機(jī)械類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

張曉紅 溫東東

摘 要： 培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)大學(xué)生時應(yīng)在促進(jìn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上多注重個性發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行一系列教學(xué)改革，建設(shè)創(chuàng)新型育人環(huán)境等措施，使機(jī)械類大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力顯著提高，成效明顯。

關(guān)鍵詞： 機(jī)械類專業(yè) 創(chuàng)新能力 教學(xué)改革 教育實(shí)踐

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)今高校的重大使命，就是高度重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，造就出適應(yīng)新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)要求的創(chuàng)造型人才。目前傳統(tǒng)車、銑、磨、鉗，或做一些重復(fù)性實(shí)驗(yàn)是大多數(shù)機(jī)械類專業(yè)大學(xué)生在校專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，這種單純依靠已有設(shè)計的實(shí)踐根本達(dá)不到培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力人才的目的[1]。另外，創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，要從培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要的知識、方法、環(huán)境等方面綜合考慮。迫切需要創(chuàng)建培養(yǎng)創(chuàng)新能力的體系，使那些有興趣、特長，還有熱情的大學(xué)生和教師參與到實(shí)踐創(chuàng)新中。

1.教學(xué)改革思路

在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)機(jī)械類課程學(xué)時較少、內(nèi)容較多的特點(diǎn)，著手培養(yǎng)大學(xué)生的思維能力，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性。在上機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)等有關(guān)理論課程時，側(cè)重基本思路的講解，必要的公式相對簡略地推導(dǎo)，會達(dá)到更好的效果。而且思維過程有一個一般規(guī)律，進(jìn)行理論分析的同時強(qiáng)調(diào)基本出發(fā)點(diǎn)和思路講解，教學(xué)指導(dǎo)過程就只成為展現(xiàn)基本思路的工具，不能作為主要目的，也不需花費(fèi)過多的時間，只在可能構(gòu)成大學(xué)生理解困難的點(diǎn)進(jìn)行必要的解釋，甚至在允許情況下略去部分教學(xué)過程[2]。相反，對于所得結(jié)論的使用條件和使用結(jié)合實(shí)際做法應(yīng)進(jìn)行較多說明。

（1）在實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)造良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，對于機(jī)械類專業(yè)學(xué)生來說是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必要條件。大學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)是重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐，可以培養(yǎng)大學(xué)生的動手能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力等綜合能力。這些能力是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。大學(xué)生實(shí)踐形式和環(huán)節(jié)很多，不能僅限于學(xué)校內(nèi)部的實(shí)習(xí)場地，應(yīng)該和多家企業(yè)建立合作關(guān)系，最好能涉及多個行業(yè)。只有這樣才能增長大學(xué)生的見識，從而為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力儲備知識。

（2）開放機(jī)械類創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室?，F(xiàn)在很多高校機(jī)械類專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)大多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，但是創(chuàng)新性與綜合性實(shí)驗(yàn)較少。而且實(shí)驗(yàn)室開放的時間較短，不能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，使得大學(xué)生動手能力難以提高。學(xué)校應(yīng)該多向?qū)W生開放機(jī)械類實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能利用課余時間到實(shí)驗(yàn)室做相關(guān)的機(jī)械操作練習(xí)，使所學(xué)技能得到進(jìn)一步鞏固。建立實(shí)驗(yàn)室的開放制度，那些由于各種原因而未能完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，最好能讓指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時間在實(shí)驗(yàn)室中盡快完成，借此擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)踐技能領(lǐng)域，從而為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)造機(jī)會[3]。

（3）采用開放式教育模式，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，老師不僅在課堂講臺上講教學(xué)內(nèi)容，還要走下講臺，與學(xué)生交流溝通，使課堂成為活躍的學(xué)習(xí)思考場地，而不是單純的知識傳授場地，學(xué)生有了親切感，注意力易于集中。通過教師與學(xué)生的互動，完成教學(xué)過程，提高學(xué)生掌握理論知識的學(xué)習(xí)積極性。開放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，在校園網(wǎng)建立課程學(xué)習(xí)的答疑站點(diǎn)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)提問題，使老師實(shí)時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和進(jìn)展情況，并通過電子郵件、QQ即時通信工具，回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.建設(shè)創(chuàng)新型育人環(huán)境

（1）建設(shè)創(chuàng)新基地。創(chuàng)新基地是學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新的重要條件，是學(xué)生創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果的必要條件，學(xué)院應(yīng)組建一些學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生自主創(chuàng)新的基地，為學(xué)生創(chuàng)新制作提供電腦、材料、制作工具、書籍資料等，安排專門的指導(dǎo)老師，提供經(jīng)常性指導(dǎo)。

（2）創(chuàng)辦創(chuàng)新思維訓(xùn)練班。創(chuàng)新型思維能力是創(chuàng)新的中心，學(xué)院要為學(xué)生創(chuàng)辦創(chuàng)新思維培訓(xùn)班，集中培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)出創(chuàng)新骨干。

（3）建立學(xué)生科技創(chuàng)新基金，實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃。為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，更好地挖掘?qū)W生的潛能，學(xué)院應(yīng)多組織和鼓勵學(xué)生參加機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽等學(xué)科競賽。競賽和研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課題由學(xué)生自主選擇，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)由學(xué)生自己制定，教師給予學(xué)生技術(shù)上的指導(dǎo)。采用合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊工作方式，把學(xué)生組織在若干小組內(nèi)，讓學(xué)生自己合作完成機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計項(xiàng)目，從中學(xué)習(xí)相關(guān)知識并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會變向思考、處理好一些困難問題，學(xué)會團(tuán)隊合作等。

3.結(jié)語

以培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)新能力為目標(biāo)深化教育教學(xué)改革，抓住創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，通過對課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，營造創(chuàng)新型育人環(huán)境，確立準(zhǔn)確的課程目標(biāo)，克服理論脫離實(shí)際的趨勢，較有效地協(xié)調(diào)教育教學(xué)過程中發(fā)生的矛盾與沖突，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐動手能力。另外，充分利用學(xué)校包括社會上的各種資源，使實(shí)踐教學(xué)時間和空間得到科學(xué)延伸，豐富專業(yè)人才的內(nèi)涵。實(shí)施全方位、多層次實(shí)踐訓(xùn)練，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上具有一定成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃小龍.大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)的探索.中國電力教育，2010，18.

[2]凋海，王黛萍.應(yīng)用型本科人才的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)探索.機(jī)械設(shè)計與制造，2010，10.

[3]宋玉梅.從機(jī)械專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)入手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[期刊論文]-科技信息，2011（29）.

基金資助：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度青年專項(xiàng)資助課題（項(xiàng)目號：XJK013QGD010），2013年全省普通高校實(shí)踐教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目“機(jī)械類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)基地”（項(xiàng)目號：湘教通[2013]295號）。