機械基礎教學中現(xiàn)代教育技術應用研究

葛淼

摘 要：在機械基礎教學中，合理運用現(xiàn)代教育技術可以將較難的問題簡易化、較繁瑣的問題簡便化、較抽象的問題直觀化，進而激發(fā)學生學習機械課程的興趣，達到提高機械基礎教學課程質(zhì)量的目的。分析了機械基礎課程的主要教學特點，進而討論了機械基礎教學中現(xiàn)代教育技術的有效應用，以期為提高機械基礎課程質(zhì)量提供借鑒。

關鍵詞：機械基礎教學；現(xiàn)代教育技術；教學效率

機械基礎課程在培養(yǎng)機械工程人才方面具有極為重要的作用，但是根據(jù)目前的形勢來看，機械基礎課程長期受到傳統(tǒng)教學模式的影響，教師的教學能力普遍存在較大的差異性，而學生的知識水平也大不相同。長期以來，教師依舊按照傳統(tǒng)的教學模式進行教學，使課堂氣氛枯燥、乏味，導致學生對機械基礎課程產(chǎn)生排斥心理，因此很難朝著預期的教學效果發(fā)展。隨著現(xiàn)代化科技的進步，機械基礎教學開始引進多媒體設備，使得機械基礎教學中較難的問題簡易化、較繁瑣的問題簡便化、較抽象的問題直觀化，進而激發(fā)學生學習機械課程的興趣，一定程度上提高了機械基礎課程的教學質(zhì)量。

一、機械基礎課程的教學特點分析

1.機械基礎課程具有抽象性的特點

在機械基礎課程中，涉及較多的數(shù)學和物理基礎知識，因此想要學好機械基礎課程，首先要求學生必須具備數(shù)學和物理基礎知識。比如在機械基礎課程中會涉及力學、強度計算等數(shù)學和物理方面的知識；其次，機械基礎課程所學的內(nèi)容較抽象，老師不好教，學生也不好理解?；谶@種情況，如果教師再按照傳統(tǒng)的教學方式進行教學，便會使課堂氣氛變得枯燥、乏味，學生沒有學習興趣，更加不能很好地吸收老師所教的內(nèi)容。

2.機械基礎課程具有實踐性的特點

機械基礎課程實踐性較強，一般需要實物演練才能達到教學的效果。在傳統(tǒng)的機械基礎課程教學中，大部分教師都會通過教學模具、掛圖、實物等進行實踐教學，但是由于教學模具數(shù)量有限，不能達到讓每一位學生親手實踐，并且傳統(tǒng)的教學方法會浪費大量的課堂時間，降低學生課堂吸收知識的效率，還會限制學生的動手能力，因此并不能達到預期的教學效果。

二、機械基礎教學中現(xiàn)代教育技術的有效應用

1.運用現(xiàn)代教育技術有效提高教學效率

現(xiàn)代教育技術可以將較難的問題簡易化、較繁瑣的問題簡便化、較抽象的問題直觀化。因此利用現(xiàn)代化教育技術進行機械教學，相較于傳統(tǒng)教學可以極大地節(jié)約時間，并且能夠使學生更加直觀地理解機械基礎知識，進而有效提高教學效率。由于機械基礎教學本身較抽象、內(nèi)容較多，而一堂課只有短短的幾十分鐘，傳統(tǒng)教學方式的掛圖、板書、手動繪圖等會耗費較多的課堂時間，進而導致學生學習的時間受限。而現(xiàn)代教育技術可以采用信息化的教學手段實現(xiàn)網(wǎng)絡教學，能夠最大限度地彌補傳統(tǒng)教學浪費課堂時間的弊端，讓學生在有效的時間段吸收更多的教學知識。

2.運用多媒體技術教學有效提高教學效率

機械基礎教學中采取多媒體技術教學方法教學，可以使較難的問題簡易化、較繁瑣的問題簡便化、較抽象的問題直觀化，進而激發(fā)學生學習機械課程的興趣。比如教師可以提前將抽象的機械基礎知識內(nèi)容制作成生動、形象的動畫片段，在機械基礎教學過程中將講解和動畫片段播放相結合，學生可以通過動畫片段直觀清晰地了解到所學的知識點，由此激發(fā)學生學習機械基礎知識的興趣。除了制作動畫片段，教師還可以采取圖片、視頻資料等方式，在教學中配合講解，這樣可以使枯燥的機械基礎教學更加豐富，吸引學生的注意力，進而有效提高機械基礎課程的教學質(zhì)量。

三、增強實踐活動，有效增強學生的感性認識

機械基礎課程的實踐性較強，一般需要實物演練才能達到較好的教學效果。傳統(tǒng)的教學方法會消耗大量的課堂時間，降低學生課堂吸收知識的效率，并且還會阻礙學生動手能力的培養(yǎng)。因此為了達到讓學生更加有效吸收課堂知識的目的，機械基礎課程應該增加更多的實踐活動，進而有效增強學生的感性認識；另外，還應該準備更多的實驗設備，讓每一位學生都能親手實驗，進而增強學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維能力，達到提高機械基礎教學質(zhì)量的目的。

綜上所述，機械基礎教學內(nèi)容較抽象，難點較多，且具有極強的實踐性?，F(xiàn)代教育技術可以將較難的問題簡易化、較繁瑣的問題簡便化、較抽象的問題直觀化，進而激發(fā)學生學習機械課程的興趣。由此可見，使用現(xiàn)代教育技術方法可以有效提高機械基礎課程教學質(zhì)量。在機械基礎教學中，教師應該將現(xiàn)代教育手段和自身教學經(jīng)驗相結合，使學生在輕松的學習氛圍中有效吸收課堂教學知識，進而提高機械課程的教學質(zhì)量，為我國機械工程行業(yè)輸送更多人才。

參考文獻：

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[2]李柯.現(xiàn)代教育技術在機械基礎教學中的有效應用探討[J].新課程：教育學術，2011（09）：3.

編輯 李建軍