學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用研究

李杰

摘 要 在示范校建設(shè)過程中，應(yīng)信息時代的需求實現(xiàn)教育信息化顯得尤為重要?！皵?shù)字化校園”強調(diào)信息技術(shù)的高級應(yīng)用，可以應(yīng)用于校園的各個領(lǐng)域。本文通過對當(dāng)前學(xué)院進行數(shù)字化校園建設(shè)各種問題的全面分析，有針對性地提出了在未來進行數(shù)字化校園建設(shè)的過程中應(yīng)該注意的問題以及解決對策，達(dá)到促進廣大高校學(xué)院數(shù)字化建設(shè)發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞 數(shù)字化校園建設(shè) 現(xiàn)狀 問題

中圖分類號：7G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.08.011

Construction and Application of Institute Digital Campus

——Take Suzhou Health College as an example

LI Jie

（Suzhou Health College， Suzhou， Jiangsu 215009）

Abstract： In the scheme of the construction process， should the demand of the information age to realize education informatization is particularly important. "Digital campus" emphasizes the advanced application of information technology， can be applied to different areas of the campus. This paper analyzes the present situation of college digital campus construction and the main problems， and puts forward the basic train of thought and countermeasures of construction of digital campus and implementation. In order to provide reference for the further development of digital construction.

Keywords： digital campus construction; status quo; problem

信息化發(fā)展和推廣是21世紀(jì)社會發(fā)展的重要標(biāo)志之一，而教育信息化同樣是整個教育行業(yè)未來發(fā)展的趨勢。作為教育信息化的重要表現(xiàn)形式，數(shù)字化校園建設(shè)必然會受到各界更多的重視。數(shù)字化校園包括教育環(huán)境的信息化、教育資源的信息化以及教育活動的信息化。它是建立在網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，以先進的數(shù)字化手段和工具為方法，構(gòu)建一個信息化的空間。

1 學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)的現(xiàn)狀及主要問題

學(xué)院擁有基礎(chǔ)主干網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)千兆主干，百兆到桌面的三層網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浼軜?gòu)。多個部門建設(shè)了相互獨立的子系統(tǒng)，包括學(xué)院的教學(xué)、科研等其他部門都能夠得益于信息化的建設(shè)，并享受到數(shù)字化建設(shè)帶來的服務(wù)。但隨著信息網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，原有的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)已無法滿足今后發(fā)展的需要，目前學(xué)院數(shù)字化建設(shè)也存在著如下的不足：

（1）各個部門之間的信息標(biāo)準(zhǔn)沒有完成統(tǒng)一，同時信息的共享情況也不容樂觀。（2）身份認(rèn)證和權(quán)限問題仍然沒有進行很好的解決，導(dǎo)致整個系統(tǒng)的安全級別水平各不相同，仍然存在一定的安全隱患。（3）信息化進行得不夠完善，各個部門的應(yīng)用系統(tǒng)無法進行統(tǒng)一的訪問入口，不便于廣大師生的使用。（4）未能進一步進行功能的開發(fā)和優(yōu)化，比如迎新服務(wù)系統(tǒng)以及校情統(tǒng)計的系統(tǒng)都未能應(yīng)用。

經(jīng)過以上的現(xiàn)狀及分析，學(xué)院目前的數(shù)字化建設(shè)需要制定學(xué)院數(shù)字化建設(shè)的規(guī)劃和全院的信息標(biāo)準(zhǔn)，同時對學(xué)院現(xiàn)有的系統(tǒng)進行整合集成和優(yōu)化，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)一些全局的亮點應(yīng)用，為師生提供高效、便捷、豐富的一站式信息服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)提供實時有效的各類數(shù)據(jù)，各部門實現(xiàn)協(xié)同化辦公，讓數(shù)字化真正為學(xué)院核心競爭力提供強有力的支撐。

2 建設(shè)思路

2.1 數(shù)字校園建設(shè)必須以促進學(xué)院發(fā)展為目標(biāo)

發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的第一要義，也是信息中心以數(shù)字化校園建設(shè)促進學(xué)校發(fā)展和自身發(fā)展的第一要務(wù)。

