小學(xué)語文教育研究

劉占長(zhǎng)

摘 要： 課堂上教師要告訴學(xué)生課堂重點(diǎn)，對(duì)于新字詞要嚴(yán)格要求；要注意學(xué)生的聽課質(zhì)量，隨機(jī)調(diào)整講課節(jié)奏。低年級(jí)的學(xué)生注意力時(shí)間一般比較短。我們不要長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)講重要知識(shí)，每講一段重要知識(shí)應(yīng)該有段時(shí)間停歇，課堂應(yīng)該是風(fēng)趣詼諧的，不要讓課堂過于嚴(yán)肅，這樣對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)有影響。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 教學(xué)調(diào)查 教育研究

作為語文教師，我們深感使命之偉大。我們應(yīng)該嚴(yán)于律己，在嚴(yán)格要求學(xué)生之前應(yīng)該先嚴(yán)格要求自己。對(duì)于每堂課都有充足的準(zhǔn)備，只有我們好好備課才有可能講出高品質(zhì)的課。我們?cè)趥湔n前，要知道面對(duì)的是一些什么學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)怎樣、他們有什么樣的愛好和他們喜歡什么樣的溝通方式。在每學(xué)期授課之前，我們應(yīng)該告訴學(xué)生課程安排。我們應(yīng)該告訴學(xué)生老師對(duì)他們的一些要求。要告訴他們課前預(yù)習(xí)是很重要的，在講新課程之前是需要預(yù)習(xí)的，預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很重要的，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)于新課程的理解是有一個(gè)階段的，需要給大腦咀嚼和吸收的時(shí)間，預(yù)習(xí)時(shí)大腦就開始工作了，開始用潛意識(shí)加工新知識(shí)。正式聽老師講課時(shí)，我們就會(huì)有所側(cè)重，知道聽課重點(diǎn)在哪兒。預(yù)習(xí)對(duì)于聽課質(zhì)量的提高有很大幫助。課上我們要求學(xué)生做課堂筆記，方便以后復(fù)習(xí)。語文教學(xué)中字詞是重點(diǎn)掌握的對(duì)象，學(xué)生不但要知道怎么讀，還要知道意思，用它們?cè)炀?。?duì)于每天學(xué)的生詞，應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把每天學(xué)的新字詞寫在上面便于日后復(fù)習(xí)。這個(gè)小本子越小越好，小到可以裝到衣服口袋里，隨時(shí)都能拿出來復(fù)習(xí)。語文教學(xué)的重點(diǎn)當(dāng)然不只是字詞，還要學(xué)會(huì)人情世故和風(fēng)俗民情。語文學(xué)習(xí)不但可以在語文課堂上進(jìn)行，而且無處不在。世事洞察皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章說的就是這個(gè)道理，老師和學(xué)生要學(xué)會(huì)在社會(huì)中學(xué)習(xí)。社會(huì)這個(gè)廣闊的課堂是最豐富和生動(dòng)的講堂。

課堂上我們要告訴學(xué)生課堂重點(diǎn)，對(duì)于新字詞要嚴(yán)格要求；要注意提高學(xué)生的聽課質(zhì)量，隨機(jī)調(diào)整講課節(jié)奏。低年級(jí)學(xué)生注意力時(shí)間一般比較短。我們不要長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)講重要知識(shí)，每講一段重要知識(shí)應(yīng)該有段時(shí)間停歇，課堂應(yīng)該是風(fēng)趣詼諧的，不要讓課堂過于嚴(yán)肅，這樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的影響。老師的知識(shí)應(yīng)該是廣泛的，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不但要掌握語文知識(shí)，而且對(duì)于歷史政治甚者數(shù)理化自然科學(xué)方面都要有涉及。因?yàn)閷W(xué)生在課上課下會(huì)問我們問題。對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)問題，我們都應(yīng)該給予重視。老師在課下要多讀一些經(jīng)典名著，國(guó)外的名著也應(yīng)該有所涉及。對(duì)于國(guó)外的經(jīng)典浪漫有意義的故事，我們可以當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面來講。只有教師知識(shí)面廣，讀書多，才有資格能讓學(xué)生信服，有資格要求學(xué)生多讀書。我們?cè)谡n下和課上應(yīng)該多和學(xué)生交流。常問問學(xué)生在課下讀什么書了，讓學(xué)生多讀書。我們?cè)诮虒W(xué)中更要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的建立。有些學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，考了倒數(shù)第一也沒有羞恥感，對(duì)于這樣的學(xué)生，要及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，要讓他知道學(xué)習(xí)好是一件很光榮的事情，讓他們知道學(xué)習(xí)不好將來的危害性。有些學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)能力不看好，總認(rèn)為自己比別人差，自己就應(yīng)該是后進(jìn)生，沒有動(dòng)力好好學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)后需要立即采取行動(dòng)，我們可以使用的方法很多，如觀察法、談話法和家長(zhǎng)溝通法等方法都可以使用。我們一定要注意學(xué)生的自尊心，有些學(xué)生外在表現(xiàn)得好像很不在意，其實(shí)內(nèi)心深處都很在乎面子，不要以為孩子小就什么都知道，其實(shí)比我們大人還敏感，我們一個(gè)不經(jīng)意的眼神都可能會(huì)打動(dòng)他們或傷害他們。對(duì)好學(xué)生要關(guān)注，對(duì)后進(jìn)生更要關(guān)注，千萬不要讓哪個(gè)學(xué)生感覺到我們不關(guān)心她，這樣久而久之，他們會(huì)不在乎老師、慢慢不在乎學(xué)習(xí)。對(duì)于后進(jìn)生，我們要找到他們的閃光點(diǎn)，看到他們的長(zhǎng)處，讓他們知道他們其實(shí)并不比別的學(xué)生差，讓他們有自信心，知道自己其實(shí)也可以成為好學(xué)生。還要為學(xué)生家長(zhǎng)提供幫助。學(xué)校和家庭是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的兩方面因素，只要學(xué)校和家長(zhǎng)一起配合，學(xué)生的成績(jī)往往會(huì)很快提高。我們?cè)诮o后進(jìn)生安排作業(yè)或?qū)W習(xí)目標(biāo)時(shí)要根據(jù)他們的能力而定，不要過高也不要過低。后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)自信心不強(qiáng)，我們?nèi)绻幌伦右笏麄兒蛢?yōu)等生一樣，他們就會(huì)很快產(chǎn)生挫敗感。給他們安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)不能過低，要拿出耐心，只要學(xué)生不放棄，我們就要陪他們到底。我們還要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，不要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)會(huì)有很大的影響。

有人說學(xué)習(xí)就是不停復(fù)習(xí)。我認(rèn)為是有一定的道理的。每一個(gè)人都會(huì)忘記。忘記是人們的天性。知識(shí)同樣會(huì)忘記，我們應(yīng)該有安排地復(fù)習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間不寫作，作家會(huì)感覺到手生，長(zhǎng)時(shí)間不唱歌的歌手會(huì)找不到調(diào)子。知識(shí)同樣需要常復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方式有很多種，可以把所有知識(shí)匯總起來，把所學(xué)的新知識(shí)都寫到一起。我們還可以分章復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是為了能更好地利用新學(xué)的知識(shí)。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要知道哪些知識(shí)已經(jīng)會(huì)應(yīng)用，哪些知識(shí)不是很牢固，復(fù)習(xí)功課時(shí)要做到溫故而知新。