模塊化體育課外活動(dòng)的構(gòu)建和實(shí)踐研究

成玉飛

摘要：如何豐富高校課外活動(dòng)形式，建立有效順暢的課外體育活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，既是高校體育教學(xué)改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校體育工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。結(jié)合實(shí)際情況，本文對(duì)高校模塊化課外體育活動(dòng)進(jìn)行了實(shí)踐和分析研究。

關(guān)鍵詞：模塊化；課外活動(dòng)；分析研究

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2015）07-169-001

近年來，在體育改革中，許多高校將重點(diǎn)放在了體育教學(xué)方面，卻忽視了對(duì)課外體育活動(dòng)的改革，勢(shì)必會(huì)造成高校體育發(fā)展的不平衡。如何激發(fā)學(xué)生參與課外活動(dòng)的積極性，找到學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣點(diǎn)，是今后高校課外活動(dòng)的努力和發(fā)展趨勢(shì)。因此，需要學(xué)校集思廣益，積極構(gòu)建課外體育活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制和豐富多彩的活動(dòng)項(xiàng)目，吸引更多學(xué)生參與其中，適時(shí)組織一些關(guān)于體育鍛煉方法、鍛煉與心理關(guān)系等相關(guān)的身體普及教育講座。本文針對(duì)高校課外體育活動(dòng)的實(shí)際情況，構(gòu)建模塊化課外體育活動(dòng)，在實(shí)踐中進(jìn)行分析和研究[1]。

1.高校課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀綜述

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要內(nèi)容之一，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)、形成終身體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)身心方面的發(fā)展有重要作用。我校的課外活動(dòng)開展已有很多年了，每年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽、12.9長(zhǎng)跑等十多項(xiàng)大的比賽如期舉行，但是由于缺乏系統(tǒng)構(gòu)思和組織，活動(dòng)內(nèi)容和模式相對(duì)單一，沒有調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生參與的熱情，可以說我校課外活動(dòng)開展還處在探索完善階段，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在下午參加課外活動(dòng)的學(xué)生比較少，很多同學(xué)是晚上出來鍛煉，但是有很少一部分學(xué)生能堅(jiān)持經(jīng)常性的體育鍛煉。男生鍛煉人數(shù)和時(shí)間較女生多。究其原因，主要有幾個(gè)方面：學(xué)校課外體育活動(dòng)機(jī)制不健全，沒有相應(yīng)的課外活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，如對(duì)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)與體育成績(jī)和綜合測(cè)評(píng)掛鉤，教師輔導(dǎo)沒有落實(shí)，學(xué)生沒有興趣參加；高校體育經(jīng)費(fèi)有限，對(duì)課外體育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)扶持不夠；學(xué)生課程安排緊，下午課外活動(dòng)時(shí)間被占用等。久而久之，課外體育活動(dòng)的缺失勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，我們需要不斷創(chuàng)新課外活動(dòng)模式，構(gòu)建和實(shí)踐合理的課外體育活動(dòng)機(jī)制[2]。盡可能把一些趣味體育、保健體育、競(jìng)技體育等內(nèi)容納人課外體育活動(dòng)中來，豐富課外活動(dòng)內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣的課外體育活動(dòng)需求。

2.創(chuàng)新課外體育活動(dòng)模式

創(chuàng)新課外體育活動(dòng)模式，構(gòu)建模塊化的課外活動(dòng)體系，本體系旨在通過規(guī)范課外活動(dòng)形式，滿足學(xué)生的興趣、要求、意向，形成真正以學(xué)生為主體、教師引導(dǎo)、輔助的教育模式。在課外體育活動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多樣化，學(xué)生自主選擇，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，樹立終身體育鍛煉的意識(shí)，同樣也活躍了校園體育文化氣氛，使體育課外活動(dòng)成為一種鍛煉習(xí)慣。

2.1在組織形式上采取了自主選擇的形式，學(xué)生根據(jù)興趣愛好、身體情況、運(yùn)動(dòng)技能等自主選擇參與課外體育活動(dòng)。開展了不同標(biāo)準(zhǔn)、形式多樣的課外體育活動(dòng)俱樂部，學(xué)生可以有針對(duì)性的根據(jù)興趣或者目的參與其中。

