學(xué)生英語聽力障礙表現(xiàn)及應(yīng)對策略

周義高

學(xué)生的英語水平主要體現(xiàn)在聽、說、讀、寫上，其中聽無疑是極其重要的，它既是學(xué)習(xí)英語的主要目的，也是學(xué)習(xí)英語的重要途徑和手段。高考中聽力要占到30分，有的學(xué)生能得滿分，而有的得分卻很低，其中很重要的原因是有些英語教師不太注重英語聽的教學(xué)，學(xué)生學(xué)的是啞巴英語。因此，加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解水平是英語教師的重要任務(wù)。

針對學(xué)生聽力差的情況，教師應(yīng)認真分析查找原因，并想出相應(yīng)的辦法和對策。

一、學(xué)生聽力水平差的表現(xiàn)及原因

1.學(xué)生語言基礎(chǔ)知識薄弱

學(xué)生聽力水平差主要是因為自身發(fā)音的不準、語速混亂和詞匯薄弱，特別是高中學(xué)生，同一個班的學(xué)生因來自不同的初級中學(xué)，他們的初中英語教師發(fā)音不同，甚至發(fā)音不標準，而學(xué)生受到影響后形成了錯誤的發(fā)音習(xí)慣就很難在短時間內(nèi)糾正過來。他們聽慣了自己初中老師的發(fā)音和語速，往往就很難適應(yīng)難度更高、發(fā)音更準的英語聽力內(nèi)容。再有就是英式英語和美式英語在讀音上也存在一些差異，有些學(xué)生可能只熟悉其中一種，就會產(chǎn)生聽力障礙。還有一個重要的原因是詞匯量少，學(xué)生往往因某個單詞或某幾個單詞而影響了整個句子的理解，因而也影響了理解通篇對話的連貫性。聽力是聽和理解的總和，聽力理解的過程是學(xué)生運用各種知識和技能的過程，學(xué)生對語言基礎(chǔ)知識的掌握程度往往決定了英語聽力水平的高低。

2.學(xué)生受母語的影響深重

漢語與英語是兩種不同的語言，存在著很大的差異。高中的學(xué)生還很難達到能用英語思考的程度，很多學(xué)生在聽到英語句子時習(xí)慣在腦海中用母語翻譯一遍，而這樣又影響了下一句的信息輸入，從而影響了對聽力材料的理解。

3.學(xué)生西方文化背景知識薄弱

中國文化和西方文化存在著很大的區(qū)別，而語言是文化的一種表現(xiàn)形式，如果學(xué)生對西方國家人們的生活習(xí)慣、文化背景、風(fēng)土人情及生活方式不太了解，勢必會增大學(xué)生聽力的障礙。

4.學(xué)生聽力習(xí)慣不好

很多學(xué)生在初中沒有形成良好的聽力習(xí)慣，在做聽力訓(xùn)練時往往把注意力集中在題目的某個詞或某幾個詞上，等待著它們的出現(xiàn)。而現(xiàn)在很多題目都設(shè)有陷阱，往往學(xué)生聽到了某個詞，而答案卻不是它。長期這樣訓(xùn)練，學(xué)生們的聽力水平很難得到實質(zhì)性提高。

影響學(xué)生聽力的因素還有很多，比如心理因素、環(huán)境因素等，需要教師在教學(xué)中有所考慮、有所針對。

二、提高學(xué)生聽力水平的方法和對策

1.要注重語音、語言知識的教學(xué)

學(xué)好音標是學(xué)好英語的前提，很多學(xué)生就是因為不會音標，從而讀不了單詞、句子，漸漸對英語學(xué)習(xí)失去興趣和信心。對高一的新生需要進行一次語音過關(guān)教學(xué)和測試，嚴格把好音標關(guān)。教師可到網(wǎng)上找一些好的語音教學(xué)視頻，利用這些視頻把好每個學(xué)生的語音關(guān)。教師還要注意學(xué)生朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)，應(yīng)有意傳授語句重音、意群、節(jié)奏、音變、連讀以及語調(diào)等知識，加強學(xué)生的朗讀技巧。教師可經(jīng)常在課堂上讓學(xué)生起來朗讀課文，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，正確引導(dǎo)學(xué)生對語言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。任何一門語言的學(xué)習(xí)都離不開詞匯的學(xué)習(xí)和積累，教師平時要加強督促學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)。

2.加強學(xué)生西方文化背景知識的學(xué)習(xí)

教師可多利用一些短片和短文加強學(xué)生對西方文化背景知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的好習(xí)慣，擴大學(xué)生的閱讀量。學(xué)生對西方文化知識了解得多，無疑對他們的閱讀理解和聽力理解都是有很大幫助的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧與良好的聽力習(xí)慣

在聽力教學(xué)中，教師要注意對學(xué)生進行聽力技巧的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生聽力理解水平的有效措施。要提醒學(xué)生將注意力放在整個句子、會話或短文的理解上，而不是將注意力放在某個詞或某幾個詞上。教師要教會學(xué)生在聽每段短文前快速地瀏覽習(xí)題、預(yù)測場景、捕捉信息，聽的時候要邊聽邊記，強化記憶。

4.將聽力理解訓(xùn)練融入到日常教學(xué)中

學(xué)生聽力訓(xùn)練要與日常教學(xué)結(jié)合在一起，教師要盡量用英語組織教學(xué)，這是聽力訓(xùn)練教學(xué)的出發(fā)點，也是最有效的聽力訓(xùn)練方法。另外，好好利用早讀，要讓學(xué)生大聲朗讀，讀多了就能讀出語感。此外，還要充分利用晚自習(xí)前20多分鐘，讓學(xué)生做一些聽力訓(xùn)練，一般各個學(xué)校都訂購了聽力訓(xùn)練材料，這都是非常有效的方法和手段。

學(xué)生聽力障礙的表現(xiàn)是方方面面的，要消除這些障礙需要教師多角度地進行一些有針對性的糾錯和練習(xí)，只要對癥下藥，持之以恒，就一定能取得良好的效果?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∮佬蘅h第二中學(xué)）

□責任編輯：范宏芳