高爾夫文化在教學(xué)中的滲透與調(diào)試

鄧丕超

摘 要 在高爾夫教學(xué)中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化滲透和教育，對(duì)于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展有著重要的意義。因此，高爾夫文化在教學(xué)活動(dòng)中的有效滲透和科學(xué)調(diào)試是十分重要的，本文就針對(duì)高爾夫文化在教學(xué)中的滲透與調(diào)試問題進(jìn)行了研究。文章首先簡要闡述了高爾夫文化的概念及內(nèi)涵，然后又在此基礎(chǔ)之上，從高爾夫文化有助于學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)、助于學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)的培養(yǎng)以及有助于學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成三個(gè)方面入手，分析了高爾夫文化在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響以及高爾夫文化滲透過程中常見的文化差異（西方文化與中國文化之間的差異、校園文化與企業(yè)文化之間的差異）對(duì)教育的影響以及相應(yīng)的調(diào)試策略，提出了有助于高爾夫文化在教學(xué)中有效滲透的幾點(diǎn)對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞 高爾夫教學(xué) 高爾夫文化 文化滲透 文化調(diào)適

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.09.048

Infiltration and Debugging of Golf Cultural in Teaching

DENG Pichao

（Hu'nan Golf and Tourism College， Changde， Hu'nan 415900）

Abstract Conscious cultural infiltration and education to students in golf teaching， for all-round development of students' physical and mental health is significant. Therefore， the effective penetration and golf culture in the teaching of science commissioning activities is very important for golf culture permeate paper and debug problems in teaching were studied. Article briefly describes the concept and connotation golf culture， and then on this basis， to help students from the golf culture of integrity and quality of training， training and help students polite habit of student aid law-abiding awareness differences difference （between western culture and Chinese culture， the campus culture and corporate culture to develop between three aspects are analyzed Golf cultural penetration in teaching the students as well as the impact of the golf course and cultural infiltration common cultural differences） the impact on education and the corresponding commissioning strategy， put forward some countermeasures and suggestions to the golf culture in teaching effective penetration.

Key words golf teaching; golf culture; cultural infiltration; cultural adaptation

高爾夫運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)文化底蘊(yùn)深厚的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在開展高爾夫教學(xué)活動(dòng)的過程中，借助其底蘊(yùn)深厚的文化內(nèi)涵，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化滲透和教育，以此來促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展無疑是科學(xué)而有效的。因此，在開展高爾夫教學(xué)活動(dòng)的過程中，任課教師應(yīng)注意，不但要關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成和發(fā)展，同時(shí)還要注意關(guān)注高爾夫文化在教學(xué)活動(dòng)中的滲透，并通過科學(xué)的調(diào)適，來充分發(fā)揮高爾夫文化對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

1高爾夫文化的概念及內(nèi)涵

高爾夫文化簡單來說，實(shí)際上指的就是以高爾夫運(yùn)動(dòng)的特征為核心，以高爾夫運(yùn)動(dòng)的體制、技術(shù)以及設(shè)施等為載體，以高爾夫運(yùn)動(dòng)所獨(dú)有的行為規(guī)范和道德禮儀為價(jià)值取向，所形成的一種獨(dú)立的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。其核心在于誠實(shí)、友善、自律、公平、禮儀以及對(duì)自己的挑戰(zhàn)。從文化學(xué)的角度來看，高爾夫文化主要囊括了五個(gè)方面的主要內(nèi)容，即：競技文化、球童文化、紳士禮儀文化以及服飾文化和社交文化。

另外，高爾夫文化還具有如下幾個(gè)基本特征：首先，高爾夫文化強(qiáng)調(diào)自律和誠信，其要求參與者無論是在練習(xí)的過程中，還是比賽的過程中，都要講求自律和誠信;其次，高爾夫文化提倡修身養(yǎng)性與強(qiáng)身健體之間的有效統(tǒng)一，在高爾夫運(yùn)動(dòng)中，不但追求鍛煉身體的效果，同時(shí)也重視對(duì)于性情的培養(yǎng)和改善;最后，高爾夫文化倡導(dǎo)規(guī)則禮儀化，在球場上，一定要遵守高爾夫運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和禮儀，要注意體現(xiàn)參與者的素養(yǎng)。

