論高職建筑裝飾專業(yè)《認識實習(xí)》課程教學(xué)思路

黨征

摘 要：《認識實習(xí)》是高職院校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的一個非常重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過專業(yè)認識實習(xí)，可以使學(xué)生直接接觸實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。文章著重論述了本校在《認識實習(xí)》課程當中的一些教學(xué)思路及課程設(shè)計安排，為同類專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)提供一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 建筑裝飾 專業(yè)認知 教學(xué)思路

《認識實習(xí)》是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的一項非常重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過專業(yè)認識實習(xí)，可以使學(xué)生直接接觸實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。通過此次實習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的工作性質(zhì)和特點有所了解，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的責(zé)任感和使命感。了解即將學(xué)習(xí)的專業(yè)知識和實際應(yīng)用之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實踐學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的拓展意識，等等。

首先，通過這個階段的認識實習(xí)，提高學(xué)生的社會實踐能力，使學(xué)生了解建筑裝飾行業(yè)企業(yè)的基本情況，理解傳統(tǒng)建筑裝飾藝術(shù)與現(xiàn)代建筑裝飾藝術(shù)的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式，增強對建筑及室內(nèi)裝飾的感性認識。其次，鍛煉學(xué)生的自我能力、探索能力。具體為：通過社會調(diào)研、資料收集，鍛煉學(xué)生的溝通交流、發(fā)現(xiàn)問題的能力，較好地分析問題、總結(jié)問題能力，以及觀察能力和欣賞水平。另外，學(xué)生通過本階段的實習(xí)過程，能夠具有從事建筑裝飾設(shè)計所必需的基本職業(yè)素養(yǎng)，具有團隊協(xié)作、吃苦耐勞、誠實守信、求真務(wù)實的職業(yè)道德觀念，形成嚴謹、踏實、認真負責(zé)的工作作風(fēng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；具備較好的自主學(xué)習(xí)能力，能獨立獲取新知識，并能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

在課程的整體教學(xué)設(shè)計上，將所有理論知識全部融入到認識實習(xí)過程中進行，實現(xiàn)理實一體化。設(shè)置獨立的認識實習(xí)周，強化認識實習(xí)課程的實施效果。按照認知規(guī)律組織實習(xí)流程，確定實習(xí)地點—編制任務(wù)書—編制指導(dǎo)書—參觀前認知輔導(dǎo)—實習(xí)過程指導(dǎo)—實習(xí)后評價—完成實習(xí)報告（總結(jié)），落實整個事項過程關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好實行前準備工作和雙向后總結(jié)工作。認真編制認識實習(xí)任務(wù)書和認識實習(xí)指導(dǎo)書，制訂詳細的檢查計劃，做好實習(xí)過程監(jiān)督，實習(xí)后開展多種形式的討論，保障認識實習(xí)效果。

在教學(xué)組織方面。切實做好實習(xí)前期準備工作。指導(dǎo)老師需要在實習(xí)課程開始之前擬定本專業(yè)的認識實習(xí)任務(wù)書和指導(dǎo)書。任務(wù)書的內(nèi)容包括：實習(xí)目的、認識實習(xí)的內(nèi)容及日程安排（其中要說明每天實習(xí)的集合時間，地點和具體的出行方式）、每次出行的具體任務(wù)與要求，實習(xí)報告的填寫要求，認識實習(xí)成績評定方式，以及實習(xí)安全紀律等注意事項。指導(dǎo)書的內(nèi)容包括：學(xué)生每天所去實習(xí)地點基本情況介紹，明確寫出每個實習(xí)地點的學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點注意事項和主要知識點。指導(dǎo)老師除了需要擬定實習(xí)任務(wù)書和指導(dǎo)書外，還要提前準備好每天的實習(xí)教案，以此作為認識實習(xí)的教學(xué)依據(jù)和參考。另外，全面、具體地做好實習(xí)動員工作。反復(fù)強調(diào)安全紀律的重要性，在組織方式上，每班以小組為單位集體出行，小組長起到帶頭監(jiān)督、組織作用，以此保證學(xué)生每次出行都能準時準點到達集合位置，避免任何安全事故的發(fā)生。

在教學(xué)內(nèi)容和能力要求方面，實習(xí)所安排的實習(xí)項目，大體涵蓋了裝飾專業(yè)所學(xué)的基本課程。充分利用校企合作這一有利平臺，安排學(xué)生參觀南陽市內(nèi)較為著名的裝飾公司，使學(xué)生提前感受企業(yè)的工作氛圍并加深崗位認識，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向與目標；參觀裝飾設(shè)計公司的住宅裝飾樣板間，使學(xué)生了解和掌握室內(nèi)空間的劃分及各界面的材料的使用、色彩的搭配、陳設(shè)設(shè)計，并掌握重要房間的功能劃分及裝飾特點。

由于本課程在整個專業(yè)的課程體系當中處于非常重要的位置，因此對教學(xué)條件的要求較為嚴格：一方面，在教學(xué)團隊的組成上要求任課教師至少2名，其中主講教師1名，輔導(dǎo)教師至少1名，主講教師應(yīng)具備雙師素質(zhì)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗。輔導(dǎo)教師是來自企業(yè)的資深設(shè)計師，在企業(yè)工作3年以上，有豐富的實踐經(jīng)驗。能力出眾的技術(shù)骨干或能工巧匠型人員，可以對學(xué)歷、職稱不做要求。另一方面，《認識實習(xí)》課程學(xué)習(xí)場地必須是真實的工作、生產(chǎn)環(huán)境。為保證認識實習(xí)有相對穩(wěn)定的場所，要求多家校外實訓(xùn)基地，并作出適當指導(dǎo)。學(xué)生在實習(xí)過程當中的具體目的及任務(wù)如下：

1.通過參觀實際建筑，進一步提高學(xué)生對裝飾設(shè)計、裝飾施工、裝飾材料的認識，鞏固和擴大所學(xué)理論知識，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.通過參觀，運用所學(xué)知識品評裝飾設(shè)計的優(yōu)缺點，提高觀察能力和欣賞水平，為下面的課程設(shè)計打下基礎(chǔ)。

3.通過實習(xí)，了解裝飾工程施工工藝，熟悉裝飾構(gòu)造，了解建筑裝飾材料的特性及應(yīng)用。

4.通過實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勞動的觀點，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎(chǔ)。

5.參觀商業(yè)建筑裝飾工程。了解和掌握商業(yè)建筑的空間劃分及各界面的裝飾手法、家具形式、材料的使用、色彩的搭配、陳設(shè)和綠化的設(shè)計，并掌握重要房間的功能劃分及裝飾特點。

6.參觀古典建筑裝飾。了解我國古典建筑的裝飾裝修方法，古典建筑裝飾構(gòu)件，色彩的使用，構(gòu)件的樣式，等等。

最后，在考核與評價方面，按照“工作小組”組織形式，實施教師與學(xué)生的互動教學(xué)，并采用“學(xué)生自評，小組互評，教師點評”的方法，進行教學(xué)評價。將考試考核的重點分解在項目教學(xué)的過程中進行，學(xué)生每完成一個工作任務(wù)，都對其進行評價和反饋，實現(xiàn)過程考核。