初中美術(shù)欣賞式教學(xué)探討

張振宇

摘 要： 初中美術(shù)欣賞課在提升學(xué)生審美意識(shí)、鑒賞能力和陶冶學(xué)生情操等方面具有重要作用。隨著人們對(duì)美術(shù)欣賞課重視程度加深，如何提高美術(shù)欣賞教學(xué)質(zhì)量日益成為各初中美術(shù)教師競(jìng)相追逐的目標(biāo)。本文從初中美術(shù)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，通過對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀的詳細(xì)分析，探索出提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的可行性策略，以饗讀者。

關(guān)鍵詞： 初中美術(shù) 欣賞式教學(xué) 現(xiàn)狀 有效策略

初中美術(shù)欣賞教學(xué)是初中生發(fā)現(xiàn)自然、了解藝術(shù)、體驗(yàn)社會(huì)美的直接手段，是幫助學(xué)生積累美的知識(shí)、提升美的素養(yǎng)、加強(qiáng)美的修養(yǎng)，引導(dǎo)其熱愛生活，促使其身心健康發(fā)展的重要推動(dòng)力。因此，初中生學(xué)習(xí)各種文化課的同時(shí)要學(xué)好美術(shù)欣賞課，為培養(yǎng)美術(shù)意識(shí)、增強(qiáng)自身美術(shù)鑒賞力、提升美術(shù)素養(yǎng)、塑造良好人格等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中美術(shù)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，初中美術(shù)教師只有正確、客觀地認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，不斷更新教學(xué)理念、完善教學(xué)方法，才是初中美術(shù)欣賞式教學(xué)的新出路。

一、初中美術(shù)欣賞式教學(xué)踐行現(xiàn)狀

初中美術(shù)欣賞式教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性、自主性、獨(dú)立性與創(chuàng)新性方面至關(guān)重要。美術(shù)欣賞是學(xué)生積極主動(dòng)地結(jié)合所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想與想象理解美術(shù)作品的一種審美過程，美術(shù)欣賞具有個(gè)體性特征，不同審美個(gè)體具有相對(duì)不同的審美理解力，因人而異。目前美術(shù)欣賞教學(xué)在培養(yǎng)不同學(xué)生審美能力的過程中存在一些問題，這些問題在一定程度上成為阻礙美術(shù)欣賞課教學(xué)進(jìn)程的攔路虎。總結(jié)起來主要有兩點(diǎn)：一是自小學(xué)階段到初中階段，受應(yīng)試教育考試壓力的影響，學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞課的興趣逐漸降低，將更多時(shí)間和精力用于提高文化課成績(jī)上，美術(shù)欣賞教學(xué)效率極低。二是教師不善于提高自身教學(xué)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方法，以提高美術(shù)欣賞課教學(xué)水平。其中最重要原因是教師沒有意識(shí)到美術(shù)欣賞教學(xué)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，教師只有加強(qiáng)對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，不斷探索出新的教學(xué)方式推動(dòng)美術(shù)欣賞教學(xué)發(fā)展才是正道。

二、提高初中美術(shù)欣賞式教學(xué)效率的有效策略

（一）加強(qiáng)教師對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)的重視程度

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育“唯考試獨(dú)尊”的影響，很多初中美術(shù)教師不僅不注重美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐與開展，反而抱著“給文化課留出額外學(xué)習(xí)時(shí)間”，希望學(xué)生考上優(yōu)質(zhì)高中的悲憫心態(tài)，適時(shí)讓出美術(shù)欣賞課，長(zhǎng)此以往，初中美術(shù)欣賞教學(xué)質(zhì)量提高成為一紙空文。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)的重視程度，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)施對(duì)學(xué)生全面深刻理解美、提高藝術(shù)鑒賞力與綜合審美素養(yǎng)等的重要性。同時(shí)教師應(yīng)該意識(shí)到，只有提高初中美術(shù)欣賞教學(xué)質(zhì)量，才能為全面提升學(xué)生素養(yǎng)、陶冶學(xué)生情操、挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)生逐步成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的綜合性人才奠定基礎(chǔ)。

