深化中學(xué)歷史課堂關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀教育的若干思考

王珩

摘 要：社會主義核心價(jià)值觀是社會主義中國的寶貴精神財(cái)富，也是學(xué)校品德教育教學(xué)的主要內(nèi)容。高中的歷史教育要以核心價(jià)值觀為中心，以課本為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮其育人作用，使其滲透到每個(gè)學(xué)生內(nèi)心。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀;課程資源;以史育人;人格魅力;與時(shí)俱進(jìn)

一、加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育的背景

我國實(shí)行改革開放以來，經(jīng)濟(jì)有了飛速的發(fā)展，十八大報(bào)告賦予其“興國之魂”“決定著中國特色社會主義發(fā)展方向”的崇高地位。以德育人、育人以德是我國教育理念的基礎(chǔ)。所以樹人的根本便是立德，但樹人又是立德的最終目的。這里所提到的“德”，不單純指道德品質(zhì)及能力，更涵蓋了人生理念、信仰、追求及自身道德素養(yǎng)等。上述中的“人”，指的是道德水平高、文化水平高、紀(jì)律嚴(yán)明的社會主義建設(shè)人員和接班者。學(xué)校是培養(yǎng)和落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀的主要途徑，將社會主義核心價(jià)值觀滲透到中小學(xué)教育中，是現(xiàn)今時(shí)期立德樹人工作的新的要求和使命，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)時(shí)期立德樹人目標(biāo)的唯一途徑;我國的核心價(jià)值觀貫徹期間受到了家庭、環(huán)境及考試方式的極大影響，所以一般是采取滿堂灌的方式，教授內(nèi)容也不切實(shí)際。老師在授課時(shí)不注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。學(xué)校是育人的主要舞臺，怎樣更好地促進(jìn)中小學(xué)核心價(jià)值觀的貫徹落實(shí)，是現(xiàn)今各個(gè)中小學(xué)教師主要的工作內(nèi)容，但這項(xiàng)工作是具有很大難度的。

二、加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育的途徑

高中階段的歷史課堂，除了要堅(jiān)持教育的根本，還要保證歷史的真實(shí)性及生動性，但最關(guān)鍵的是對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的培養(yǎng)。可是，如何在高中教學(xué)中很好的落實(shí)呢？簡單地闡述了一下自己的觀點(diǎn)。

首先，結(jié)合課本實(shí)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀教育。近代以來，自1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭到1945年中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利這一段歷史，主要講述了西方列強(qiáng)對中國的野蠻侵略和無情掠奪，給中國人民造成了極大的生命財(cái)產(chǎn)損失。1921年中國共產(chǎn)黨成立，從此，領(lǐng)導(dǎo)中國人民找到了一條符合國情的正確革命道路，最終取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國，贏得了民族獨(dú)立，人民當(dāng)家做了主人。當(dāng)前，提出了實(shí)現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興的中國夢，并指出了我們現(xiàn)在比歷史上任何時(shí)期都更接近這個(gè)目標(biāo)。在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要全國各族人民緊密團(tuán)結(jié)起來，國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。其次，利用我國對社會主義道路的探索歷史進(jìn)行核心價(jià)值觀的教育。民主和法治是社會主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。我們在進(jìn)行社會主義道路的探索中，有著慘痛的教訓(xùn)。“文化大革命”期間，我國的民主法制遭到嚴(yán)重毀壞。這段歷史對我們認(rèn)識民主法治教育的必要性提供了很好的歷史借鑒。我們黨和政府都深刻地接受了歷史教訓(xùn)，因此在黨的十一屆三中全會上制定了“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的法制建設(shè)方針?；仡欉@段歷史，可以得出這樣的結(jié)論，民主法治建設(shè)需要多方面的努力和發(fā)展過程。新時(shí)代的中學(xué)生理應(yīng)把民主和法治作為自覺追求的價(jià)值目標(biāo)，并為這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的智慧，貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)中，我們還可以通過歷史人物對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，比如，商鞅徙木為信的故事，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，比如，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。總之，只要用心挖掘，歷史課完全可以變成一個(gè)進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育的寶貴素材庫，歷史課堂也會在對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育中發(fā)揮獨(dú)特作用。再次，提升人格魅力，走進(jìn)心靈感染人。作為教師必須要有較高的專業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的專業(yè)能力，用自己的寬容和溫柔去感化學(xué)生，竭盡自己所能去幫助學(xué)生，用自己崇高的思想修養(yǎng)起到模范帶頭作用。“智慧園丁桃李常青，杏壇情傾幸福經(jīng)營”，這不僅是學(xué)校開展德育工作的主導(dǎo)思想，也應(yīng)該是每個(gè)教師的教學(xué)理念。教師具有較高的人格魅力，才能讓學(xué)生接受自己，成為朋友般的老師。最后，緊跟時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)樹新人，每個(gè)教師都要重視自己的禮儀形象，涉及自身穿著、談吐言行和工作紀(jì)律等多方面。因?yàn)榻處熜蜗笕Q于教師禮儀，影響著學(xué)生對老師的第一印象。不過，老師也要緊跟時(shí)代步伐，了解一部分新潮的網(wǎng)絡(luò)用語，這樣才能與學(xué)生無障礙地進(jìn)行交流，才能真正地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，更好地貫徹教育理念。

綜上所述，社會主義核心價(jià)值觀符合時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的潮流。青少年是未來祖國發(fā)展的主力軍，每個(gè)歷史教師都應(yīng)當(dāng)竭盡全力地幫助他們在心中樹立起為社會主義事業(yè)奮斗的信念。在我國的歷史教學(xué)中，民族精神——社會主義核心價(jià)值觀一定會綻放異彩，成為青少年進(jìn)步過程中的指路明燈。

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編輯 魯翠紅