歷史教學(xué)中學(xué)困生的推進探索

張艷春

摘要：歷史課的教學(xué)是對學(xué)生進行德育教育的重要手段，是推進學(xué)困生工作中的重中之重。學(xué)困生的存在，嚴(yán)重影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們要重視并解決歷史學(xué)困生問題。本文分析了歷史學(xué)困生產(chǎn)生的原因，并提出了一些解決措施。

關(guān)鍵詞：初中歷史； 學(xué)困生；推進

歷史課的教學(xué)是對學(xué)生進行德育教育的重要手段，是推進學(xué)困生工作中的重中之重。但由于其內(nèi)容發(fā)生在過去，尤其是古代史，距離我們非常遙遠(yuǎn)，不能讓學(xué)生身臨其境，因此部分學(xué)生對歷史課興趣不濃，難免會學(xué)習(xí)困難。

我校作為一所縣直初級中學(xué)，近年來，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，生源質(zhì)量的參差不齊，出現(xiàn)了部分學(xué)困生。而學(xué)困生的存在嚴(yán)重影響了我校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。因此做好學(xué)困生的推進是我們義不容辭的責(zé)任。

一、學(xué)困生在歷史學(xué)科產(chǎn)生的原因

1、家長的原因。家長是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。如果家長的教育方式不當(dāng)或過于偏激，都會對孩子造成消極影響。如：有的家長對孩子訓(xùn)斥連連，甚至大打出手；有的家長整天嘮叨等；這些讓孩子感受不到家的溫暖，容易造成孩子的逆反心理。

2、教師的原因?，F(xiàn)行初中歷史教材主要是一些歷史主干知識，更像是時間、地點、事件三要素的簡單串聯(lián)，枯燥無味，很難讓學(xué)生體會其中的樂趣，但有的教師仍然是一味的照本宣科，逼迫學(xué)生死記硬背，造成了學(xué)生對歷史學(xué)科的抵觸心理。

3、學(xué)生本身的原因。有的學(xué)生自卑心理嚴(yán)重，總認(rèn)為自己比別人笨，缺乏自信心，因而自我放棄，造成學(xué)習(xí)成績落后；有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏上進心；有的學(xué)生認(rèn)為歷史是小科、副科，不重視；總之學(xué)困生往往是課上自控能力差，聽講不認(rèn)真，課下貪玩不做作業(yè)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、社會的原因。在當(dāng)今錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境中，十多歲的中學(xué)生辨別是非的能力還不成熟，對于一些不健康書集分不清好壞；一些網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所的引誘也帶壞了中學(xué)生。

歷史學(xué)困生是多種原因造成的，但新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，要求我們關(guān)注每一位學(xué)生。在這種理念的指導(dǎo)下，我們要最大限度地喚起歷史學(xué)困生的求知欲，樹立其自信心，使他們不再學(xué)習(xí)困難。因此我從聽講狀態(tài)、作業(yè)完成情況、測試成績等入手，逐步摸清了每個學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，在此基礎(chǔ)上主要采取如下兩個措施進行推進。

二、穩(wěn)步推進歷史學(xué)科學(xué)困生的方法策略

1、既愛生如子，又一視同仁，用愛為歷史學(xué)困生撐起一片晴空

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”是新世紀(jì)教師的行動準(zhǔn)則。作為教師我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，堅決拋棄“以分取人”的標(biāo)準(zhǔn)。著名作家高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！倍艺J(rèn)為，我們既要做到愛生如子，又要做到一視同仁，只有這樣才能增強歷史學(xué)困生的自信心，用愛為他們撐起一片晴空的。

明明是一個很懂事的學(xué)生，家庭條件較好，活潑好動，但對學(xué)習(xí)似乎是不太感興趣，上課注意力不集中，作業(yè)拖拉，導(dǎo)致成績一直不理想，成了師生眼中典型的學(xué)困生。一次課下交流，我發(fā)現(xiàn)他很有上進心，只是不知道該怎么做， 雖然他嘴上不承認(rèn)，但是我能感到他的內(nèi)心還是很想學(xué)習(xí)好，成為師生眼中的好學(xué)生的。有一次，在我的課堂上，他趴下了，他說感冒頭疼，當(dāng)時我只是應(yīng)了一聲，沒有過多的言語，因為我想相信他。課下，我找到他，撫摸著他的頭說： “在外上學(xué)，一定要注意身體，父母供你們上學(xué)不容易，一定要讓他們放心。老師認(rèn)為你是一個非常聰明懂事的孩子，只是暫時沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，因此成績不理想，但老師相信只要肯下功夫，你的成績一定會有所進步的，記住身體是革命的本錢，以后一定要注意身體呦！”課后，我又買了感冒藥、消炎藥等給他送去，以后的課上只要他一有進步，我就及時抓住他的的閃光點，在班上大加表揚。自從那件事后，他變了，幾周后，他的狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，課上課下再也看不見他違紀(jì)的身影，上課也能全神貫注的聽講，作業(yè)也能及時上交了。這樣的狀態(tài)對他來講已經(jīng)是很大的進步了。

2、提高業(yè)務(wù)能力，改善教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

作為歷史教師要想做好歷史學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，必須在教學(xué)上狠下功夫，在夯實基礎(chǔ)的同時，要針對歷史學(xué)科自身的特點（主干知識枯燥乏味的集合在一起），努力改善教學(xué)方式，增強趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，以達到最佳效果。不妨嘗試以下措施：

第一，巧妙運用多媒體手段，使課堂變得情趣盎然。在教學(xué)中運用多媒體刺激學(xué)生的視聽感受，給學(xué)生以生動的感性認(rèn)識，激發(fā)歷史學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

第二，穿插歷史小品、故事，營造輕松活躍的課堂氛圍。教師要善于用講故事的方式，或讓學(xué)生排練短小精悍的小品，把課本上枯燥無味的知識呈現(xiàn)出來，給學(xué)生以畫面感，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，不僅有利于學(xué)生成績的提高，也有利于學(xué)生知識面的拓展。

第三，運用新穎別致的教學(xué)方法和豐富多彩的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將傳統(tǒng)的“一支粉筆一本書”，教師講重點，學(xué)生劃重點，考試考重點，一味的“滿堂灌”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻?、辯論、游戲等新的方式，讓枯燥乏味的歷史課堂變得生動有趣，使學(xué)生主動參與。

十幾年的教學(xué)實踐，雖然教育方法還略顯稚嫩，還有許多需要學(xué)習(xí)和改進的地方。但歷史學(xué)困生的推進工作，任務(wù)艱巨，路還很遠(yuǎn)，需要我們大家齊心協(xié)力，用真誠的愛心，奉獻的精神，精湛的教學(xué)藝術(shù)，為歷史學(xué)困生撐起一片晴空。

參考文獻：

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