shù)學(xué)成績的提高。

二、有效提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的方法

1.強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

任何課程的學(xué)習(xí)都離不開興趣的培養(yǎng)，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中而樂此不疲。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采取多種手段想方設(shè)法去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。首先，要讓學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)識(shí)。要明白數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，在物理、化學(xué)等課程學(xué)習(xí)中同樣會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其次，要憑借豐富的現(xiàn)代化教學(xué)手段來吸引學(xué)生的興趣。隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步普及，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)充分應(yīng)用于教學(xué)中，它能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)形象化，理論的知識(shí)生動(dòng)化，從而使學(xué)生在多媒體的引導(dǎo)下，更愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，做好有效銜接，從學(xué)生的已知知識(shí)入手開展教學(xué)

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)于初中課程更加深入，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，初中的數(shù)學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)，因此，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，首先要圍繞教學(xué)目標(biāo)最大限度地復(fù)習(xí)好已經(jīng)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。只有從學(xué)生熟悉的知識(shí)入手，開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)，才能有效提高學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。比方說，一次函數(shù)、二次函數(shù)和反比例函數(shù)是學(xué)習(xí)冪函數(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容。特別是二次函數(shù)的知識(shí)它在初中是重點(diǎn)，在高中同樣也是重點(diǎn)。學(xué)生如果準(zhǔn)確把握了函數(shù)之間關(guān)系，就為學(xué)習(xí)高中函數(shù)和二次不等式奠定了基礎(chǔ)。因此，高中數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到，初中數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)會(huì)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，要想真正在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的成績，就必須從基礎(chǔ)知識(shí)入手，通過有效的銜接來達(dá)到提高教學(xué)效果的目的，進(jìn)而提升整體的學(xué)習(xí)效率。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多：制定目標(biāo)、認(rèn)真聽講、做好預(yù)習(xí)、課后反思、認(rèn)真思考等等。合理的目標(biāo)具有可行性，通過自身努力能夠?qū)崿F(xiàn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)習(xí)舊知識(shí)、獲取新知識(shí)的過程，需要長期積累。所以，學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力非常重要。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生明確了重難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了問題，使他們?cè)谡n堂上具有主動(dòng)權(quán)。在上課的時(shí)候做到有的放矢，有針對(duì)性地聽老師講解，或者把自己的疑惑和學(xué)生一起交流，互相取長補(bǔ)短。盡可能在課上解決所有問題，保證學(xué)習(xí)的有效性。課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，把學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，把接受的知識(shí)進(jìn)行消化，達(dá)到融會(huì)貫通的目的，從學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)，有助于高中數(shù)學(xué)質(zhì)量的提升。

4.培養(yǎng)即使糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣

教師要讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，把曾經(jīng)做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題及時(shí)記在糾錯(cuò)本上，定期復(fù)習(xí)糾錯(cuò)本，把錯(cuò)題再做一遍，形成經(jīng)?；仡欁约哄e(cuò)誤的習(xí)慣。這樣能夠大大提高復(fù)習(xí)的效率，提高自己的認(rèn)知能力，形成積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。

總而言之，制約學(xué)生數(shù)學(xué)成績的因素有很多，解決的辦法也各有不同。以上所述僅供大家參考，希望每一個(gè)教育工作者充分利用課堂45分鐘，深入研究教材和學(xué)生，在自己的實(shí)踐中積極探索，找到更為合適、有效的教學(xué)方法，做到靈活運(yùn)用。

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？誗編輯 段麗君