關(guān)于中學(xué)化學(xué)高效課堂教學(xué)的研究

曾偉

摘 要：課堂是學(xué)生掌握知識、吸收知識的地方，將從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建小組學(xué)習(xí)、加強實驗教學(xué)和合理運用多媒體輔助三個方面闡述提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)小組；實驗教學(xué)

學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，最快提高成績的方法就是把握好課堂，提高課堂效率。可以讓學(xué)生達到事半功倍的效果，遠(yuǎn)比學(xué)生課下努力自學(xué)收獲的要多很多。課堂效率的提高也需要教師講究一些教學(xué)方法，使全體學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，我認(rèn)為在初中化學(xué)的教學(xué)中教師可以從以下幾點出發(fā)來提高課堂教學(xué)效率。

一、引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生投入課堂

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，教師在課堂教學(xué)時要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生喜愛這門學(xué)科?；瘜W(xué)知識和我們的生活息息相關(guān)，很多生活中的現(xiàn)象都可以用化學(xué)上的知識進行解釋。在化學(xué)教學(xué)過程中，教師可先為學(xué)生列舉出一些生活中與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象并向其提出問題，先讓學(xué)生思考，教師再用化學(xué)知識進行解答，這種方式既能引起學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生增進學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，學(xué)生就會全身心地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中，在課堂上認(rèn)真地聽講，積極地參與，高效地學(xué)習(xí)。

二、劃分學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生參與課堂

提高課堂效率關(guān)鍵是要讓全體學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，只有學(xué)生參與到課堂中，才能高效地學(xué)習(xí)。在班級管理中，教師可以將學(xué)生劃分為幾個小組，在課堂教學(xué)中給學(xué)生設(shè)置一些相關(guān)的問題，讓各小組長組織學(xué)生在小組內(nèi)部進行討論，形成統(tǒng)一的答案和其他小組共享。在這一過程中，學(xué)生就都能參與到課堂中，提高了學(xué)生課堂教學(xué)的參與度。在化學(xué)學(xué)習(xí)中一些知識不能僅靠記憶，還需要自己去探索才能真正掌握并且靈活地運用，在小組討論中使學(xué)生對知識會有更深的理解，通過討論培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生靈活地運用知識來解決問題。

三、加強實驗教學(xué)，合理運用多媒體

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)中的許多重大發(fā)現(xiàn)都來自于實驗，進行實驗是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它既可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又能培養(yǎng)他們的探索精神和動手能力，加深對化學(xué)知識的影響，提高了學(xué)習(xí)的效率。在使用多媒體輔助教學(xué)時，教師要注意多和學(xué)生交流，多了解學(xué)生的參與情況和學(xué)習(xí)情況。

高效課堂影響著學(xué)生成績的提高和進步，所以教師在教學(xué)過程中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，合理地運用身邊的資源，達到課堂高效教學(xué)的目的。

編輯 楊兆東