民辦高職新生思想政治狀況調(diào)查及對(duì)策探討

李飛

摘 要： 由于高等教育招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大與民辦高職院校招生批次的限定，尤其在今年江蘇省嘗試“注冊(cè)入學(xué)”的條件下，民辦高職院校錄取的學(xué)生在文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、自律性等方面都存在較大的問(wèn)題，增強(qiáng)了民辦高職學(xué)生思想政治工作的復(fù)雜性和艱巨性。本文在對(duì)民辦高職學(xué)生思想政治狀況調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)了民辦高職學(xué)生思想政治的特征，并針對(duì)這些特征積極探索了改善民辦高職學(xué)生思想政治工作的有效途徑。

關(guān)鍵詞： 民辦高職生 思想政治狀況 解決對(duì)策

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的頒布，有現(xiàn)實(shí)的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。無(wú)論公辦大學(xué)，還是民辦高職院校，其為社會(huì)主義培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的接班人的目標(biāo)都是一致的，學(xué)生的思想政治教育也應(yīng)該是相同的。中國(guó)民辦高職院校是改革開(kāi)放發(fā)展的產(chǎn)物，具體有哪些特色、如何準(zhǔn)確定性定位，還在探索之中。與之相關(guān)的，民辦高職生的思想政治教育有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，及時(shí)探索、研究和總結(jié)，既有利于促進(jìn)民辦高職院校生存和繼續(xù)發(fā)展，又有利于提高民辦高職院校的教育質(zhì)量。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）學(xué)生的思想主流是積極的、進(jìn)步的。調(diào)查顯示，在信仰方面，82%的學(xué)生有加入中國(guó)共產(chǎn)黨的愿望，10%和8%的學(xué)生未考慮成熟和未考慮過(guò)，現(xiàn)已寫(xiě)過(guò)入黨申請(qǐng)書(shū)的學(xué)生占85%。當(dāng)問(wèn)及入黨動(dòng)機(jī)時(shí)，72%的學(xué)生認(rèn)為是“獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)”，但23%的學(xué)生認(rèn)為入黨是“易得到提拔重用，或者大學(xué)畢業(yè)后好找工作”，還有5%的學(xué)生認(rèn)為“個(gè)人和家庭都光榮，在親戚面前也好看”。在關(guān)心國(guó)家大事和時(shí)事政治方面，90.6%的學(xué)生能經(jīng)常聽(tīng)廣播、看報(bào)紙，9.4%的學(xué)生對(duì)國(guó)家大事無(wú)所謂。綜上可以看出，民辦高職新生有一定的政治素質(zhì)，他們渴望加入黨組織并為此積極努力，對(duì)國(guó)家的政治穩(wěn)定非常關(guān)注。

（二）入學(xué)后對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意的只是極少數(shù)。在高考錄取方面，有個(gè)顯著特點(diǎn)：公辦大學(xué)是學(xué)校選學(xué)生，而民辦高職院?；臼菍W(xué)生選學(xué)校。我們對(duì)4個(gè)專(zhuān)業(yè)180名學(xué)生做的抽樣調(diào)查顯示：當(dāng)他們收到錄取通知書(shū)時(shí)感到高興的有15%，感到沮喪的有25%，高達(dá)60%的學(xué)生感到無(wú)所謂。感到高興的原因主要有：（1）專(zhuān)業(yè)理想，有興趣；（3）擺脫了高考的苦海，終于圓了大學(xué)夢(mèng)。其中也有個(gè)別人是不喜歡學(xué)習(xí)的，離開(kāi)了家庭和父母的看管，認(rèn)為就此可以過(guò)“輕松的生活”。感到沮喪的學(xué)生一半是出于委屈，認(rèn)為運(yùn)氣不佳沒(méi)考好，或者在心理上還沒(méi)有接受“民辦高職院?！保@些學(xué)生有不少是成績(jī)相對(duì)好一些的。感到“無(wú)所謂”的學(xué)生竟然占60%多，這是一些沒(méi)有樹(shù)立自己理想和抱負(fù)的大孩子。同一份調(diào)查顯示：入校以后，學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意率占15%，認(rèn)為無(wú)所謂的學(xué)生從60%降到33%，幾乎少了一半，不滿(mǎn)意的提升到52%。

