中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)淺析

趙凱忠

摘 要：中職學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的機(jī)構(gòu)，備受?chē)?guó)家和社會(huì)的重視。為了向社會(huì)輸送更多的應(yīng)用型人才，中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中特別注重提高實(shí)踐能力這一環(huán)節(jié)，因?yàn)樵僭鷮?shí)的理論知識(shí)，如果沒(méi)有動(dòng)手能力的結(jié)合，那只能是空談。這就要求中職院校注重其培養(yǎng)的方法和措施，更要提高教師的素質(zhì)，所以，就中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)行淺顯的分析。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè);實(shí)踐能力;措施

一、我國(guó)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才現(xiàn)狀

1.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的數(shù)量現(xiàn)狀

從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才數(shù)量方面來(lái)看，我國(guó)的技能型專(zhuān)業(yè)人才十分匱乏，特別是缺乏具有一定綜合實(shí)踐能力的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。就我國(guó)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求來(lái)看，每年都存在巨大的人才缺口，這就意味著每年計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才在市場(chǎng)上都是供不應(yīng)求的。所以，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才從數(shù)量上來(lái)看是十分短缺的。

2.計(jì)算機(jī)人才的職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀

從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)方面來(lái)看，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)處于一個(gè)下降的趨勢(shì)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)理念的落后導(dǎo)致了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較差，中職院校教學(xué)過(guò)程中偏重于理論而忽視了教學(xué)實(shí)際，雖然具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的中職學(xué)生的就業(yè)情況遠(yuǎn)比本科生好，但是，每年仍然有很大一部分學(xué)生沒(méi)能實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這就說(shuō)明中職教育在教學(xué)過(guò)程中雖然采用專(zhuān)業(yè)對(duì)口的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，但是沒(méi)能讓學(xué)生獲得和本科生相同的實(shí)踐、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境，這就導(dǎo)致了中職計(jì)算機(jī)人才的職業(yè)素質(zhì)較低，難以同其他院校進(jìn)行平等的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

二、提高中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的方法及途徑

1.進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程改革，加大實(shí)踐教學(xué)的管理力度

合理的課程設(shè)置不僅能夠提高學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力，更能不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增加其專(zhuān)業(yè)性。而在現(xiàn)階段的中職院校中，普遍存在重理論而輕實(shí)踐的情況，這就造成了一系列的問(wèn)題，因此，要針對(duì)這些問(wèn)題采取措施并進(jìn)行改革，首先就要進(jìn)行課程改革，課程改革要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，積極培養(yǎng)應(yīng)用型和實(shí)踐型人才，酌情地減少理論知識(shí)的比重，增加實(shí)踐課的課程及內(nèi)容，留給學(xué)生更多的時(shí)間去實(shí)踐，不斷地磨煉自己的能力。當(dāng)然，學(xué)校還應(yīng)調(diào)整培養(yǎng)人才的目標(biāo)，通過(guò)改革考核和評(píng)價(jià)等方法，培養(yǎng)出理論知識(shí)和實(shí)踐能力兼?zhèn)涞木C合型人才。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，沒(méi)有興趣的培養(yǎng)就很難學(xué)習(xí)一門(mén)知識(shí)，更難精通，所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重中之重。相對(duì)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)屬于一種更實(shí)用的學(xué)科，所以，它在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性方面是比較容易的，教師應(yīng)充分利用這個(gè)特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，為學(xué)生親自動(dòng)手操作奠定基礎(chǔ)，避免一味的灌輸。其實(shí)，不論是學(xué)生還是老師，這種教學(xué)方法都是不被認(rèn)同的。相反，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，留出預(yù)留空間的方法，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，并在不斷的轉(zhuǎn)換過(guò)程中進(jìn)行轉(zhuǎn)變，提高自己的實(shí)踐能力。

3.提高教師的教學(xué)素質(zhì)

熟悉一門(mén)課程，從開(kāi)始學(xué)到精通是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程，然而，一個(gè)好的入門(mén)將對(duì)學(xué)生掌握一門(mén)課程發(fā)揮至關(guān)重要的作用，因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)具備極強(qiáng)實(shí)踐能力的優(yōu)秀教師直接關(guān)系學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度。由于市場(chǎng)更新的周期較短及信息技術(shù)的不斷更新、層出不窮，這就要求教師要隨時(shí)了解市場(chǎng)的需求，必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。由此可見(jiàn)，中職院校要聘請(qǐng)具有良好實(shí)踐技能的教師，組建一個(gè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，探究并致力于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。教師更應(yīng)參與各式各樣的計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，并加入相關(guān)的部門(mén)磨煉自己，使得自己的實(shí)踐能力得到培養(yǎng)和提高。

4.引進(jìn)新的教學(xué)方法，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展

現(xiàn)代教育中存在很多新興的教學(xué)模式，項(xiàng)目教學(xué)法就是其中一種。其實(shí)，新型的實(shí)踐教學(xué)方法，主要是指師生在同一個(gè)項(xiàng)目中共同探討、共同研究的綜合教學(xué)模式，項(xiàng)目主要是指生產(chǎn)具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物品。計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容包括多個(gè)部分，因此，在相關(guān)課程中選擇性的使用項(xiàng)目教學(xué)法，經(jīng)過(guò)項(xiàng)目的實(shí)際訓(xùn)練，學(xué)生能夠不斷地加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，在這過(guò)程中也能加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的能力，即團(tuán)隊(duì)合作的精神，而這正是現(xiàn)代社會(huì)所需要的。

5.校企合作，完善理論與實(shí)踐

學(xué)校不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所，因此，僅靠在學(xué)校的學(xué)習(xí)也是不夠的，畢竟學(xué)校單反面的提供學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是不完整的，他們只有將在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中得到更好的鍛煉，才能逐漸地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，學(xué)校要和社會(huì)中的企業(yè)密切聯(lián)系，尤其是與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)，并與其達(dá)成協(xié)議，提供學(xué)生實(shí)踐的場(chǎng)地，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。與此同時(shí)，企業(yè)也可以在實(shí)踐中觀察學(xué)生的能力，并可以聘用在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)好的學(xué)生助力企業(yè)的發(fā)展，這樣也能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠自覺(jué)、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)、探究的過(guò)程中，在這期間，學(xué)生通過(guò)鍛煉的優(yōu)秀素質(zhì)，在今后選擇職業(yè)的時(shí)候都是有幫助的。學(xué)生也可以涉及軟件開(kāi)發(fā)一類(lèi)的工作，在有豐富經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)工程師的指導(dǎo)下迅速地提高其能力，掌握更多的知識(shí)，快速成長(zhǎng)為實(shí)踐能力強(qiáng)的綜合型人才。

中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在社會(huì)的發(fā)展及教育的進(jìn)步等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此，其能力也是備受重視的。只有不斷地提高學(xué)生的理論知識(shí)及實(shí)踐技能才能更有效地助力于社會(huì)的發(fā)展，在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)大潮中保持自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，獲得企業(yè)與社會(huì)大眾的一致贊同，也只有這樣，才能真正完成歷史交給他們的使命，體現(xiàn)其先進(jìn)的辦學(xué)宗旨。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉慧芳.淺析中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].大江周刊：論壇，2012（4）.

[2]張昆.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)思考[J].學(xué)周刊：B版， 2014（5）.

編輯 黃 龍