關(guān)于職業(yè)學(xué)校課程資源建設(shè)的再思考

李海玲

摘 要： 隨著我國(guó)教育改革不斷深入，促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校課程資源建設(shè)，改善了教師的教學(xué)觀念，有利于教學(xué)觀念和教學(xué)方法創(chuàng)新，對(duì)原本課程教材進(jìn)行改進(jìn)，使其符合職業(yè)學(xué)校的定義。要從課程資源設(shè)計(jì)、課程資源建設(shè)和師資隊(duì)伍等多個(gè)方面進(jìn)行探討，分析課程資源建設(shè)的主要任務(wù)，并對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，旨在提高職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)輸送更多專業(yè)性人才。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校 課程資源 Flash動(dòng)畫 資源建設(shè)

引言

隨著時(shí)代不斷發(fā)展，如今已經(jīng)全面進(jìn)入信息化時(shí)代，也是資源整合的時(shí)代。因此，職業(yè)學(xué)校進(jìn)行課程資源建設(shè)時(shí)，要將有利于課程建設(shè)的因素進(jìn)行整合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，從而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。職業(yè)學(xué)校課程資源建設(shè)要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新，利用現(xiàn)有課程資源提高教學(xué)質(zhì)量。和企業(yè)開展合作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的課程資源建設(shè)。

1.課程資源建設(shè)的具體內(nèi)容

1.1課程資源設(shè)計(jì)

“Flash動(dòng)畫制作”是數(shù)字媒體領(lǐng)域較為重要的專業(yè)課程，也是一項(xiàng)基礎(chǔ)性課程。通過(guò)和其他課程的結(jié)合，能夠讓學(xué)生具備相應(yīng)崗位的理論知識(shí)和專業(yè)技能。進(jìn)行課程資源設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際工作崗位中對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行分析，以學(xué)生的教育為核心，通過(guò)視頻、音頻等多種教學(xué)方式進(jìn)行課程資源開發(fā)。

根據(jù)職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念，以企業(yè)對(duì)員工的要求為基礎(chǔ)進(jìn)行教育?？梢院投鄠€(gè)企業(yè)進(jìn)行合作，以企業(yè)項(xiàng)目作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際工作中將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行一體化教學(xué)。通過(guò)將學(xué)生送入企業(yè)，經(jīng)過(guò)企業(yè)實(shí)訓(xùn)后，讓學(xué)生對(duì)Flash動(dòng)畫制作、設(shè)計(jì)制作等知識(shí)進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)等，適應(yīng)全新時(shí)代下市場(chǎng)的人才需求。

1.2課程資源建設(shè)

首先，在課程資源建設(shè)過(guò)程中，要從多個(gè)方面入手：完善相關(guān)的課程體系；選擇合適的教材；通過(guò)多媒體方式進(jìn)行教學(xué)；豐富參考書，為學(xué)生自我學(xué)習(xí)提供材料；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教材；職業(yè)學(xué)校圖書館建設(shè)；多樣化的評(píng)價(jià)手段。

其次，要拓展資源。當(dāng)代教育體系下有多種形式的課程資源，教學(xué)時(shí)要通過(guò)多種項(xiàng)目，豐富學(xué)生資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定信息基礎(chǔ)。

1.3師資隊(duì)伍建設(shè)

教師在教學(xué)活動(dòng)中是非常重要的課程資源，相同的教材，不同的教師會(huì)有不同的效果。教學(xué)時(shí)，教師要明確學(xué)生個(gè)體的能動(dòng)性和特殊性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維，保證學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生工作奠定基礎(chǔ)。

2.課程資源建設(shè)的重點(diǎn)

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程觀念

通過(guò)課程設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等多個(gè)層面，構(gòu)建良好的課程體系，將學(xué)習(xí)任務(wù)、生產(chǎn)任務(wù)、崗位任務(wù)等加入教學(xué)計(jì)劃中。對(duì)教師的教育理念進(jìn)行創(chuàng)新，以學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為基本原則，在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師大多過(guò)于注重教材知識(shí)的傳授，并沒有和實(shí)際情況相結(jié)合。要以企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)為原則，加強(qiáng)課程內(nèi)容和學(xué)生的契合度，密切學(xué)生知識(shí)和市場(chǎng)之間的聯(lián)系。

