以主題活動(dòng)編織夢(mèng)想經(jīng)緯

史承灼　李超

“求木之長(zhǎng)者，必固其根本?！苯逃袎?mèng)，德育為先。多年來，合肥市第四十八中學(xué)為踐行“立德、求知、報(bào)國(guó)、榮?！钡慕逃龎?mèng)想，重視學(xué)生的德才兼修，期望所培養(yǎng)的眾多學(xué)子將來都有揚(yáng)威興邦、開拓未來的擔(dān)當(dāng)精神和服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家的高尚情懷。

學(xué)校寓無形的德育于豐富的主題教育活動(dòng)中。這些活動(dòng)寄予著學(xué)校美好的期冀，似春風(fēng)化雨，重濡染和熏陶。隨意擷取其中的吉光片羽，即可讀懂學(xué)校在助力學(xué)生編織夢(mèng)想、成就夢(mèng)想的道路上所傾付的心血與努力。

“啟夢(mèng)夾”秀夢(mèng)想

林語堂說，夢(mèng)想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底……像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長(zhǎng)，伸出地面來，尋找陽光。教育就是提供陽光，培育自信，助力行動(dòng)，讓孩子有個(gè)美好的未來。

學(xué)生從小學(xué)跨入初中，開始了載夢(mèng)起航的新征程。無論是新生還是家長(zhǎng)，都面臨著新的茫然與困惑。我校抓住開學(xué)伊始這一有利的教育契機(jī)，開展了以“新征程，夢(mèng)啟航”為主題的“啟夢(mèng)夾”系列活動(dòng)。

七年級(jí)新生“啟夢(mèng)夾”活動(dòng)在開學(xué)前兩周，活動(dòng)內(nèi)容包括：“啟夢(mèng)寄語”——請(qǐng)兩位授課老師為自己寫一段激勵(lì)性的話，兩名同學(xué)分別為自己寫上一段鼓勵(lì)語，父母給自己寫一封信;“新征程，夢(mèng)起航”——在第一個(gè)周末寫下自己進(jìn)入初中的真切感受與美好憧憬;“致未來自己的一封信”——第二周時(shí)，在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，擬定本人新學(xué)期及初中三年學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，并給三年后的“自己”寫一封信。

“啟夢(mèng)夾”開學(xué)教育系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)了孩子、老師和家長(zhǎng)們的積極性。老師和同學(xué)的寄語，充滿著關(guān)切與激勵(lì);父母的來信真實(shí)感人，字里行間盡是殷切的期盼。這種情感的交融拉近了彼此的距離，增強(qiáng)了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，更讓孩子鼓滿了信心與斗志，能有效激勵(lì)學(xué)生們?yōu)閳A其夢(mèng)想奮力前行。

文化雨 ?滋夢(mèng)想

余秋雨認(rèn)為，文化的核心是道德，文化的本質(zhì)就是教導(dǎo)人做人。學(xué)校教育要以文化為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和高雅的情懷，為學(xué)生夢(mèng)想的滋長(zhǎng)提供養(yǎng)分。

學(xué)校每年的校園文化藝術(shù)節(jié)，是一場(chǎng)連著一場(chǎng)的文化盛宴，亂花迷眼、享受不斷。這里有名家烹制的“佳肴”——“書畫名家進(jìn)校園”“高雅音樂進(jìn)校園”，學(xué)生可零距離接受傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和高雅藝術(shù)的濡染;更多的是自家拿手的“美珍”——朗誦社聲情感人，合唱團(tuán)余音繞梁，古箏社聲醉湖畔，書畫展人頭攢動(dòng)，攝影社遍尋美點(diǎn)，健美操嘖嘖稱奇，大匯演掌聲如潮……

校園文化藝術(shù)節(jié)里也少不了傳統(tǒng)文化精神和思想道德教育結(jié)合的活動(dòng)。這些別出心裁的活動(dòng)，充分發(fā)揮了尊重人、教育人、激勵(lì)人、發(fā)展人的導(dǎo)向作用，力使學(xué)校的文化因子滲入每一位學(xué)生的血脈。是因?yàn)橛辛藥熒鲃?dòng)、廣泛的參與，四十八中這片德馨之地才有了“馨園”，園中有歲寒三友和花中四君子;滌蕩心靈之處才名曰“濯園” “慧泉”?？?！有兩位老師作了優(yōu)美的《慧泉賦》，誰的書法最棒就由誰書刻于泉旁。瞧！圖書館有獎(jiǎng)命名大賽開始了，校報(bào)有獎(jiǎng)?wù)髅c報(bào)名題寫大賽開始了，班徽班訓(xùn)設(shè)計(jì)大賽開始了……

