小學(xué)體育教育中的“過度保護(hù)”現(xiàn)象研究

郭麗娜

摘 要： 隨著素質(zhì)教育要求的全面深入，小學(xué)體育教育要在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，以確保學(xué)生全面、健康成長，樹立終身體育意識。但是，從當(dāng)前小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀看，“過度保護(hù)”問題凸顯，嚴(yán)重制約小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量與效率，進(jìn)而阻礙教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文首先分析了當(dāng)前小學(xué)體育教育中“過度保護(hù)”所帶來的負(fù)面影響，其次為消除小學(xué)體育“過度保護(hù)”的負(fù)面影響提出對策。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育教育 過度保護(hù) 負(fù)面影響 消除途徑

隨著素質(zhì)教育的深入開展，體育教育理念逐漸向多元化發(fā)展模式轉(zhuǎn)變。在此背景下，小學(xué)體育教學(xué)要在落實(shí)素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)上寓學(xué)于樂，實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生個性、興趣的培養(yǎng)，并提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。然而，我國小學(xué)體育教育不僅在教學(xué)理念、教學(xué)方法及師資隊(duì)伍上存在一些問題，還存在“過度保護(hù)”現(xiàn)象，因此所產(chǎn)生的負(fù)面影響嚴(yán)重制約小學(xué)體育教學(xué)有效性。因此，如何克服“過度保護(hù)”弊端以提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量與效率，亟待解決。

一、小學(xué)體育教育中“過度保護(hù)”帶來的負(fù)面影響

（一）阻礙了小學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在教育過程中要獎罰分明，從而使其在明辨是非對錯的基礎(chǔ)上提高小學(xué)生的適應(yīng)能力，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長。但是，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師出于對學(xué)生安全問題的顧忌，在傳授基礎(chǔ)體育知識的過程中會盡量減少練習(xí)，這不僅會挫傷小學(xué)參與體育活動的積極性，而且會無法培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立個性、合作能力及自我保護(hù)能力。

（二）導(dǎo)致小學(xué)體育教育逐漸“邊緣化”。

當(dāng)前，小學(xué)體育教育立足服務(wù)素質(zhì)教育，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生健康成長。而當(dāng)前的小學(xué)體育教育不僅課時少、設(shè)施陳舊且?guī)熧Y力量弱，還存在只講體育知識、忽略實(shí)踐課程的現(xiàn)象，從而實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生身體安全的保護(hù)。這就促使學(xué)體育教育在教學(xué)體系中逐漸被邊緣化，無法發(fā)揮自身在學(xué)科體系中的重要作用。

（三）降低家長對體育的重視度，挫傷小學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性。

在家庭教育方面，家長更注重孩子的學(xué)習(xí)成績，雖然當(dāng)前部分家長能夠認(rèn)識到體育鍛煉對孩子的成長來說有重要作用，但是當(dāng)前的421家庭結(jié)構(gòu)形式下，家長擔(dān)心孩子在參與體育活動的過程中受傷，進(jìn)而以確保孩子安全為首，極力控制好孩子的人身安全。而小學(xué)生正處于活潑好動的年紀(jì)，這樣的教養(yǎng)模式會挫傷小學(xué)生參與體育活動的積極性。

二、消除小學(xué)體育教育中“過渡保護(hù)”負(fù)面影響的途徑

（一）社會應(yīng)為小學(xué)體育教育的開展創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。

首先，要全面提高全民運(yùn)動在社會中的影響力，進(jìn)而逐漸使國人樹立“終身體育”意識。一個人擁有淵博的知識，也需要強(qiáng)壯的身體作支撐，從而將知識化作前進(jìn)的力量。因此，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境是順利推進(jìn)小學(xué)體育教育的基礎(chǔ)。其次，要對當(dāng)前的現(xiàn)有法律法規(guī)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，以避免當(dāng)前社會對《未成年人保護(hù)法》的誤讀，進(jìn)而克服“過度保護(hù)”的法律弊端，從而為體育教學(xué)打開“綠色通道”。最后，凈化社會輿論風(fēng)氣。當(dāng)前媒體等輿論的傳播速度快，在一些能夠“博得眼球”的地方，刻意進(jìn)行“無良”報道，但事實(shí)上，只要做好必要的防護(hù)工作，小學(xué)體育教育存在的安全隱患就可以避免。另外，體育運(yùn)動難免會存在一些磕磕碰碰，但是不能因?yàn)橐_保小學(xué)生“毫發(fā)無損”而放棄體育運(yùn)動的意義與精神。所以社會要凈化輿論環(huán)境，淡化家長、學(xué)校的“過度保護(hù)”意識，以確保小學(xué)體育教育順利開展。

（二）教師應(yīng)更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。

首先，教師要摒棄在傳統(tǒng)體育教學(xué)中“不求有功但求無過”的不負(fù)責(zé)任思想，以小學(xué)生的全面、健康成長為教育理念，從而在傳授知識的過程中培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。其次，在教學(xué)方法上，教師要結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)及小學(xué)生的實(shí)際需求，在調(diào)動小學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上使其主動地參與體育活動，從而在確保小學(xué)生身體安全的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

（三）學(xué)校應(yīng)給予體育教育以充分的重視，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

首先，學(xué)校要在思想上重視小學(xué)體育教育，以逐漸提高教師對體育教育重要性的意識，進(jìn)而強(qiáng)化體育教育的學(xué)科地位。其次，在行動上學(xué)校要給予適當(dāng)支持，合理配置教學(xué)資源，以改變當(dāng)前小學(xué)體育課時少、活動場所及活動設(shè)備不足等現(xiàn)狀；與此同時，要強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高小學(xué)體育教師的專業(yè)能力素質(zhì)；最后，要明確落實(shí)責(zé)任，以使教師具備基本的責(zé)任意識，從而在確保小學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的科學(xué)有效開展。

（四）家長要在重視體育的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變。

首先，要強(qiáng)化家長對于體育教學(xué)重要性的認(rèn)識，使其認(rèn)識到“過度保護(hù)”下的教養(yǎng)方式是無法實(shí)現(xiàn)孩子的全面成長的；其次，家長在轉(zhuǎn)變自身思想的基礎(chǔ)上，鼓勵小學(xué)生參與到體育活動中，在課余時間多帶領(lǐng)孩子享受體育所帶來的快樂與自由，比如帶孩子學(xué)習(xí)游泳、打羽毛球及徒步登山等。

綜上所述，在素質(zhì)教育的全面要求下，新時期的小學(xué)體育教學(xué)要承擔(dān)起服務(wù)素質(zhì)教育的重任，實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長。這就要求社會、家長、學(xué)校提高對體育教育重要性的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上給予行動上的配合與支持，從而消除“過度保護(hù)”帶來的弊端，提高小學(xué)體育教育有效性。

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