論校本教材與工程實(shí)踐相契合的優(yōu)勢(shì)

韓碩

摘 要：當(dāng)今課堂教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，通過編寫具有針對(duì)性和實(shí)用性的校本教材，可以從根本上扭轉(zhuǎn)這種課堂教學(xué)單一、乏味，缺少實(shí)踐的現(xiàn)狀。通過對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)多年的研究，并結(jié)合當(dāng)代現(xiàn)場工程施工特點(diǎn)與企業(yè)工程師深入交流，最終編寫了課程實(shí)訓(xùn)校本教材。使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化施工工藝的操作和角色意識(shí)的培養(yǎng)。事實(shí)證明，利用課堂教學(xué)的形式，采用具有理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法，是中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中最行之有效的方法，這種方法也必將成為今后中職教育的發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：校本教材;實(shí)踐;理實(shí)一體化

通過對(duì)課堂理論知識(shí)三年的教學(xué)與實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生校外實(shí)習(xí)對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用情況，本人發(fā)現(xiàn)，單純的課堂教學(xué)，一味的理論知識(shí)傳授不僅在校外實(shí)訓(xùn)接觸現(xiàn)場施工的過程中存在知識(shí)技能的滯后性，同時(shí)還會(huì)影響到學(xué)生“理實(shí)一體化”的銜接，由此造成的學(xué)生學(xué)無所用是現(xiàn)在教學(xué)中最核心也是最現(xiàn)實(shí)的問題。那么，如何根據(jù)當(dāng)代建筑施工行業(yè)的變化和要求適當(dāng)加以改變使學(xué)生能夠參與到具體的工程施工，迅速地進(jìn)入建設(shè)者的角色呢？從根本出發(fā)，改變課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)便成了當(dāng)務(wù)之急。但理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。許多專業(yè)課教師對(duì)自己所教授的內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心，想在根本上改變教學(xué)形式和內(nèi)容顯然是不可能的。因此，治標(biāo)必須先治本。編寫全新的校本教材，使所有教師在課堂教學(xué)的過程中能夠根據(jù)當(dāng)代建筑行業(yè)的要求進(jìn)行定向培養(yǎng)，行業(yè)需要什么樣的人才我們就培養(yǎng)這方面的學(xué)生。只有這樣才能從根本上使學(xué)生“學(xué)以致用”。

本人所研討的問題是學(xué)校在校本教材教學(xué)中如何使教授的內(nèi)容能夠更好地和企業(yè)用人相結(jié)合，真正使學(xué)生通過學(xué)習(xí)本教材實(shí)現(xiàn)與工作崗位的零對(duì)接，為用人企業(yè)推薦優(yōu)秀人才。下面本人將針對(duì)校本教材的實(shí)用性、各章節(jié)的編寫及實(shí)訓(xùn)的效果等三個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的解析，同時(shí)提出想法和思路。

一、校本教材編寫目的和依據(jù)

我校建筑工程施工專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是面向企業(yè)，培養(yǎng)合格施工人才。學(xué)生實(shí)習(xí)返校之后，通過學(xué)習(xí)教材讓學(xué)生與自己將要從事的工作崗位實(shí)現(xiàn)零對(duì)接，這也是編寫教材的最終目的。闞校長主抓我校教學(xué)管理多年，對(duì)學(xué)生的崗位對(duì)接，“理實(shí)一體化”教學(xué)具有豐富的理論基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他提出，編寫校本教材應(yīng)在注重能力培養(yǎng)的前提下保持“兩個(gè)一致”。即：（1）貼近實(shí)際，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)階段施工工藝基本吻合。（2）理論與實(shí)踐相結(jié)合，要求教材的內(nèi)容與實(shí)際施工過程基本一致，真正使學(xué)生通過學(xué)習(xí)本教材能夠?qū)W有所用、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲。

二、校本教材編寫內(nèi)容及思想指導(dǎo)