學(xué)校的德育系列主題活動(dòng)不斷追求著創(chuàng)新。比如，科技節(jié)時(shí)的“科技專家手拉手活動(dòng)”，多種形式的“走訪老校友”活動(dòng)，由“金點(diǎn)子”發(fā)展而來的暑期“創(chuàng)意大賽”……一個(gè)個(gè)奇妙創(chuàng)意，一件件精致的作品，都是美麗綻放的夢(mèng)想禮花。

“畢業(yè)樹”植夢(mèng)想

“有根的教育”強(qiáng)調(diào)共同的文化追求與價(jià)值認(rèn)同，是一種激發(fā)學(xué)生歸屬感的教育。多年來，我們一直在思考，如何留下孩子們?nèi)瓿踔袑W(xué)習(xí)生活的印記和“根”？2010年，學(xué)校萌生了將“樹木”和“樹人”融為一體的新思路：以班級(jí)為單位，每位學(xué)生畢業(yè)前在校園里栽種一棵樹，將感恩教育、環(huán)保教育、節(jié)儉理財(cái)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)等置于捐栽“畢業(yè)樹”活動(dòng)中，將其作為一項(xiàng)傳統(tǒng)，接力下去，建設(shè)學(xué)生的“畢業(yè)林”，打造學(xué)校德育的一道新風(fēng)景。

首先，學(xué)校向畢業(yè)班學(xué)生發(fā)起了“攢下零花錢，添校一片綠”“根植母校，愛留心中”的捐栽“畢業(yè)樹”活動(dòng)倡議。倡議一經(jīng)發(fā)出，得到了積極響應(yīng)。孩子們拿出平時(shí)積攢的零花錢，不夠的部分學(xué)校補(bǔ)齊。越來越多的銀杏樹植立于學(xué)校大道的兩旁，每棵“畢業(yè)樹”下的青石圍欄上也留刻了他們的班訓(xùn)和自設(shè)的班徽。如今，銀杏樹已成為學(xué)校的校樹，校徽也被設(shè)計(jì)成了一枚幻化的銀杏樹葉：半片翠綠象征青澀與成長(zhǎng)，半片金黃象征成熟與收獲。隱喻四十八中的莘莘學(xué)子，又像一本翻開的書。望去，那枚銀杏葉像在自我“呢喃”，也像在與書“對(duì)話”。

每年植樹節(jié)是畢業(yè)班學(xué)生栽種“畢業(yè)樹”的日子，也是全校最隆重的節(jié)日。即將走出校門的孩子們以一份虔誠(chéng)的心種下感恩與夢(mèng)想，同時(shí)，也在培植和傳遞學(xué)校的精神——堅(jiān)韌挺拔的自強(qiáng)精神，多予少取的奉獻(xiàn)精神，質(zhì)樸無華的務(wù)實(shí)精神，趨真向美的求新精神。他們以青春的名義在“畢業(yè)樹”下莊嚴(yán)宣誓，將永遠(yuǎn)銘記母校校訓(xùn)的鏗鏘教誨和殷切期待！

“畢業(yè)樹”捐栽活動(dòng)結(jié)束后，一名同學(xué)這樣寫道：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在夢(mèng)想樹下，校長(zhǎng)給予我們的厚重祝福，家長(zhǎng)、老師的殷切期待。我們一定會(huì)如這蓬勃生長(zhǎng)的銀杏數(shù)一般，在祖國(guó)的大地上扎根，長(zhǎng)出遮天濃蔭，結(jié)出累累碩果！母校，六月，即將分別，但我們的根永在這兒。母校，我們植樹，您——樹人?！?/p>

“云湖不改今日立德求知樹宏志;人杰屢出明朝報(bào)國(guó)榮校拓未來”。學(xué)校在探索有效德育的道路上不斷編織著夢(mèng)想，助力孩子們成就更美好的明天。

【史承灼，安徽省合肥市第四十八中學(xué)校長(zhǎng);李超，安徽省合肥市第四十八中學(xué)教師】

責(zé)任編輯/王富麗