所謂數(shù)字化校園，即是學(xué)校信息化建設(shè)的第三個階段。資源建設(shè)和信息集成（第一階段以網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)為主，第二階段以獨立管理信息系統(tǒng)建設(shè)為主），也就是通過一體化的設(shè)計和規(guī)劃實現(xiàn)校園數(shù)字化。數(shù)字化校園化建設(shè)的目標(biāo)是：通過對數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)資源，以及教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，通過數(shù)字化的校園管理手段進行輔助，實現(xiàn)學(xué)院教學(xué)，學(xué)習(xí)以及管理的全局的數(shù)字化，達(dá)到提升學(xué)院教學(xué)工作的開展，以及教學(xué)管理工作效率的目的，最終達(dá)成教育信息化的目標(biāo)。

學(xué)院自升格高職院到被評為省級示范性高職院以來，在辦學(xué)資源和學(xué)生規(guī)模上取得了一定的提升，并且在學(xué)科建設(shè)以及科學(xué)研究上同樣取得了進步，可以說學(xué)院進行規(guī)模擴張的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，而未來面臨了下一個更為關(guān)鍵的發(fā)展時期，因此，目前面臨的一個重要課題就是挖掘內(nèi)部辦學(xué)資源潛力，進一步提升教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力。

2.2 數(shù)字化校園建設(shè)必須統(tǒng)籌兼顧

作為建設(shè)數(shù)字化校園最為根本的辦法之一，統(tǒng)籌兼顧必然應(yīng)該得到各方的重視。校園建設(shè)的數(shù)字化未做一種大型的系統(tǒng)化工程，是一個相當(dāng)復(fù)雜的建設(shè)過程，應(yīng)該遵循科學(xué)的發(fā)展觀。在校園數(shù)字化的建設(shè)過程中既有新系統(tǒng)需要開發(fā)，也有老系統(tǒng)需要改造、集成。組織實施，不僅涉及校內(nèi)多個部門，還需要校外專業(yè)公司的協(xié)助;推廣應(yīng)用，必將改變我們的教學(xué)方式、方法和教學(xué)手段，改變我門的管理工作模式和流程，引起機構(gòu)和人員崗位的調(diào)整。因此，數(shù)字化校園建設(shè)中，一定要科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧。在統(tǒng)一的規(guī)劃與標(biāo)準(zhǔn)下，按照邊建邊用，注重效果的原則，做好軟硬件的比例分配問題以及各個應(yīng)用系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)以及共享的問題，當(dāng)然，更要處理好各個部門之間所存在的利益分配問題。

2.3 數(shù)字化校園建設(shè)必須以人為本

人是數(shù)字校園的建設(shè)者和使用者，數(shù)字校園的應(yīng)用效果最終取決于人的積極性和熟練程度。數(shù)字校園建設(shè)必須以人為中心，抓住“誰來建、為誰建、誰來用”三個關(guān)鍵問題，始終把對人的關(guān)懷貫穿于建設(shè)的各個環(huán)節(jié)。

（1）數(shù)字化校園建設(shè)者是三支隊伍。數(shù)字校園建設(shè)離不開三支隊伍：一支是專業(yè)技術(shù)隊伍，其技術(shù)水平是決定信息化建設(shè)成敗的關(guān)鍵因素。另一支是職能部門的信息員隊伍，他們是各個部門信息系統(tǒng)的直接管理者、維護者和使用者，是影響應(yīng)用效果的直接因素。第三支隊伍是每一位工作人員。單位的每一項具體業(yè)務(wù)都是由工作人員來執(zhí)行的，數(shù)字化校園建設(shè)的推進由他們來實現(xiàn)，并使得數(shù)字化建設(shè)的進程一步步走向成熟。

（2）數(shù)字校園要以人為中心。數(shù)字校園化建設(shè)不能唯技術(shù)論，不能為信息化而信息化，必須切實貫徹“以人為中心”的思想，在建設(shè)的各個環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)以人為本，為人建設(shè)。方案的設(shè)計要充分征求工作人員的意見和建議;功能設(shè)計要以信息服務(wù)為主要目標(biāo)，提供盡可能多的網(wǎng)上服務(wù)和信息資源，最大限度地滿足師生員工的需要;系統(tǒng)建設(shè)要充分考慮工作人員的工作習(xí)慣和實際情況，避免他們在使用信息系統(tǒng)時還要學(xué)習(xí)很多新的東西;系統(tǒng)運行維護過程中，要多聽取他們的意見，盡可能修改程序中存在的不足或不便之處，以方便他們的使用。

