以思想引領(lǐng)推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展

劉建軍

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速普及和教育裝備的不斷更新發(fā)展，教育現(xiàn)代化不再是一個遙不可及的夢想。然而，與教育技術(shù)、裝備和條件的現(xiàn)代化相對應(yīng)的，更應(yīng)是教育思想的現(xiàn)代化。學(xué)校是傳承文明、播灑文化、孕育思想的場所，讓學(xué)校具有思想品位和充盈思想芬芳，無疑是教育現(xiàn)代化的一個優(yōu)先方向和內(nèi)涵特征。一所學(xué)校，不僅要有高大漂亮的建筑外殼，更應(yīng)該具有深刻而先進的思想內(nèi)核。只有具有了獨特而深厚的思想文化基礎(chǔ)，一所學(xué)校才會在時代和社會的進程中獨樹一幟，不斷發(fā)展。因此，注重充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，實現(xiàn)思想治校，使學(xué)校獲得持續(xù)發(fā)展的能力和持久向上的思想動力，是辦好一所適應(yīng)未來發(fā)展、具有強大生命力學(xué)校的根本途徑。

一、明確目標(biāo)，奠定思想基礎(chǔ)

推進思想治校，形成優(yōu)良的思想環(huán)境，實現(xiàn)以思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，應(yīng)當(dāng)從這樣四個維度上達成目標(biāo)。

1.學(xué)校要有思想品位。一所學(xué)校，是否具有思想品位，決定著學(xué)校凝聚力。學(xué)校要有思想，教師要有追求，去解釋教育的現(xiàn)象、揭示教育的真諦，追求教育的未來。同樣，具有了思想品位的學(xué)校，就能用思想凝聚人心，用理念引導(dǎo)教育和管理，用精神去激勵師生，并創(chuàng)造獨特的教育風(fēng)格和成就，使學(xué)校具有思想品位，最關(guān)鍵的就是要培植學(xué)校人文精神和核心價值觀。學(xué)校必須要具有精氣神，具有共同的信仰和價值追求，才能更好地凝聚起所有智慧和能量，共同完成預(yù)定目標(biāo)任務(wù);要深入構(gòu)建核心價值，形成全校師生員工共同認可和遵循、并倡導(dǎo)和發(fā)展、具有強大生命力的思想主張和行為規(guī)范;要切實加強學(xué)校文化建設(shè)，努力形成每個個體認同、遵循和有效執(zhí)行的思想價值觀念和集體行為準則;要大力倡導(dǎo)和弘揚學(xué)校核心思想，營造良好風(fēng)尚和氛圍，引導(dǎo)全校師生崇尚高雅、追求真知、體驗幸福。

2.校長要有思想魅力。校長是一所學(xué)校的核心和靈魂，校長的思想和人格魅力，對學(xué)校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。推進思想治校，讓校長具有思想魅力是很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。怎樣辦好學(xué)校，校長要有自己對教育的獨特理解和追求，要有自己個性的教育思想。只有校長有思想，學(xué)校才會有靈魂。校長要加強學(xué)習(xí)、嚴格自律、勤于鉆研、勇于思考，善于從學(xué)校實際出發(fā)，在實踐中不斷豐富和形成自己獨特、個性的教育思想，并注重運用先進教育理念和思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

3.教師要有思想學(xué)識。教師是學(xué)校思想的傳承者，實現(xiàn)思想治校，讓廣大教師具有思想學(xué)識是重點。要讓每個教師有自己的思想和追求，有自己獨特的教育理念和個性方法，形成百花齊放、百舸爭流的生動和諧的教育局面。每個教師，一定要堅定理想，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，忠誠于人民教師的光榮職責(zé);要愛國敬業(yè)，以滿腔熱忱教書育人，引導(dǎo)學(xué)生健康成長;要勤學(xué)苦練，鉆研業(yè)務(wù)，提升專業(yè)知識水平和教學(xué)科研能力;要勇于創(chuàng)新，大膽實踐，探索教育教學(xué)改革的新思路、新方法，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人;要提高修養(yǎng)，以自己的崇高追求、高尚品德和人格力量，熏陶和影響學(xué)生，引領(lǐng)社會風(fēng)尚。

4.學(xué)生要有思想個性。每個學(xué)生都是一個獨特而又完整的生命個體。讓學(xué)生具有思想個性，就是要尊重學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)“尊重、寬容、民主”的教育，讓學(xué)生主動、全面而又個性的發(fā)展，努力培養(yǎng)他們相對獨立的思想主張、頑強的意志品質(zhì)、初步的民主法制和公民意識，實現(xiàn)共性和個性的和諧發(fā)展。學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，給予每個學(xué)生個性和特長發(fā)揮的機會，給予他們自由舒展和生命延伸的空間，允許他們自由而真實地表達內(nèi)心的想法和渴望，使他們的思想和個性得以發(fā)揮。