2高爾夫文化對(duì)學(xué)生的影響分析

高爾夫文化在教學(xué)中的滲透，對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

首先，高爾夫文化在教學(xué)中的滲透，有助于學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)。高爾夫運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)自我裁判的體育運(yùn)動(dòng)，其與其它體育運(yùn)動(dòng)最大的不同之處就在于，參與者必須要自己計(jì)分，自己來記錄自己的違規(guī)情況，要做到這一點(diǎn)，最為首要的就是具備誠信的品質(zhì)，因此，高爾夫文化在教學(xué)中的滲透對(duì)于學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展無疑是有利的。

其次，高爾夫文化在教學(xué)中的滲透，助于學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)的培養(yǎng)。遵紀(jì)守法的意識(shí)是現(xiàn)代公民對(duì)于自身的行為以及內(nèi)心的欲望所進(jìn)行的自我控制，是一種自覺自律的品格，是通過規(guī)則和法律來進(jìn)行規(guī)范和約束的高度自覺、高度自律的行為。在現(xiàn)代社會(huì)中遵紀(jì)守法的意識(shí)是至關(guān)重要的。而高爾夫文化在教學(xué)中的滲透就能夠有效促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)的形成與發(fā)展。之所以這樣講是因?yàn)楦郀柗蜻\(yùn)動(dòng)具有高度自律性的特征和自覺維護(hù)規(guī)則的特點(diǎn)。例如：在高爾夫運(yùn)動(dòng)中，所有的參與者都必須遵循公平的原則，在公平的原則下開展活動(dòng)，進(jìn)行比賽;再如，在高爾夫運(yùn)動(dòng)中很多時(shí)候都是沒有裁判監(jiān)督的，主要是依靠參與者之間的相互監(jiān)督以及運(yùn)動(dòng)自覺來進(jìn)行行為約束的，而這種規(guī)則無疑對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)的形成有著積極的促進(jìn)作用。

最后，高爾夫文化在教學(xué)中的滲透，有助于學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。高爾夫運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)極其重視和強(qiáng)調(diào)文明禮貌的體育運(yùn)動(dòng)，其這一特點(diǎn)不僅在運(yùn)動(dòng)形式上有所反映，同時(shí)在具體運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)規(guī)則中也有著相關(guān)的規(guī)定，且貫穿于運(yùn)動(dòng)過程的始終。例如：球場上的問好、著裝要求、對(duì)手擊球時(shí)保持安靜的要求等等，都是文明禮貌行為的直接體現(xiàn)。由此可見，高爾夫運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)真實(shí)的、強(qiáng)調(diào)文明禮貌的體育活動(dòng)，高爾夫文化所營造和強(qiáng)調(diào)的也是一種高度文明的氛圍，高爾夫文化在教學(xué)中的滲透，能夠有效促進(jìn)學(xué)生文明禮貌意識(shí)的發(fā)展和文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

3在高爾夫教學(xué)中滲透高爾夫文化時(shí)文化的差異與調(diào)試

由上文的分析可知，高爾夫文化在高爾夫教學(xué)活動(dòng)中的滲透對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展是非常有利的。但是，實(shí)際上，由于文化差異的存在，很多時(shí)候高爾夫文化并無法充分發(fā)揮其應(yīng)用的教育作用，針對(duì)這種情況就需要有意識(shí)的進(jìn)行文化調(diào)試，以確保高爾夫文化積極作用的充分發(fā)揮。鑒于此，以下就簡要分析了高爾夫教學(xué)中影響高爾夫文化教育功能的常見差異以及其調(diào)試策略。