（三）大部分學(xué)生存在不良習(xí)慣和性格缺陷。在問(wèn)卷調(diào)查中，我們就高考分?jǐn)?shù)不理想的原因列出了四個(gè)答案提供了選擇：（1）智商低，（2）不用功，（3）水平?jīng)]有發(fā)揮出來(lái)，（4）對(duì)非高考科目花時(shí)間太多。答卷中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生認(rèn)為自己是“智商低”的，認(rèn)為“不用功”的占53%，認(rèn)為“水平?jīng)]有發(fā)揮出來(lái)”的占35%，認(rèn)為“對(duì)非高考科目花時(shí)間太多”的占12%。此外，我們就此問(wèn)題召開(kāi)各類(lèi)別學(xué)生座談會(huì)，與班主任、任課老師交換意見(jiàn)，大家基本認(rèn)同學(xué)生的自我分析。大家分析了不用功的原因，主要是玩心太重，興趣不在學(xué)習(xí)上，甚至討厭書(shū)本學(xué)習(xí)；也有部分學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法。為什么到江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)到后感到不滿(mǎn)意會(huì)增加到52%呢？這些學(xué)生中有一半多的回答是對(duì)校園、對(duì)教學(xué)設(shè)備設(shè)施不滿(mǎn)，甚至操場(chǎng)的大小也會(huì)成為憤懣的理由。他們對(duì)大學(xué)有太高的期望值，從理想走進(jìn)民辦高職院校的現(xiàn)實(shí)，引發(fā)他們嚴(yán)重的失落感、挫折感。民辦高職院校的平均報(bào)到率不到80%，不報(bào)到基本是經(jīng)濟(jì)的原因，這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明上大學(xué)的基本是經(jīng)濟(jì)條件比較好的。獨(dú)生子女多，經(jīng)濟(jì)條件好，嬌生慣養(yǎng)，滋長(zhǎng)他們的嬌氣和驕氣。另外，由于考分低，進(jìn)了民辦專(zhuān)科，他們又很自卑，缺乏自信，甚至自暴自棄。還有學(xué)生認(rèn)為自己交了高學(xué)費(fèi)，學(xué)校是靠他們養(yǎng)活的，又多了幾分怨氣和傲氣，嬌氣、傲氣、怨氣、自卑、自暴自棄都交織在一起。

二、解決對(duì)策與建議

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。首先，進(jìn)行形勢(shì)政策教育。思想政治工作要結(jié)合當(dāng)前改革開(kāi)放、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大好形勢(shì)和國(guó)際形勢(shì)進(jìn)行，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀，讓他們知道國(guó)家需要的人才是德才兼?zhèn)涞?，有德無(wú)才不行，有才無(wú)德也不行，都不能適合社會(huì)需要。其次，進(jìn)行入黨啟蒙教育，邀請(qǐng)校組織部老師做講座，使學(xué)生對(duì)黨有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，明確入黨目的，端正入黨動(dòng)機(jī)。再次，進(jìn)行形式多樣的黨課學(xué)習(xí)。通過(guò)上黨課、看錄像、黨校培訓(xùn)、開(kāi)展主題團(tuán)日、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的信念。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改善教學(xué)條件，明確培養(yǎng)目標(biāo)。在對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中有一道關(guān)于任課老師的選擇題：“對(duì)給你們上課的老師，你認(rèn)為：（1）都滿(mǎn)意，（2）都不滿(mǎn)意，（3）大部分滿(mǎn)意，（4）大部分不滿(mǎn)意”?；卮稹岸紳M(mǎn)意”的占有答卷的30%，回答“大部分滿(mǎn)意”的占67%，還有3%的學(xué)生沒(méi)有回答，調(diào)查顯示學(xué)生對(duì)任課老師的滿(mǎn)意程度還是很高的。。

目前，甚至在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，中國(guó)的民辦高職院校在師資力量上不可能挑戰(zhàn)公辦院校，但我們的培養(yǎng)目標(biāo)不相同。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，把高考成績(jī)只有一百八十多分的甚至三四十分高中畢業(yè)生，通過(guò)三年就能培養(yǎng)成國(guó)家需要的精英人才，是不切實(shí)際的。我們要選準(zhǔn)屬于自己的最佳位置，把我們培養(yǎng)的學(xué)生瞄準(zhǔn)在人才市場(chǎng)上，以就業(yè)為導(dǎo)向。有人說(shuō)要培養(yǎng)“白領(lǐng)”，有人說(shuō)要培養(yǎng)“高級(jí)藍(lán)領(lǐng)”，或者什么“灰領(lǐng)”，我們說(shuō)不管什么“領(lǐng)”，社會(huì)需要、市場(chǎng)需要就是我們的最終培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）充分發(fā)揮專(zhuān)職班主任的作用?！鞍嘀魅喂ぷ髟诖髮W(xué)生思想政治教育的第一線，任務(wù)繁重，責(zé)任重大”，這明確了班主任在大學(xué)生思想政治教育中的重要地位和作用。江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院的班主任大部分是專(zhuān)職的，即使兼職的，他們花在班級(jí)工作上的時(shí)間和精力也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于公辦大學(xué)的班主任。江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院源于對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)，非常重視班主任的錄用、安排、培訓(xùn)、考核和指導(dǎo)。班主任的上崗?fù)ǔＲㄟ^(guò)人事處、學(xué)生處、督導(dǎo)室聯(lián)合組織的考核考察，報(bào)主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，然后從形象到內(nèi)涵修養(yǎng)，從文化底蘊(yùn)到口頭表達(dá)進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)結(jié)合民辦的特色，提出一定的要求。只有高素質(zhì)的人選才能擔(dān)負(fù)起民辦高職院校班主任的重任，才能成為民辦高職院校學(xué)生思想政治教育第一線的責(zé)任人。

