探討如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

王艷

摘 要：眾所周知，數(shù)學(xué)幾乎是所有理工學(xué)科的基礎(chǔ)，它是一門較為抽象的，對(duì)邏輯性思維能力要求較高的學(xué)科。只有掌握好了數(shù)學(xué)知識(shí)，才能在理工科領(lǐng)域開(kāi)展更深層次的學(xué)習(xí)和探索。家長(zhǎng)們想讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，就要從小學(xué)基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)有三個(gè)層次，“知之者”“樂(lè)之者”“好之者”。要想充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就要從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中成為“好之者”。下面本文主要探討如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并提出幾點(diǎn)建議。

一、老師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，建立和諧愉悅的師生關(guān)系

小學(xué)生年紀(jì)較小，心智還未成熟，他們喜歡某一學(xué)科，很大程度上是出于對(duì)科任老師的喜愛(ài)。所以，要培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，老師就要努力與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，平時(shí)多與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們。特別是那些數(shù)學(xué)成績(jī)較差、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理的學(xué)生，更要多多關(guān)懷并鼓勵(lì)，讓他們真正的喜歡上數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

二、家長(zhǎng)要在日常生活中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

家長(zhǎng)對(duì)孩子有著潛移默化的影響，要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，家長(zhǎng)要從日常生活中出發(fā)，將數(shù)學(xué)的重要性慢慢滲透進(jìn)孩子的思想。例如，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起買糖果，如果一個(gè)糖果2角，那么2元能買多少個(gè)糖果呢？家里一共有10個(gè)杯子，爸爸不小心打碎了3個(gè)，媽媽又買回來(lái)了5個(gè)，那家里現(xiàn)在一共還有多少個(gè)杯子呢？父母經(jīng)常提出這些問(wèn)題，積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子用數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些生活中的小問(wèn)題，也可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉孩子的邏輯思維能力。

三、創(chuàng)造愉快的課堂環(huán)境

數(shù)學(xué)是比較枯燥的課程，如果老師僅僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會(huì)讓很多孩子失去學(xué)習(xí)興趣，這就要求老師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，積極創(chuàng)造愉快的課堂環(huán)境，如以做游戲的方式，小組為單位，回答老師提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，得分最多的小組有禮品?；蛲坏缿?yīng)用題，能用多種不同解法算出的學(xué)生有獎(jiǎng)勵(lì)等等。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣要從多方面、多角度出發(fā)。不僅需要老師的努力，從孩子的喜好出發(fā)，盡量改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，也需要家長(zhǎng)的大力支持和配合，只有這樣才能更好地激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

尤麗麗.如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣[J].快樂(lè)閱讀，2013（06）.