淺談?dòng)變簣@“三公開(kāi)”活動(dòng)

曾琦

[摘要]2010年鐵嶺市教育局在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展了“三公開(kāi)”活動(dòng)，即：“天天公開(kāi)課、校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課”。做為一名幼兒教師，通過(guò)幾年來(lái)的參與實(shí)踐，深有感悟，本文結(jié)合“三公開(kāi)”活動(dòng)談?wù)動(dòng)變簣@教師成長(zhǎng)及幼兒教育教學(xué)等方面的認(rèn)識(shí)。

[關(guān)鍵詞]“三公開(kāi)”活動(dòng) 幼兒園教育教學(xué) 教師成長(zhǎng)

公開(kāi)教學(xué)是幼兒園教研活動(dòng)開(kāi)展的重要方式，是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的途徑和教師之間交流展示的平臺(tái)。2010年3月，鐵嶺市教育局在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展了“三公開(kāi)”活動(dòng)，即：“天天公開(kāi)課、校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課”，做為幼兒教師的我有幸參加，幾年來(lái)的參與實(shí)踐，我得到了鍛煉與提升，也深有感悟，下面結(jié)合工作談?wù)動(dòng)變簣@的“三公開(kāi)”活動(dòng)：

一、“三公開(kāi)”為教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)

“三公開(kāi)”活動(dòng)的學(xué)習(xí)與鍛煉，我的教育教學(xué)提高一個(gè)新水平，無(wú)論是日常教學(xué)還是參評(píng)的優(yōu)秀課，我都能以正確的理念、正確的心態(tài)去面對(duì)，這也是自己在實(shí)踐中充實(shí)的有力催化劑！

記得第一次來(lái)到孩子們中間以為幼師太容易了，幾歲小孩兒有什么不好哄的，無(wú)非就是老師講他們聽(tīng)?？僧?dāng)我直視一雙雙清澈的眼睛、面對(duì)課堂上突發(fā)的各種狀況時(shí)，我發(fā)慌的不知所措。我明白了：幼兒教學(xué)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)教過(guò)程，也知道了做一名教師上好每節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重要性。

2010年鐵嶺市教育局開(kāi)展“天天、校校、人人公開(kāi)課”活動(dòng)，我把自己的每節(jié)課都做為一個(gè)展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，按照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中各領(lǐng)域的要求，不斷嘗試探索、創(chuàng)新，把孩子們可能出現(xiàn)的多種情況一一預(yù)設(shè)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及幼兒實(shí)際情況，準(zhǔn)備豐富的操作材料，設(shè)計(jì)生動(dòng)、趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，做幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，每晚睡前都會(huì)在腦海中將第二天的活動(dòng)像放電影似的放映。在這樣的操練中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路越來(lái)越清晰、教育理念更加先進(jìn)、教育方法更加科學(xué)。一次次教育教學(xué)活動(dòng)的磨練下，我不僅發(fā)現(xiàn)了許多自身存在的問(wèn)題，也在領(lǐng)導(dǎo)老師的不斷指點(diǎn)中，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓展了自己的教學(xué)思路。

參加省優(yōu)秀主題教育活動(dòng)《車輛大聚會(huì)》評(píng)比時(shí)，為讓幼兒在自主探索中去發(fā)現(xiàn)汽車的特點(diǎn)與功能以及給我們生活帶來(lái)的方便，活動(dòng)設(shè)計(jì)了幼兒自由探索玩汽車的環(huán)節(jié)，教師不再帶著幼兒一一完成自己制定的任務(wù)，而是利用操作材料調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，嘗試探索多種多樣的玩法。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)教師做的少了，幼兒參與多了，教師說(shuō)的少了，幼兒的思考多了，孩子們?cè)诓僮魈剿髦凶约喝グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣的教學(xué)方式得到了領(lǐng)導(dǎo)與專家的一致好評(píng)與肯定，也使我更加堅(jiān)信“天天、校校、人人公開(kāi)課”帶給我的強(qiáng)大正能量。

“三公開(kāi)”活動(dòng)伴我逐漸成長(zhǎng)、成熟，豐富了我的視野，開(kāi)辟了我絢爛的教學(xué)生活。幾年來(lái)，“天天、校校、人人公開(kāi)課”早已不是我一場(chǎng)場(chǎng)排練的表演，而是將我對(duì)幼兒教育教學(xué)感悟與理解融入到了日常的生活中，讓我和孩子們一同成長(zhǎng)。