民辦高職院校的班主任不好做，必須有高度的敬業(yè)精神，學(xué)校對(duì)班主任提出“三全”（全面、全員、全過(guò)程）、三個(gè)一切（一切為了學(xué)生。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切），就曾嚇跑一些來(lái)應(yīng)聘班主任的年輕同志。了解學(xué)生與學(xué)生溝通，讓學(xué)生接受你，是做好班主任的先決條件。而學(xué)生接受你可不是一件簡(jiǎn)單的事。班主任制度有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，就是班主任責(zé)任制：班主任是班級(jí)教學(xué)、管理、生活和安全的第一責(zé)任人。責(zé)任在肩，責(zé)無(wú)旁貸，只有全心全意投入工作，沒(méi)有推卸、依賴(lài)、踢皮球的余地。班主任用愛(ài)心、關(guān)心、全心、耐心、盡心、細(xì)心做工作，使學(xué)生迅速適應(yīng)大學(xué)生活，為學(xué)生思想政治迅速進(jìn)步立下汗馬功勞。

在問(wèn)卷調(diào)查中有一道關(guān)于班主任的題：你對(duì)班主任“（1）滿(mǎn)意（2）不滿(mǎn)意（3）一般”，回答滿(mǎn)意的為80%，回答不滿(mǎn)意的為3%。民辦高職院校班主任和同學(xué)的關(guān)系是親切的、和諧的，班主任是同學(xué)們的老師，也是他們的朋友，良師益友就是民辦高職院校班主任的特色。

（四）落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”，堅(jiān)持“以生為本”，人性化管理學(xué)生。民辦高職院校最顯著的特點(diǎn)是政府只給政策，民間籌集基金，社會(huì)力量辦學(xué)。某種意義講，生源就是財(cái)源，這就決定了民辦高職院校必須“以生為本”?！耙陨鸀楸尽笔菍W(xué)生的需要、家長(zhǎng)的需要、社會(huì)的需要，也是民辦高職院校自身生存和發(fā)展的需要。江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院反復(fù)倡導(dǎo)踐行的“三個(gè)一切”（一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切）就是這個(gè)意思。在學(xué)生管理上，和公辦大學(xué)一樣，民辦江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一套完整的學(xué)生管理的規(guī)章制度，學(xué)生一進(jìn)校，《學(xué)生手冊(cè)》就人手一本。學(xué)院對(duì)學(xué)生的管理是嚴(yán)格的，這是眾多家長(zhǎng)的愿望。每年新生入校時(shí)都有家長(zhǎng)來(lái)找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、系主任、班主任，再三拜托學(xué)校對(duì)他們的孩子嚴(yán)格管理。嚴(yán)格管理是民辦高職院校學(xué)生的需要，因?yàn)樗麄冏袷丶o(jì)律的習(xí)慣相對(duì)差一些。嚴(yán)格管理不能簡(jiǎn)單化，只著眼于“管”或說(shuō)教是不能解決問(wèn)題的。對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，多溝通，多理解，強(qiáng)調(diào)“人性化”。要想方設(shè)法，創(chuàng)造條件，增加設(shè)施，開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)，讓學(xué)生的生活更精彩。學(xué)生處、院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)積極發(fā)動(dòng)、組織各種活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性非常高。每年都舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)、健美操比賽、演講比賽等，還積極參加揚(yáng)州市舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，并在眾多活動(dòng)中獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過(guò)人性化管理加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高職院校學(xué)生的思想政治教育，促進(jìn)民辦高職院校進(jìn)一步發(fā)展壯大。

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