要想提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)場施工的理解，通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)技能和知識(shí)點(diǎn)的統(tǒng)一，本人認(rèn)為校本教材每一章節(jié)的編寫必須從四個(gè)方面展開講解，分別是：施工部分、工程實(shí)例、能力標(biāo)準(zhǔn)和最后的小結(jié)，這也是整個(gè)校本教材的框架結(jié)構(gòu)。

中建七局董工程師從事現(xiàn)場施工多年。針對(duì)校本教材的編寫他站在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目管理人員的角度提出了許多寶貴的意見和建議。對(duì)于整本書的指導(dǎo)思想，董工認(rèn)為與實(shí)際工程需要基本吻合，與用人單位及崗位結(jié)合也要較為緊密。在理論知識(shí)的編寫方面還應(yīng)改進(jìn)和完善。

1.工程識(shí)圖

教材所講授的應(yīng)與實(shí)際圖集、圖紙基本吻合，但最好應(yīng)強(qiáng)調(diào)一下每類圖紙的特點(diǎn)，應(yīng)體現(xiàn)出重點(diǎn)內(nèi)容。如，建筑圖、結(jié)構(gòu)圖等，應(yīng)增強(qiáng)針對(duì)性，使學(xué)生根據(jù)每套圖紙的內(nèi)容能夠具體地進(jìn)行相應(yīng)結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)施工，并提出相應(yīng)的技術(shù)難點(diǎn)和施工準(zhǔn)備要求。

2.內(nèi)業(yè)資料

教材中所講授的應(yīng)與現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)一致，各種表格也都要有介紹，相對(duì)比其他同類書籍要更加全面。最好在介紹資料整體構(gòu)成的前提下，重點(diǎn)講解應(yīng)如何收集、整理相關(guān)的資料。

3.建筑工程施工

本節(jié)內(nèi)容作為全書的重點(diǎn)，系統(tǒng)全面地介紹各個(gè)結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)的施工工藝。但講授內(nèi)容應(yīng)詳盡一些。例如，每一個(gè)施工階段，包括基礎(chǔ)工程、梁柱的施工、門窗安裝等，在介紹施工方法的同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生知道可以采納的施工手段都有哪些。通過學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在未經(jīng)施工現(xiàn)場的情況下也知道如何進(jìn)行實(shí)際的施工。

依據(jù)董工所提出的教材編寫中心思想，結(jié)合各部分項(xiàng)目工程的實(shí)際內(nèi)容。編寫的章節(jié)作如下調(diào)整：第一章應(yīng)加強(qiáng)土方邊坡施工的內(nèi)容，例如，多層及高層建筑土方放坡、邊坡支護(hù)的施工工藝，同時(shí)還應(yīng)加入如何計(jì)算降水的簡單方法。第二章中應(yīng)加入經(jīng)常采納的較基礎(chǔ)的詳細(xì)施工方法。第三章是砌筑工程，其中對(duì)于近些年施工中使用比較多的砌塊工程，應(yīng)展開介紹?；炷凉こ讨?，著重講授5個(gè)方面的內(nèi)容：（1）模板工程應(yīng)加入一些具體的施工方法及流程，讓學(xué)生在課堂中扮演施工人員的角色，真實(shí)了解施工流程，同時(shí)應(yīng)加入模板交底后的計(jì)算方法。（2）鋼筋工程應(yīng)在施工方法和流程上再詳盡一些，同時(shí)應(yīng)詳細(xì)講解鋼筋連接的方法。如，焊接、螺栓連接等的施工工藝、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和連接要求等。（3）混凝土工程應(yīng)增加商品混凝土的制備方法，以及混凝土泵的布置要求。（4）腳手架工程中應(yīng)加入腳手架布置的計(jì)算方法，使學(xué)生在從事建筑施工初期就能輕松地投入工作。除此之外，樓房地面施工應(yīng)加入地面磚等的施工。裝飾工程中應(yīng)詳細(xì)介紹抹灰、粉飾、門窗安裝的施工方法。最后，應(yīng)該在所有的施工工藝講解完成后加入特殊環(huán)境下的工程