二、“三公開(kāi)”推動(dòng)幼兒教育的均衡發(fā)展

“三公開(kāi)”活動(dòng)是教學(xué)的指導(dǎo)與示范，它促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐與研討，也推動(dòng)了全市幼兒教育的均衡發(fā)展。本園教師間、全區(qū)乃至全市幼教同行間相互聽(tīng)課、評(píng)課，這“天天、校校、人人公開(kāi)課”活動(dòng)猶如一面鏡子，可以取他人之長(zhǎng)，查找自己的不足。

我園在市、區(qū)教研員帶動(dòng)下同鐵嶺市各所幼兒園共同開(kāi)展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，采取“聽(tīng)評(píng)結(jié)合，教研互動(dòng)”方法，教師間有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也能看到自身存在問(wèn)題。幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)與教師之間不再是上下級(jí)關(guān)系，大家坐下來(lái)認(rèn)真的針對(duì)一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行研討，課后教師反思，他人點(diǎn)評(píng)，這種互動(dòng)式的方式搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，就像一條聯(lián)結(jié)情感的紐帶，每一次的活動(dòng)我們都能有所看、有所聽(tīng)、有所學(xué)！同時(shí)也讓全市幼兒教師們由陌生到認(rèn)識(shí)、由認(rèn)識(shí)到熟悉，加深了老師之間的友誼，增進(jìn)了全市各所幼兒園之間的相互了解和感情交流。

在市、區(qū)組織的公開(kāi)觀摩教學(xué)活動(dòng)中，大家圍坐一起觀看各位教師的集中教育活動(dòng)，查找教學(xué)中的難點(diǎn)疑點(diǎn)，針對(duì)教育教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，直到找尋適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)方式?！叭_(kāi)”活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)教師的教學(xué)能力是一個(gè)極大的考驗(yàn)，需要老師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平，在這種“天天、人人、校?！惫_(kāi)的氛圍中，全市各所幼兒園相互促進(jìn)、共同提高，推動(dòng)了幼兒教育的均衡發(fā)展。

三、“三公開(kāi)”提高了幼兒園教育活動(dòng)質(zhì)量

“三公開(kāi)”活動(dòng)是提升我們教學(xué)水平的一個(gè)新起點(diǎn)，對(duì)教師產(chǎn)生了潛移默化的影響，使教師備課更加認(rèn)真積極，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教師教育教學(xué)水平提高了，幼兒參與的興趣熱烈了，活動(dòng)中孩子們思維開(kāi)闊，積極發(fā)言，教學(xué)效果非常好。

一節(jié)優(yōu)質(zhì)的幼兒園教育活動(dòng)，需要教師付出大量的時(shí)間和精力，集思廣益，反復(fù)推敲，哪怕一個(gè)小疑問(wèn)都要查閱大量的資料，設(shè)計(jì)適合幼兒的游戲環(huán)節(jié)。我進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)《網(wǎng)小魚》時(shí)，中班組教師充分發(fā)揮集體合作的精神，積極參與活動(dòng)設(shè)計(jì)并出謀劃策，活動(dòng)一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)情境，教師扮魚媽媽，幼兒扮魚寶寶，魚寶寶在媽媽的帶領(lǐng)下伴隨音樂(lè)游入小河，師幼共同探討創(chuàng)編小魚游的各種姿勢(shì)、游戲、吃食、躲避捕魚人等動(dòng)作，從場(chǎng)景的布置到生動(dòng)形象的表演，從眼神兒的交流到音樂(lè)節(jié)奏的傾聽(tīng)，一切深深的吸引、感染著幼兒，孩子們?cè)谟螒蛑型度肓俗钫鎿吹那楦?，積累了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！叭_(kāi)”活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我園創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)環(huán)境，融入音樂(lè)、圖畫、視頻等與教學(xué)相關(guān)的素材，使之形象生動(dòng)，貼近生活。教師積極為幼兒提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，使幼兒情緒高漲，這樣不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，還提高了幼兒園教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，讓孩子們?cè)诟咝У慕虒W(xué)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

驀然回首，鐵嶺市教育局的“三公開(kāi)”活動(dòng)伴著我們一路走來(lái)，我喜歡這種“天天、校校、人人”公開(kāi)活動(dòng)下的氛圍，喜歡全園參與、共同提升的每時(shí)每刻?；顒?dòng)過(guò)程中教師有收獲、有啟發(fā)、有研究、有思考，同時(shí)對(duì)幼兒園教育教學(xué)有了更充分的認(rèn)識(shí)、更深的感慨。最后讓我們借助“三公開(kāi)”活動(dòng)的力量，插上騰飛的翅膀，在幼兒教育教學(xué)的路上，向著更高更好的目標(biāo)振翅飛翔吧！

（作者單位：遼寧省鐵嶺市清河區(qū)幼兒園）