3.1 在高爾夫教學(xué)中滲透高爾夫文化時(shí)常見的文化差異

一是，西方文化與中國文化之間的差異。高爾夫運(yùn)動(dòng)發(fā)源于西方，高爾夫文化也因此不可避免地帶有了西方文化的色彩，雖然說，部分研究者認(rèn)為高爾夫文化與中國社會(huì)文化是一致的、相契合的，但是實(shí)際上，兩者之間所存在的客觀差異也是不可避免的。例如：高爾夫文化所強(qiáng)調(diào)的誠信與公平，是現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的延續(xù)和表現(xiàn)，是在資本主義自由經(jīng)濟(jì)市場經(jīng)濟(jì)體制下形成和發(fā)展起來的文化認(rèn)同。而我國的社會(huì)文化同樣也講求誠信與公平，但是這種文化卻是在農(nóng)耕社會(huì)以及家族為單位的制度上發(fā)展起來的公平。除此之外，高爾夫文化是一種休閑文化，這種休閑文化的本質(zhì)是在人與人的競技與互動(dòng)中追求的個(gè)性的張揚(yáng)，在規(guī)則平等的基礎(chǔ)上追求的人性的自由，帶有一定的競技性的特征。而中國的休閑文化，卻是在生產(chǎn)勞作之余發(fā)展起來的一種養(yǎng)生和娛樂文化，是以心靈的調(diào)適為主的文化。

二是，校園文化與企業(yè)文化之間的差異。校園文化和企業(yè)文化之間的差異，主要在于教育的非營利性與企業(yè)的追求利益的層面上。高爾夫人才培養(yǎng)的過程是一個(gè)長期的過程，需要不斷的探索和實(shí)踐，而企業(yè)卻是時(shí)時(shí)刻刻都面臨著市場的競爭和挑戰(zhàn)，必須要在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的利益，從而使得校園文化企業(yè)文化在高爾夫教育教學(xué)的過程中，出現(xiàn)了一定的鴻溝，產(chǎn)生了一定的沖突。

3.2 高爾夫教學(xué)中文化差異的調(diào)試策略

雖然說，通過上述的分析可以發(fā)現(xiàn)，在高爾夫文化教學(xué)的過程中，文化差異的問題是客觀存在的，但是這卻并不是說兩者之間的差異就是不可調(diào)試的。實(shí)際上，通過合適的調(diào)試策略，不但有助于高爾夫文化在教學(xué)中的有效滲透，還有助于進(jìn)一步深化對(duì)高爾夫教育教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。具體來說，要針對(duì)教學(xué)中高爾夫文化差異的問題進(jìn)行調(diào)試時(shí)，可從如下兩個(gè)方面入手：

首先，要正確看待高爾夫文化在教學(xué)中的重要性，注意教學(xué)中學(xué)生的內(nèi)外兼修。通過內(nèi)修，如加強(qiáng)高爾夫文化的通識(shí)教育、培養(yǎng)學(xué)生的文化能力等等，來實(shí)現(xiàn)從文化原生性的認(rèn)同到文化本土化的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，在認(rèn)清高爾夫文化特質(zhì)、明確文化轉(zhuǎn)化的思路的基礎(chǔ)上，通過外修，如加強(qiáng)高爾夫背景文化和賽事文化的宣傳，營造良好的文化環(huán)境等實(shí)現(xiàn)從文化之體到實(shí)踐之用的轉(zhuǎn)化。

二是，要注意精專人才的培養(yǎng)，重視校企之間的無縫對(duì)接。如上文所述，校企之間存在非常顯著的文化差異，在這種情況下，要通過調(diào)試來實(shí)現(xiàn)校企之間的無縫對(duì)接，就成為了學(xué)校教育工作者的重要工作。在調(diào)試的過程中，一方面學(xué)校高爾夫教育教學(xué)活動(dòng)的開展應(yīng)立足自身，提高自己的人才培養(yǎng)能力，另一方面，還要注意結(jié)合市場需求，因地制宜地進(jìn)行課程規(guī)劃和設(shè)置，以此來確保文化之間的有效接軌和高爾夫文化在教學(xué)中的有效滲透。

