論初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的應(yīng)用

郭振唐

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，來源于生活，又回歸于生活。在社會的發(fā)展進步中，在生活的方方面面，數(shù)學(xué)都起到了不可忽略的作用。隨著近年來新課標的實施，對各科教學(xué)提出了更高要求，數(shù)學(xué)作為三大主科之一，要求教學(xué)逐漸生活化，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，并且逐漸讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的種種聯(lián)系。從現(xiàn)今初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中存在的問題著手，結(jié)合實際提出相應(yīng)的解決措施，以期促進初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的研究發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；新課標

數(shù)學(xué)是一種源于生活的科學(xué)，其廣泛運用于各個研究領(lǐng)域之中。隨著當今時代的發(fā)展和科技水平的進步，數(shù)學(xué)已經(jīng)融入計算機、化學(xué)以及生物學(xué)等各個研究領(lǐng)域之中，并且占據(jù)著極為重要的地位，

同樣，在信息化的時代里，數(shù)學(xué)作為信息傳輸?shù)囊劳?，也出現(xiàn)在我們的日常生活中。初中數(shù)學(xué)作為初等數(shù)學(xué)教育的重要依托，對于學(xué)生后期學(xué)習(xí)的興趣有著重要的引導(dǎo)作用，這就要求教學(xué)者結(jié)合生活中的實際例子對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性與必要性

1.重要性

數(shù)學(xué)教學(xué)生活化有著極為重要的意義，一方面在于其對于學(xué)生后期的自身發(fā)展有重要意義。通過數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中靈活掌握教學(xué)理論知識，培養(yǎng)其將知識運用于生活中的能力，這為學(xué)生后期發(fā)展中的知識運用能力的培養(yǎng)打下了好的基礎(chǔ)，同時，在未來的工作中，這種教學(xué)方式可以奠定一個正確的教學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)。同時，這種教學(xué)方式在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，新奇并且靈活的教學(xué)方式對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性與主動性都有極大的促進作用，可以通過這樣的方式達到提高學(xué)習(xí)能力的目的。

另一方面在于對教育者工作的影響。通過生活化的教學(xué)方式，可以為教育者開拓更為廣闊的教學(xué)領(lǐng)域，通過將教學(xué)內(nèi)容與生活中的事件靈活結(jié)合，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，這樣的教學(xué)方式可以大大促進教學(xué)方式的創(chuàng)新，同時也可以達到提高教師自身技能的目的。

2.必要性

隨著時代的發(fā)展，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性、運用程度的要求也越來越高。高速發(fā)展的信息化時代需要的是能將知識靈活運用于工作生活中的人才，數(shù)學(xué)已經(jīng)融入計算機、化學(xué)以及生物學(xué)等各個研究領(lǐng)域之中，并且占據(jù)著極為重要的地位，同時也通過信息傳播的方式出現(xiàn)在我們生活中，這就對數(shù)學(xué)的靈活運用提出了越來越高的要求。只有通過生活化的教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的生活化思想，培養(yǎng)出來的人才才可以適應(yīng)時代的需求，也才能達到教育的目的，為社會的發(fā)展與進步培育出一批有用的人才。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方式古板

在新課改的春風(fēng)下，教材的改版，以及新的、更為開放而且先進的教育思想的提出，對教育界來說是一個新的機會，同時也是一個新的挑戰(zhàn)。初中數(shù)學(xué)作為初中教育中極為重要的部分，將學(xué)生從簡單的實際數(shù)學(xué)引進新的數(shù)學(xué)世界，一些抽象概念的出現(xiàn)以及理

解難度的加強，對學(xué)生而言成為一個挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，雖然已經(jīng)受到了一些新思想的影響，但是很大程度上還是沒有辦法脫離傳統(tǒng)教學(xué)方法的禁錮，所以在教學(xué)中還是存在一些教學(xué)方式的古板化，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式可以迅速地提高學(xué)生成績，但是容易禁錮學(xué)生思維，從而使學(xué)生形成“死讀書”的學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生未來發(fā)展。

2.教師水平有待提高

初中數(shù)學(xué)處在小學(xué)數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的過渡階段，所以初中數(shù)學(xué)教學(xué)觀念有待變化。通過傳統(tǒng)教學(xué)方法，沿著舊有教育者已經(jīng)研究出的教育路線，可以省去很多時間，已經(jīng)適應(yīng)了這種體制的教育者，當面對新課標提出的生活化教學(xué)時，無法熟練使用該方法進行教學(xué)，或者錯誤地將“生活化”變?yōu)椤坝哪?，無法起到啟發(fā)學(xué)生的作用，同時還會對教學(xué)目的有一定的阻礙作用。