2.2我校根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)條件，在保障體育設(shè)施保護(hù)和最大化利用前提下，采用“誰組織誰負(fù)責(zé)” 的原則，開展了三個(gè)層面的活動(dòng)，一方面，由體育部牽頭，學(xué)生協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)，組織羽毛球、乒乓球比賽活動(dòng)，學(xué)校室內(nèi)羽毛球和乒乓球場(chǎng)地定期對(duì)學(xué)生開放，一方面，專項(xiàng)老師自愿報(bào)名，組織并指導(dǎo)學(xué)生課外體育鍛煉，開設(shè)了武術(shù)、搏擊操、瑜伽俱樂部等。另一方面，針對(duì)學(xué)生技術(shù)水平，開展針對(duì)技術(shù)水平較好學(xué)生的專項(xiàng)提高班訓(xùn)練，這一舉措，不僅有助于代表隊(duì)隊(duì)員選拔和培訓(xùn)，而且可以發(fā)揮學(xué)生“傳、幫、帶”作用，對(duì)學(xué)生整體技能水平的提高很有幫助。

我們認(rèn)為模塊化課外活動(dòng)形式是高校教育目標(biāo)培養(yǎng)的一種教育激勵(lì)手段，也是大學(xué)生借以完成身體練習(xí)、體育實(shí)踐的重要途徑.。通過一年來的模塊化課外活動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生參與課外體育活動(dòng)人數(shù)呈直線上升，校園內(nèi)的體育活動(dòng)開展明顯增多，創(chuàng)建了良好的體育文化氛圍，極大豐富和活躍了校園文化生活。

3.模塊化課外體育活動(dòng)利與弊

從模塊化課外活動(dòng)開展以來，學(xué)生參與課外鍛煉的積極性大大提高，相信只要有堅(jiān)持，體育鍛煉會(huì)逐漸成為學(xué)生們大學(xué)生活的“必需品”。

由于模塊化課外體育活動(dòng)的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生個(gè)人興趣、愛好組織起來的，進(jìn)行課外體育活動(dòng)的群眾性體育組織，其活動(dòng)內(nèi)容有輔導(dǎo)訓(xùn)練、競(jìng)賽、娛樂健身等，它不受教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的束縛，活動(dòng)形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，有效地扭轉(zhuǎn)了大學(xué)生課外體育活動(dòng)松散、無趣的現(xiàn)狀。

但是，由于模塊化課外體育活動(dòng)還處在剛剛起步階段，在管理和運(yùn)行機(jī)制方面還有待進(jìn)一步完善。比如課外體育活動(dòng)的激勵(lì)和考核機(jī)制，學(xué)生課外活動(dòng)的出勤、考核成績(jī)與體育成績(jī)或綜合測(cè)評(píng)掛鉤，這樣可以激勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)。此外，課外體育活動(dòng)的資金支持機(jī)制、學(xué)校課外活動(dòng)時(shí)間管理問題等等。模塊化課外活動(dòng)只是體育改革的一種新嘗試，需要不斷的改進(jìn)和完善，使課外體育活動(dòng)更加制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，使學(xué)生能夠養(yǎng)成終身參與身體鍛煉的良好習(xí)慣。

4.建議

我校實(shí)施模塊化課外體育活動(dòng)對(duì)提高大學(xué)生身體素質(zhì)及機(jī)能水平有較為明顯的積極意義。課外體育活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育思想和“健康第一”思想有重要意義。我校在課外體育活動(dòng)實(shí)踐實(shí)施以來，取得了一些實(shí)效，但還有待于進(jìn)一步完善機(jī)制和管理方法。希望今后課外體育活動(dòng)繼續(xù)完善激勵(lì)考核機(jī)制，學(xué)校有關(guān)部門也能夠在經(jīng)濟(jì)上給予更多經(jīng)費(fèi)扶持，使學(xué)校課外體育活動(dòng)的開展更上一個(gè)臺(tái)階。

教改項(xiàng)目：河北工業(yè)大學(xué)教改項(xiàng)目“基于模塊化課外活動(dòng)模式研究與實(shí)踐”（201404021）。

參考文獻(xiàn)：

[1]張同寬，吳滿彩.江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)自然科學(xué)版，2006.3（23）

[2]馮秋明等.對(duì)高校課外體育活動(dòng)俱樂部模式的研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（5）