淺談音樂教育

金鷺

摘要：本文旨在從社會主義現(xiàn)代化建設對人才需求的戰(zhàn)略角度說明音樂教育的本質、特征、社會功能及音樂學科與其他學科的聯(lián)系，闡述音樂教育的重要性，揭示當前音樂課的現(xiàn)狀及存在的問題，指出正確認識音樂課地位的重要性，淺析音樂教學在學校整體教育中的地位和作用。

關鍵詞：音樂教育 素質教育 審美 創(chuàng)新

音樂是一門藝術學科，隨著人類社會的誕生而誕生，隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展?？v觀中國社會的發(fā)展，音樂這門學科的藝術性是其他學科不能取代的。

原始人的音樂教育，也正是在于影響人的行為，使人與人之間結成更為友好親密的關系；奴隸社會孔子教育的主要內容是“六義”和“六經”，“六義”是繼承周代的傳統(tǒng)，“六經”則是孔子的開始，作為這兩者的核心是“禮樂”；進入封建社會，音樂教育隨著社會的發(fā)展而日趨于大眾化。從先秦到唐代，是我國封建社會制度從形成到鼎盛的階段。這個階段我國的音樂教育在先秦的基礎上不斷深化發(fā)展，出現(xiàn)了一些新的跡象。在《三國演義》書中的第九十五回（馬謖拒諫失街亭，武侯彈琴退仲達）中描寫到：“孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴?！薄艾幥偃邉傩蹘?，諸葛西城退敵時，十五萬人回馬處，土人指點到今疑?！蔽覈F(xiàn)代教育史中，音樂教育在社會發(fā)展中仍占有重要地位，歐仁·鮑狄埃的《國際歌》響徹環(huán)宇近兩百年而不衰；《義勇軍進行曲》現(xiàn)仍鼓舞著十三億中國人“前進，前進”。在建設社會主義現(xiàn)代化的今天，音樂教育莫說是對在校中小學生，就是對每個中國人來說，其作用也是不可替代的。

一、音樂教育的研究范圍

音樂教育是以音樂為載體，以審美為核心的一種教學活動。它屬于美育的范疇，既是我國教育方針的組成部分，也是實施美育的重要內容與途徑。在對學生進行美育的過程中，音樂教育包括兩個方面的含義。一方面，音樂教育具有教育的基本屬性，它與學校德育、智育、體育等方面的教育一樣，都可以對學生施以一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的影響，它的目的在于使學生得到充分、自由、全面的發(fā)展，培養(yǎng)成為“四有”新人。另一方面，音樂藝術教育以音樂審美活動為核心，以學生為主體，通過音樂的美，使受教育者感染，培養(yǎng)他們高尚的道德情操和文明習慣，促進他們的智力和身體健康發(fā)展，成為一個“完整”的人?？傊瑢徝佬允且魳方逃罨镜男再|，它是通過音樂媒介來進行教育的，它是實施全面素質教育中的一個必不可少的重要組成部分。①

音樂本身有著審美、認識、教育、娛樂等功能，這些功能都能在音樂教育方面找到它的實證，同時，音樂教育本身又有著主體效應、協(xié)同效應和文化效應。音樂教育的主體效應體現(xiàn)在審美教育的功能上；協(xié)同效應表現(xiàn)在道德教化、發(fā)展智力、健體等方面；音樂教育的文化效應體現(xiàn)在它具有傳遞、選擇、整理和發(fā)展文化的作用。②

The quality-oriented educational pattern stresses on the creativity of students and their all-round development.（素質教育模式重視學生的創(chuàng)新能力和全面發(fā)展）。③創(chuàng)新教育是素質教育的核心，朱镕基總理在1999年的政府工作報告中指出：“必須大力推進素質教育，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。讓學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。”音樂是一門知識綜合性體現(xiàn)較強的學科。如果在教學中靈活地把文學、美術、體育、舞蹈等知識結合起來，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，就能更好的體現(xiàn)音樂教育的價值。

首先，欣賞能力的提高是音樂教學的目的之一，在教學中把美術融進音樂教學中，用以幫助學生理解作品，培養(yǎng)音樂欣賞興趣，提高欣賞能力。例如，讓學生欣賞《春江花月夜》的音樂時，配以朗誦張若虛的同名詩詞：“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”再配上一幅有江、有月、有花的江南水鄉(xiāng)山水畫，優(yōu)美的旋律加上深情的朗誦、一目了然的美景，就能很好的激起學生的興趣，使學生充分展開想象。在這種由聲入情、由情入景、再由景生情的引導下，既加深了學生對歌詞的理解，又培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力。

其次，中國的文學大多可與音樂融為一體，從《詩經》到唐詩、宋詞、元曲都可作聽唱。因此在現(xiàn)今的語文教學中滲透音樂，用音樂這門情感藝術，創(chuàng)設特定的情境和氣氛，既能達到語文教學之目的，又能達到開發(fā)兒童智力、發(fā)展兒童的擴散性思維及提高兒童審美能力的目的。在語文教學中，配樂朗誦是一種常用手段。音樂與語文相結合，既可以烘托課堂氛圍，又能營造一種利于學習的環(huán)境，引起學生的關注，激發(fā)學生的學習興趣。

二、結語

音樂教育的作用不是其他教育所能替代的，它的地位也不是其他教育所能占有的。它是潛移默化的，是循序漸進的，是情感的教育，是審美的教育，是在人的全面發(fā)展中不可缺少的教育。

完善我國現(xiàn)行的教育體制，更新教育觀念。用科學的發(fā)展觀去推行素質教育。把中學音樂課歸順到位，使音樂教育發(fā)揮其應有的作用，真正在人的全面發(fā)展中，在提高整個中華民族的文化素質中起到應有的作用。

注釋：

①曹理，何工：《音樂學科教育學》，北京：首都師大出版社，2002年。

②曹理，何工：《音樂學科教育學》，北京：首都師大出版社，2002年。

③袁桂林：《現(xiàn)代教育思想專題》，長春：東北師范大學出版社，1999年。

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