（二）營(yíng)造溫馨活躍的美術(shù)欣賞課教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)美術(shù)欣賞教學(xué)氛圍呆板、枯燥、乏味，很難激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與積極主動(dòng)性，因此，初中美術(shù)欣賞教學(xué)中，營(yíng)造溫馨活躍的課堂氛圍很有必要。教師應(yīng)做到兩點(diǎn)：一是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，用言行舉止影響與感染學(xué)生。教師要尊重學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)和體貼學(xué)生，面帶微笑為學(xué)生上課，用自己的熱情驅(qū)散學(xué)生心靈的霧霾，幫學(xué)生跨越美術(shù)學(xué)習(xí)中的鴻溝，實(shí)現(xiàn)師生心理共融，使學(xué)生信任教師，主動(dòng)與教師交流對(duì)話。通過此方式提高學(xué)生美術(shù)欣賞興趣，激發(fā)學(xué)生美術(shù)欣賞動(dòng)機(jī)。二是教師通過多樣化直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生與教師產(chǎn)生情感共鳴。如范畫欣賞、投影運(yùn)用、故事講解、音樂配置等方式教學(xué)效果明顯，可營(yíng)造溫馨和諧的美術(shù)欣賞課教學(xué)氛圍。

（三）豐富美術(shù)教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生欣賞興趣

豐富多樣化的美術(shù)教學(xué)手段對(duì)激發(fā)學(xué)生欣賞興趣，促使美術(shù)欣賞教學(xué)高效化尤為重要。教師應(yīng)不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化美術(shù)欣賞教學(xué)方法，用多樣性教學(xué)方式感染與激勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)參與，如多媒體教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法、合作探究教學(xué)法、故事教學(xué)法、問題教學(xué)法、討論鑒賞和實(shí)踐鑒賞法等。在《古代山水畫》欣賞教學(xué)中，教師既可以通過故事教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、問題教學(xué)法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)欣賞重、難點(diǎn)的理解與認(rèn)識(shí)，又可以通過多媒體技術(shù)展示一些經(jīng)典的古代山水畫，通過實(shí)踐鑒賞法鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行臨摹式鑒賞，從而不斷提高美術(shù)欣賞教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，構(gòu)建初中美術(shù)欣賞有效性課堂。

（四）美術(shù)欣賞教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系

在初中美術(shù)欣賞教學(xué)中加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，要求教師這樣入手：一是充分發(fā)揮實(shí)踐性賞析教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。在欣賞經(jīng)典、優(yōu)秀美術(shù)作品時(shí)，學(xué)生不僅要對(duì)該藝術(shù)作品的文化背景、文化內(nèi)涵與藝術(shù)家情況進(jìn)行了解，還要靜靜欣賞與領(lǐng)悟作品帶來的視覺沖擊，通過實(shí)踐欣賞實(shí)現(xiàn)與藝術(shù)家的情感交流。例如，在對(duì)波提切利的作品《春》的實(shí)踐欣賞中，教師可以給予學(xué)生足夠作品欣賞空間，學(xué)生通過靜靜欣賞這幅作品，在與波提切利的心靈碰撞中，歸納出“人與自然和諧共處”的深刻寓意，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心。二是引入討論賞析教學(xué)模式。這種教學(xué)模式旨在激勵(lì)學(xué)生通過將審美感受分享給他人，并與之討論的方式提升自身審美鑒賞力，從而提高美術(shù)欣賞效率。

綜上所述，鑒于初中美術(shù)欣賞教學(xué)在學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展方面的重要性，作為初中美術(shù)欣賞課堂教學(xué)的組織者與引導(dǎo)者，教師應(yīng)基于美術(shù)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀，不斷發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，引入多樣化美術(shù)欣賞教學(xué)方法，提高初中美術(shù)欣賞教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松欣賞、愉快學(xué)習(xí)的過程中悄然提升對(duì)美的理解、辨別與鑒賞能力，為學(xué)生身心健康發(fā)展與良好人格塑造奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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