二、遵循原則，優(yōu)化思想效果

在推進思想引領(lǐng)和治校的過程中，應(yīng)當(dāng)遵循下列三個原則，才能收到更好的實際效果。

1.前瞻性原則。教育是一項長效性的事業(yè)，既要能夠抬頭看天，又要能夠腳踏實地。因此，每個教育人有責(zé)任、有理由站在明天的高度規(guī)劃好今天的工作，站在今天的角度謀劃好未來的發(fā)展。思想治校同樣如此，思想是引導(dǎo)人不斷前進的強大動力。一個學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，同樣必須有強大的思想武器作為支撐?？v觀古今，很多偉大的思想都是從校園產(chǎn)生或開始孕育。上個世紀初，發(fā)軔于北京、席卷全國的偉大愛國運動——五四運動就是典型，這場運動并最終導(dǎo)致了愛國、民主、自由思想在我國的廣泛傳播。作為新世紀的學(xué)校和教師，不能只囿于自身狹小的生活圈子，要能夠看到身外的世界，要具有廣博的社會視野，要思考關(guān)于社會、關(guān)于世界、關(guān)于人生、甚至關(guān)于宇宙的一些事情，并由此帶動學(xué)生去思考世界、關(guān)注未來，培養(yǎng)他們初步的宏大視野、地球意識和歷史觀。

2.實際性原則。就是要從學(xué)校實際出發(fā)，一切思想主張的提出，應(yīng)當(dāng)符合學(xué)校實際和辦學(xué)傳統(tǒng)。脫離現(xiàn)實的思想是不能深入師生的心靈中的。只有當(dāng)學(xué)校的思想主張契合辦學(xué)實際和師生精神狀態(tài)，并與師生產(chǎn)生高度共鳴時，思想才能發(fā)揮出強大的感召力，并激發(fā)出全校師生的創(chuàng)造性。作為一所有著90余年辦學(xué)歷史的老校，我校創(chuàng)辦于1922年，在初創(chuàng)時，學(xué)校提出了“圭臬忠勇，健壯力行”的傳統(tǒng)校訓(xùn)，注重的就是對學(xué)生道德品質(zhì)、能力意志、身體素質(zhì)、實踐精神等方面的綜合培養(yǎng)，形成了“立德樹人”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，引領(lǐng)學(xué)校雖歷經(jīng)磨難，但始終矢志不渝，發(fā)展壯大。進入新的歷史時期，我們進一步確立了“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強調(diào)為學(xué)生終身發(fā)展奠基和推進學(xué)生自主、和諧發(fā)展，明確了“德育為首，育人為本、安全第一”的德育理念，切實加強和改進德育工作，推進學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力。同時，又注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的學(xué)力和良好的習(xí)慣，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的指導(dǎo)，努力使他們從現(xiàn)在開始打好堅實的基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新性原則。注重對辦學(xué)思想和理念的創(chuàng)新，關(guān)注教育思想發(fā)展的最新態(tài)勢，并能很好地融合到辦學(xué)實踐中，不墨守成規(guī)，不因循守舊。停滯的思想不僅不會激發(fā)進步和創(chuàng)造，反而會阻礙發(fā)展，扼殺活力。這幾年，我校在教師發(fā)展和相互關(guān)系上，大力倡導(dǎo)“努力工作，愉快生活”的工作和生活觀，倡導(dǎo)“信任使生活簡單，簡單使生活幸?！钡娜穗H關(guān)系，進一步凈化了學(xué)校風(fēng)氣。在學(xué)生發(fā)展上，鼓勵“讓每個學(xué)生做最好最優(yōu)秀的自我”，努力創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，讓學(xué)生不受拘束，獨立地思考并自由地表達自己的意愿和想法，為他們提供個性和特長發(fā)揮的機會，形成了活潑、開放、自由的學(xué)生文化氛圍。

三、掌握方法，強化思想實踐

怎樣落實思想治校，實現(xiàn)以思想引領(lǐng)推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展，需要每位學(xué)校管理者深入思考、勇于創(chuàng)新，敢于探索，從多方面入手，掌握方法，扎實推進，不斷強化思想實踐。

1.深化辦學(xué)理念，凝聚智慧共識。作為學(xué)校的靈魂，辦學(xué)理念體現(xiàn)著一所學(xué)校對教育的獨特理解和思考，體現(xiàn)著對生命的認知和對社會發(fā)展的把握，是學(xué)校發(fā)展總的指導(dǎo)思想，更是凝聚全校師生的思想武器。優(yōu)秀的、深入人心的辦學(xué)理念能使全校師生產(chǎn)生強烈的認同感，并深刻地影響和調(diào)整著全校師生的思想行為，使之趨向和符合辦學(xué)理念的內(nèi)涵規(guī)范。誠然，辦學(xué)理念并非是一成不變的，隨著社會的發(fā)展，人類對世界、對教育、對生命的認識也在不斷深化和拓展，反映在學(xué)校教育中，也要求學(xué)校的辦學(xué)理念要做到與時俱進，傳承創(chuàng)新。作為學(xué)校的管理者，一定要站在全新的高度，注重辦學(xué)理念的深化，努力形成富有學(xué)校特色的、經(jīng)得起歷史檢驗的辦學(xué)理念。