（3）數(shù)字化校園要由人來享用。一是要加大培訓(xùn)力度，全面提高教職員工的計算機應(yīng)用能力，確保信息化建設(shè)成果普及到每一個崗位。二是進一步拓寬網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)，讓每一位教工和學(xué)生都能夠順利享用數(shù)字校園建設(shè)成果。三是管理制度、資源使用流程等的制定要人性化，減少中間環(huán)節(jié)，方便師生員工，同時加強用戶服務(wù)、保障體系建設(shè)，提高響應(yīng)速度和處理效率。

3 對策與實施

學(xué)院在2012年數(shù)字化校園建設(shè)充分調(diào)研基礎(chǔ)之上，完成了學(xué)院數(shù)字化校園規(guī)劃設(shè)計與建設(shè)方案的制定。具體內(nèi)容如下：

（1）建設(shè)萬兆核心，有線、無線全覆蓋的高質(zhì)量校園網(wǎng)。整個網(wǎng)絡(luò)達(dá)到了20G的校園骨干網(wǎng)絡(luò)，無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，是學(xué)院數(shù)字化應(yīng)用得以充分使用的基礎(chǔ)。實現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源全網(wǎng)漫游，提高網(wǎng)絡(luò)的可用性以及可移動性，不同用戶（學(xué)生、教師、管理者、學(xué)生家長和其他用戶）在任意時間（AnyTime）、任意地點（AnyWhere）、任意方式（AnyType），均可訪問校園網(wǎng)應(yīng)用。針對校園遍布的有線、無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，使用專用的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，可以方便迅速地定位到故障層面。極大提高了校園網(wǎng)絡(luò)運行的穩(wěn)定性及安全性。

（2）數(shù)字化校園建設(shè)。圍繞“統(tǒng)一門戶”、“統(tǒng)一身份認(rèn)證”、“統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心”、“辦公OA系統(tǒng)”、“學(xué)生迎新系統(tǒng)”、“學(xué)生管理系統(tǒng)”、“人事系統(tǒng)”等項目進行建設(shè)與應(yīng)用，消除了學(xué)院信息孤島問題，實現(xiàn)了無紙化辦公，保證電子公文、信息、數(shù)據(jù)的上傳和下達(dá)，提高了辦事效率，實現(xiàn)一站式平臺應(yīng)用的功能。

（3）智慧校園一卡通建設(shè)。作為校園信息化的重要組成部分，智慧校園一卡通平臺的建設(shè)目的就是讓廣大師生能夠切身感受到數(shù)字化、信息化帶給大家的便利和好處，將數(shù)字化校園以看得見、摸得著的方式呈現(xiàn)在廣大師生面前。建設(shè)智慧校園一卡通項目，使得學(xué)院內(nèi)部的消費、考勤、門禁管理及相關(guān)應(yīng)用統(tǒng)一通過一卡通實現(xiàn)管理目標(biāo)。并積極探索與城市市民卡對接的技術(shù)，真正實現(xiàn)一卡在手，走遍校園內(nèi)外的功能。

（4）智能錄播教室及資源管理展示平臺的建設(shè)。教學(xué)信息化是整個數(shù)字化校園建設(shè)的基石，也是數(shù)字化校園建設(shè)的基本內(nèi)涵。如何更好地為師生服務(wù)，將優(yōu)秀的課程資源展示在廣大師生面前，成為迫切需要解決的問題之一。通過智能錄播系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)影像資源的拍攝與后期編制。

4 總結(jié)

數(shù)字化校園在其所涉及的辦學(xué)理念、數(shù)字化技術(shù)以及應(yīng)用等要素上都與傳統(tǒng)校園有很大的區(qū)別，我們必須要認(rèn)識到這是一項長期而宏大的工程。數(shù)字化校園建設(shè)絕不是簡單的數(shù)字化教學(xué)設(shè)備的引進，在這個過程中，高校領(lǐng)導(dǎo)者在建設(shè)理念上要與時俱進，運用發(fā)展的眼光，建設(shè)數(shù)字化的校園，通過各方面的共同努力，并充分發(fā)揮各方的工作積極性以及主觀能動性，為學(xué)院的信息化發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，助力教育信息化的早日實現(xiàn)。

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