三、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的策略

1.建立生活情趣

“興趣是最好的老師”，以北師大版初中數(shù)學(xué)教材為例，在新入學(xué)階段的第一課為生活中的立體圖形，教材從日常生活導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，在后期的教學(xué)中，教師作為一個引導(dǎo)者，應(yīng)該遵循此思路進行教學(xué)，通過生活中簡單的東西引導(dǎo)進入課堂中，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的樂趣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的要求是通過生活中的實例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以遵循生活化原則，在教學(xué)中適當?shù)匾肷钋槿碓黾訉W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過身邊事物引出教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生的生活環(huán)境是學(xué)生最為熟悉的環(huán)境，那么可以通過生活環(huán)境來引入教學(xué)知識，將教學(xué)知識融入生活環(huán)境中，一方面對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有一定的引導(dǎo)作用，另一方面可以幫助學(xué)生進行教學(xué)內(nèi)容的理解與落實，便于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)幾何時，可以引導(dǎo)學(xué)生辨認自己身邊的幾何圖形，通過測量教室的長、寬、高來計算教室的表面積，或者帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，對課堂外的任意組合圖形，通過學(xué)習(xí)的內(nèi)容來測量并且計算身邊熟悉的日常用品的體積和表面積，這樣的學(xué)習(xí)方法可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，通過這樣的學(xué)習(xí)方法，將生活化教學(xué)的概念引入課堂教學(xué)之中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生靈活學(xué)習(xí)、運用于生活的習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生走出課堂

引導(dǎo)學(xué)生走出課堂是生活化教學(xué)的一個重要部分。自主學(xué)習(xí)的能力也是新課標中幾次三番提出要培養(yǎng)的重要能力，所以，要通過將學(xué)生帶到課堂之外，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，這也是生活化教學(xué)的一種體現(xiàn)。在初中數(shù)學(xué)中，生活化教學(xué)的體現(xiàn)在于將初中數(shù)學(xué)中與生活息息相關(guān)的知識結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)、主動地學(xué)習(xí)，在實際生活中學(xué)習(xí)。

例如，宿舍作為一個大部分學(xué)生都十分熟悉的地方，教師在教學(xué)二元一次方程的時候，可以通過編排一些相關(guān)的應(yīng)用題來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如說，在學(xué)校住宿的學(xué)生都知道，學(xué)校的宿舍是八人間，如果每個宿舍都有八個人居住，那么就會出現(xiàn)空余三個宿舍的情況，將這三個宿舍都給老師住，會存在兩個老師沒有住宿地方，如果每個宿舍住七個人，那么又會差三個宿舍。在以上條件下，請問一共有多少個學(xué)生？這樣結(jié)合實際的題目，相比于不合實際的應(yīng)用題而言更加有樂趣，學(xué)生在使用二元一次方程對其進行解答的時候，也會意識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.注重教學(xué)方法的生活化

數(shù)學(xué)教學(xué)方法作為數(shù)學(xué)課堂生活化中極為重要的部分，通過將教學(xué)方法生活化，可以最大限度地幫助學(xué)生理解和吸收所講公式。在初中數(shù)學(xué)中，存在一些抽象概念，學(xué)生理解起來有些困難，這個時候，通過教學(xué)方法的生活化，可以大大地將教學(xué)中乏味的知識轉(zhuǎn)化為容易理解的知識對學(xué)生進行教育教學(xué)，在幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，也將生活化教學(xué)的理念引入教育中。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其在各個學(xué)科中都有一些體現(xiàn)，數(shù)學(xué)的重要性由此可見。初中數(shù)學(xué)是學(xué)生在后期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，在初中教學(xué)中占據(jù)著極為重要的部分。隨著新課標的不斷落實，教學(xué)生活化的要求也會越來越高，這對教育者和學(xué)生都提出了更高的要求。通過生活化教學(xué)，可以從很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時，新奇并且靈活的教學(xué)方式對于學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)知識的積極性與主動性都有極大的促進作用，可以通過這樣的方式達到提高學(xué)習(xí)能力的目的。

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編輯 薛直艷