游戲化教學在數(shù)學教學中的應用初探

譚燕梅

摘 ? ?要： 隨著信息化時代的到來，網絡逐漸成為人們生活的一部分，對于學生更是如此。游戲往往讓學生沉迷其中，而相對的，學生對于學習往往沒有如此濃厚的興趣，將游戲與數(shù)學教學結合在一起，是一種新興的教學模式。本文從游戲化教學在數(shù)學教學中應用的意義入手，分析了現(xiàn)階段數(shù)學教學中的問題，并討論了游戲化教學在數(shù)學教學中的應用策略。

關鍵詞： 游戲化教學 ? ?數(shù)學教學 ? ?應用策略

隨著時代的發(fā)展，科技的進步，以前的教學模式已經慢慢脫離了當今教育的需求，所以對于新的教學模式的探索格外重要。游戲教學便是一種全新的符合當代教育的新的教學模式，對數(shù)學課程教學具有非常大的促進作用。游戲化教學可以使學生的精力最大限度地集中，使學生可以在輕松愉悅的氛圍中學習，沒有了不必要的負擔也就沒有了負面情緒，更有利于使學生得到全面發(fā)展。

一、游戲化教學在數(shù)學教學中應用的意義

1.激發(fā)學生的學習興趣

由于小學生的心智不成熟，并且在家長的鼓勵、贊美和扶持下長大，在如此關懷備至的環(huán)境中成長起來的孩子大多數(shù)承受能力比較低，無法面對現(xiàn)代社會的激烈競爭。而將游戲中激烈競爭的模式與學校教育結合起來，可以促進學生競爭、挑戰(zhàn)及迎接挑戰(zhàn)。如同在游戲中爭取名次一樣，在數(shù)學學習過程中，學生有了競爭意識，也會不斷努力爭取好名次。在此過程中，老師們也要注意讓學生保持健康、良好的競爭心態(tài)，不斷對學生進行必要的指導，督促學生樹立正確的競爭觀。還要使學生養(yǎng)成獨立思考的良好習慣，用自己學到的知識解決遇到的實際問題，這樣不僅拓展了學生的思維模式，而且提高了學生的道德水平。

2.促進學生正確學習方式的形成

我國自古便有因材施教和寓教于樂的教學方式，并被教育界廣泛應用。這種教學方式在實施過程中取得了很好的效果。在數(shù)學教學中，通過教育改革將游戲以一種新的形式展現(xiàn)在學生面前，融入到學生的學習生活中，引發(fā)了學生的好奇心，促使學生自己探索學習中不懂的問題。在這個過程中，學生既鞏固了自己的數(shù)學基礎，又形成了正確的學習方式。

二、數(shù)學教學中游戲化教學應用的條件

游戲化教學在數(shù)學教學中得以應用的基本條件有：硬件條件，是指游戲化教學過程中所需要的游戲軟件;課堂結構變化條件，這是學生的綜合素質和思維提升的一個重要基礎;學校要具備信息技術課程開設的條件，這是游戲化教學在數(shù)學教學中應用的技術基礎。除了這些設備上的條件以外，老師們也要提高自己的信息技術水平適應游戲化教學的要求。

三、數(shù)學教學中的主要問題和游戲化教學的主要策略

1.現(xiàn)階段數(shù)學教學中存在的主要問題

現(xiàn)階段學校數(shù)學教育存在許多問題。其中一個便是教學過程中情境創(chuàng)造設計泛濫，課堂教學缺乏實效。無論什么問題都通過情境的創(chuàng)設來講解，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)與近年來推行的教學理論有著重大關系。有效的情境創(chuàng)設可以對教學質量的提高起到促進作用，但是采用這種教學方法反而起不到有效的作用。除此之外，老師們的教學能力還有待提高，老師的課堂教學能力是其綜合素質的體現(xiàn)，而數(shù)學課堂是充滿變化的，這對老師們的綜合素質就有了更高的要求。

2.游戲教學在數(shù)學教學中的應用策略

（1）仔細選擇游戲任務

游戲的適合程度是游戲化教學在數(shù)學教學中應用的最重要一點，游戲的選擇要匹配學生的年齡，低年級可以選擇一些節(jié)奏明快的游戲，這樣可以充分激發(fā)學生的興趣。而對于高年級的學生來說，新奇的故事情節(jié)更能吸引他們。在課前老師們要仔細考量游戲的時間、過程設置，以及最終要達到的效果，這些都需要老師們參與其中，站在學生的角度，與學生一起進入到情境中。但是要注意不能讓學生過于癡迷游戲，而忘記了最初的學習目標，本末倒置。

（2）合理安排游戲時間

老師們要注意結合學生的特點，合理安排學生的游戲時間。根據學生的耐心程度與基本情況，準確把握學生的興奮點，不要讓學生三分鐘熱度，很快褪去對游戲的熱情，這樣才能夠最大限度地達到游戲的功效。大多數(shù)學生注意力集中時間比較短，但是集中時很專注。老師們要充分認識到這一點，抓住最佳時機向同學們灌輸知識，大大提高課堂教學效率。

（3）培養(yǎng)學生的自主探究能力

在整個教學過程中，老師們要注意放棄自己原有的教學模式，讓同學們自由發(fā)揮，勇于發(fā)表自己的觀點。游戲時，老師們可以采用表揚的模式，樹立同學們信心。即使出現(xiàn)錯誤也不可急于批評，要時刻保持溫和的態(tài)度，分析錯誤，使同學們更深刻地理解課堂知識。

在數(shù)學教學中游戲的引入無疑會調動起學生的熱情，游戲化教學在數(shù)學教學中的應用一種教育上的進步形式，對于學生學習效率的提高有很大的幫助。這是對傳統(tǒng)教育方式的巨大沖擊，對教育事業(yè)的快速發(fā)展有很大的推動作用。

參考文獻：

[1]李巧兒.新課程背景下小學數(shù)學游戲化學習的思考與實踐.教育導刊（上半月），2014（8）.

[2]王琳君.小學數(shù)學游戲教學的意義研究.讀寫算（教研版），2014（4）.