2.2建立良好的師資隊(duì)伍

在課程資源建設(shè)過(guò)程中，需要一個(gè)良好的師資團(tuán)隊(duì)，也是提高師資隊(duì)伍能力的過(guò)程。通過(guò)課程資源建設(shè)，教師可以隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)影視動(dòng)畫類企業(yè)的生產(chǎn)制作流程更加熟悉。同時(shí)，教師能在這一過(guò)程中找到教學(xué)發(fā)展方向，尤其是校企合作模式中，隨著教師不斷自我提高和實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)原本缺少實(shí)踐的問(wèn)題進(jìn)行改善，增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，建立起一支良好的職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.3教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革時(shí)，首先要保證符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生具備的專業(yè)知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行選擇，以實(shí)踐為教學(xué)基礎(chǔ)，通過(guò)教師的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，創(chuàng)建以生活為基礎(chǔ)，專業(yè)知識(shí)為核心的課程模塊，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境。通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)融入課程內(nèi)容中，可以完善教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更具科學(xué)性和先進(jìn)性。

其次，要建立良好的課程體系。人才培養(yǎng)目標(biāo)要以崗位要求為基本，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.4對(duì)教學(xué)模式和方法進(jìn)行創(chuàng)新

首先，要明確學(xué)生的主體地位，明確每個(gè)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)。通過(guò)多種教學(xué)模式，如項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)計(jì)劃；其次，通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)方式，對(duì)傳統(tǒng)教師授課方式進(jìn)行創(chuàng)新，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容之間的融合，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)進(jìn)行管理，創(chuàng)新教學(xué)資源，并推動(dòng)其他工程建設(shè)。

2.5改善課程教材

在教材選擇方面盡量規(guī)范、先進(jìn)，通過(guò)認(rèn)真研究分析選擇職業(yè)學(xué)校的教材，對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)的需求進(jìn)行分析，并將其融入教材。良好的教程資料能夠更好地滿足教學(xué)需要，可以通過(guò)建設(shè)課程網(wǎng)站對(duì)課程教材進(jìn)行完善。相對(duì)于計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展，F(xiàn)lash動(dòng)畫制作的傳統(tǒng)教材難以適應(yīng)這種快速發(fā)展，教材較為滯后，難以滿足現(xiàn)代企業(yè)的用人需求。因此，需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)課程進(jìn)行完善，同時(shí)在課程資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上加強(qiáng)師生之間的交流，不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，使其符合市場(chǎng)需求。

2.6健全實(shí)踐性教學(xué)

為了保證實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際崗位相符，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大資金投入，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和仿真實(shí)訓(xùn)等多種方式，為學(xué)生創(chuàng)建良好的工程環(huán)境。將崗位需求作為首要原則，不僅重視理論知識(shí)，更要和專業(yè)性技能結(jié)合，讓學(xué)生了解實(shí)際工作中需要接觸到的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使Flash動(dòng)畫制作學(xué)科教學(xué)更加專業(yè)。

2.7完善評(píng)價(jià)機(jī)制

職業(yè)學(xué)校的教育理念是以“行動(dòng)導(dǎo)向”為基礎(chǔ)的教育，教育的實(shí)踐性和特色性是其根本特征。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不能僅以學(xué)生的成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，還要以過(guò)程性評(píng)價(jià)、特質(zhì)性評(píng)價(jià)和隱形能力評(píng)價(jià)為主，從多個(gè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。建立多元化的評(píng)價(jià)體系，重視學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，評(píng)價(jià)對(duì)象要多元化，包括學(xué)生、教師、課程等。

3.結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育制度的不斷改革，職業(yè)學(xué)校要在課程資源建設(shè)上做出相應(yīng)的改善，尤其是在“Flash動(dòng)畫制作”這種新興領(lǐng)域，對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有著重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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