4促進(jìn)高爾夫文化有效滲透的對(duì)策與建議

為了促進(jìn)高爾夫文化在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中的有效滲透，筆者結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特提出了如下幾點(diǎn)對(duì)策與建議：

首先，要注意樹立公平競爭的教育思想。在開展高爾夫教學(xué)活動(dòng)的過程中，任課教師要注意樹立公平競爭的教育思想，通過充分利用高爾夫運(yùn)動(dòng)的專項(xiàng)特征，來教育學(xué)生遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，注意明確個(gè)人行動(dòng)的范圍、標(biāo)準(zhǔn)以及條件，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭、遵紀(jì)守法等良好的道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高爾夫文化在教學(xué)中的有效滲透和高爾夫文化教育作用的充分發(fā)揮。

其次，要注意確立和諧的教育目標(biāo)。具體來說，要樹立和諧的教育目標(biāo)，應(yīng)從“人和、身和、心和”三個(gè)方面來同時(shí)入手。其中，“人和”的主體是人，中心思想是“和”，只有“人和”，才能夠在運(yùn)動(dòng)的過程中表現(xiàn)出良好的禮儀修養(yǎng)，才能夠培養(yǎng)學(xué)生謙虛禮讓的良好品德;“身和”關(guān)注的是學(xué)生的和諧的身體狀態(tài)，只有不斷地提升身體素質(zhì)，改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，才能夠?qū)崿F(xiàn)身體上的超越，實(shí)現(xiàn)身心之間的有效統(tǒng)一;而“心和”指的則是學(xué)生面對(duì)運(yùn)動(dòng)過程中的變化和情況的一種態(tài)度，只有摒棄不良的心態(tài)，始終保持穩(wěn)定的狀態(tài)和應(yīng)對(duì)能力，才能夠?qū)崿F(xiàn)心理素質(zhì)的發(fā)展與提升。因此，在教學(xué)中滲透高爾夫文化時(shí)，任課教師一定要注意確立“人和、身和、心和”的教育目標(biāo)，并從這三個(gè)方面同時(shí)入手，來確保高爾夫文化教育價(jià)值的充分發(fā)揮。

再次，要注意組織科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。在開展高爾夫教學(xué)活動(dòng)的過程中，任課教師要注意通過科學(xué)的組織教學(xué)內(nèi)容，來促進(jìn)高爾夫文化在教學(xué)中的有效滲透。具體來說，在組織教學(xué)內(nèi)容的過程中，應(yīng)注意關(guān)注如下幾點(diǎn)問題：一是，要始終遵循以人為本的基本原則;二是，要注意人與自然的完美結(jié)合，有意識(shí)地組織有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的教育內(nèi)容;三是，要注意組織有助于學(xué)生進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，積累良好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容。四是，要注意增設(shè)與高爾夫文化相關(guān)的公共選修課程，以此來讓學(xué)生從理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，更好地了解和體驗(yàn)高爾夫文化的內(nèi)涵與功（下轉(zhuǎn)第154頁）（上接第102頁）能。在這個(gè)過程中，尤其要注意高爾夫運(yùn)動(dòng)禮儀和規(guī)則規(guī)范教育的開展。

最后，還要注意結(jié)合學(xué)校的體育活動(dòng)，來加強(qiáng)高爾夫文化的宣傳與普及。例如：可以結(jié)合學(xué)校的體育俱樂部發(fā)展計(jì)劃，采用高爾夫俱樂部的形式或者是高爾夫社團(tuán)的形式讓更多的學(xué)生參與到高爾夫運(yùn)動(dòng)中來，并注意在運(yùn)動(dòng)開展的過程中加大宣傳，營造良好的高爾夫文化氛圍，讓更多的學(xué)生通過切身體驗(yàn)和領(lǐng)悟高爾夫文化的內(nèi)涵，促進(jìn)高爾夫文化的普及和高爾夫文化教育價(jià)值的充分發(fā)揮。