陸斌
摘 要: 隨著當(dāng)今我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教育越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的自主性與實踐能力,學(xué)生自主能力的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在高中階段,高中是學(xué)生學(xué)會自主、培養(yǎng)實踐能力的階段,也是為大學(xué)時期或是未來踏入社會做好工作的階段。作為高中學(xué)習(xí)的一項主要科目,物理本身就帶有理解與實踐的特點,因此要使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識就需要老師在物理課堂的正確引導(dǎo),使學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)觀念,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不斷提高。本文主要闡述了關(guān)于物理課堂引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)概念的重要性,以及采取怎樣的物理教學(xué)課堂引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)概念,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
關(guān)鍵詞: 物理課堂 建構(gòu)概念 教學(xué)策略
高中物理課中老師要采取正確的引導(dǎo)性教學(xué),幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)觀念,老師本身就是課堂教學(xué)的主要部分,因此老師要發(fā)揮好本身在課堂中的作用,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識,而老師也要清楚學(xué)生在課堂上的主體作用,幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生正確地建構(gòu)學(xué)習(xí)概念。物理課本身就是需要學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)概念以正確的方式理解物理知識,老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時就要先使學(xué)生有學(xué)習(xí)物理課的興趣,并以更創(chuàng)新的教學(xué)方式不斷引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)物理知識,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不斷提升。
一、完善教育方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
為了適應(yīng)當(dāng)前不斷發(fā)展的教育事業(yè),老師要改變教育方式,從而正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),尤其是在物理方面,物理本身就是一個以理解力為主的科目,以計算題為主,因此在課堂教學(xué)上會相對枯燥,這就要求改進(jìn)教學(xué)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。
1.興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,物理課堂本身相對其他科目來說較為枯燥,而且物理題對于一部分學(xué)生來說理解起來有一定難度,因此,老師要通過改變教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生對物理課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。老師可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理課堂有意思的地方,例如教學(xué)“加速度”一節(jié),老師可以利用舉例子的方式,將同學(xué)與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系到一起,從而引起學(xué)生的關(guān)注,通過老師幽默的語言吸引學(xué)生更專注地聽課,從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高。
2.同樣老師要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識,盡量用非常通俗的語言解釋方式使學(xué)生理解所學(xué)課程,通過舉例、練習(xí)等方式讓學(xué)生學(xué)會做一些較困難的物理題,對學(xué)習(xí)物理知識產(chǎn)生信心,從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣。當(dāng)然在這個教授物理知識的過程中,老師可以通過鼓勵的方式,為學(xué)生學(xué)習(xí)物理鼓足士氣,使學(xué)生有不斷的精神動力,老師表揚(yáng)學(xué)生,學(xué)生會喜歡學(xué)習(xí)物理,從而提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績。
3.為了適應(yīng)不斷發(fā)展的教育事業(yè),高中物理課程的教學(xué)方式要隨之調(diào)整,因此老師可以借鑒現(xiàn)在的創(chuàng)新性教育方式,而物理本身是一門實踐性較強(qiáng)的科目,因此老師要重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,多在課堂中進(jìn)行物理性的小實驗,或是到實驗室讓學(xué)生親手進(jìn)行實驗操作,通過學(xué)生親身實踐,學(xué)生更容易記住所學(xué)物理知識,同樣加深學(xué)生對物理知識的理解。
二、豐富教育內(nèi)容,提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力
豐富物理課堂教學(xué)內(nèi)容,主要是提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力,而物理本身就是一門注重理解與實踐的課程,老師則是充當(dāng)物理知識的教授者與幫助學(xué)生理解物理知識的人,從而做到引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)概念,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識,而新的物理教學(xué)方式也會因為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不斷提高的作用,而被其他老師借鑒,以至于幫助學(xué)生全面發(fā)展。
1.老師要通過物理課堂引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)習(xí)概念,就要以老師為引導(dǎo),幫助學(xué)生學(xué)會建構(gòu)學(xué)習(xí)概念,而建構(gòu)學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)就是要熟悉物理知識,這樣才能系統(tǒng)而完整地建構(gòu)物理知識的概念。老師可以在課堂上借助一些教學(xué)設(shè)施幫助學(xué)生理解老師所講的知識,例如可以利用多媒體技術(shù)播放相關(guān)物理實驗的視頻,同時揭示所學(xué)的物理現(xiàn)象。當(dāng)然有學(xué)生不懂的地方,老師可以加以解釋,從而幫助學(xué)生理解其中比較困難的物理知識,促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)知識概念。
2.當(dāng)然,課堂的引導(dǎo)需要老師與學(xué)生的共同配合,因此老師首先要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而將學(xué)習(xí)情況相似的學(xué)生通過分組的形式集合在一起,老師根據(jù)不同學(xué)習(xí)情況為每個小組布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù),促進(jìn)班級每個學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提升會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性就會增強(qiáng)對物理的學(xué)習(xí)能力,當(dāng)然這需要老師與學(xué)生的配合。同樣老師要注重學(xué)生的實踐能力,在課堂上可以進(jìn)行一些物理實驗,幫助學(xué)生理解相關(guān)物理知識。
三、物理課堂引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)概念的重要性
首先物理課堂引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)概念有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與自主意識,從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提高,而要形成這種使學(xué)生自主建構(gòu)的概念,老師與學(xué)生要共同配合,從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的熟練程度,加深對物理相關(guān)知識的理解。
其次這種教育模式有利于老師物理教育模式的不斷創(chuàng)新,老師要適應(yīng)當(dāng)前的教育改革,不斷地創(chuàng)新教育模式以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了提高才能有能力自主建構(gòu)概念。
最后是促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。
物理課本身就具有實踐與理解兩重性,這就需要老師與學(xué)生共同配合,從而不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步,使物理課堂做到引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)概念,提高學(xué)生自主能力。
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