2.構(gòu)建集體價值，形成核心追求。一所學(xué)校，必須要有核心價值追求。這種價值追求是凝聚全校師生員工智慧和力量，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展的強大精神支撐。推進思想治校，強化思想引領(lǐng)，要在培育學(xué)校集體價值、形成核心追求上下功夫，不斷強化，持續(xù)推動。很難想象，一所沒有核心理念和價值追求的學(xué)校能在辦學(xué)過程中能走得多遠多久。在我校，我們明確提出，努力把學(xué)校辦成一所學(xué)生喜歡、教師幸福、社會滿意的理想學(xué)校，并持續(xù)地強化和推動著這種核心追求的落實。近年來，我們堅持并逐步健全和完善了“五個一”的思想建設(shè)策略——每年舉辦一期暑假思想學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，每年舉行一次教師宣誓活動，每學(xué)期召開一次開學(xué)工作和思想動員大會，每學(xué)期召開一次工作總結(jié)大會，每周召開一次教職工周前工作動員例會。通過這些載體和形式，堅定不移地推進思想治校工作，不斷強化和實踐辦學(xué)構(gòu)想，取得了一定的成效，學(xué)校內(nèi)部積極健康、團結(jié)和諧，教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生樂學(xué)善學(xué)。

3.強化思想引領(lǐng)，促進教師發(fā)展。學(xué)校的思想影響著教師的思想，教師的思想決定著學(xué)生的思想;學(xué)校高度影響著教師的高度，教師的高度決定著學(xué)生的高度。反過來，從某種意義上說，教師的思想代表著學(xué)校的思想，教師的高度代表著學(xué)校的高度。因此，辦好一所有思想的學(xué)校，要始終站在對黨的教育事業(yè)和對學(xué)生終身負責(zé)的高度，著眼未來發(fā)展，把思想治校的落腳點放在教師身上，切實加強思想引領(lǐng)，以先進教育思想和理念引導(dǎo)教師提高思想學(xué)識，促進專業(yè)發(fā)展，讓學(xué)校充滿思想的芳香。近年來，我校始終堅持學(xué)校的生命力在于教師成長，倡導(dǎo)“尊重、包容、理解，共贏”的工作理念，關(guān)注教師精神生命，鼓勵教師專業(yè)成長，加強教師心態(tài)建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立正確的幸福觀，倡導(dǎo)每個教師堅定信念、樹立崇高追求，做一個有理想、有智慧、有學(xué)識、有特色的教育有心人。學(xué)校切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，豐富培養(yǎng)手段，積極開展校本培訓(xùn)、外出研修、專家引領(lǐng)等活動，注重制度管理的同時傾注人文關(guān)懷和情感管理，讓每個教職工努力工作和愉快生活，初步形成了“團結(jié)務(wù)實，樂學(xué)善思，拼搏進取，合作共贏”的優(yōu)良氛圍，取得了較好的成效。

4.推進民主管理，建設(shè)陽光學(xué)校。推進以思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，還要求學(xué)校管理者切實加強內(nèi)部管理，注重體制機制建設(shè)，積極推進民主，建立公開公正、平等合作的內(nèi)部秩序，解放和激發(fā)學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)造力。只有在規(guī)范公平、平等協(xié)作的秩序中，每個教師的積極性才能得到最大限度的調(diào)動和發(fā)揮，所有思想的萌芽才能得到足夠的尊重，所有智慧的清泉才能得到充分的涌流，所有思維的火花才能得到美麗的綻放。近年來，我校以建設(shè)陽光學(xué)校為目標(biāo)，建立健全了以教職工代表大會為核心的民主治校機制，所有重要決策、制度等都必須經(jīng)過教代會討論并表決通過后方可施行，極大地?zé)òl(fā)了教職工參與管理的積極性。積極推進校務(wù)公開，重大事項如基建投資、財務(wù)管理，特別是涉及教職工切身利益的評先評優(yōu)、職務(wù)晉升等事項，都以各種不同方式面向全校公示或公開，自覺接受監(jiān)督，努力打造陽光、正義學(xué)校。

5.堅持以生為本，促進和諧發(fā)展。以思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，歸根結(jié)底是要促進學(xué)生的全面、主動、和諧發(fā)展。學(xué)校管理者應(yīng)牢固堅持以生為本，圍繞學(xué)生健康成長而扎實做好各項工作。近年來，我校切實堅持“以學(xué)生為本”，倡導(dǎo)學(xué)生自主、活潑、和諧發(fā)展，給予學(xué)生以尊重、平等、民主和寬容，努力為每個學(xué)生提供最適合的教育，讓他們獲得力所能及的進步和提高。學(xué)校真誠地關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是家庭貧困和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建立了獎助學(xué)機制和補潛方式，讓這部分人上得起學(xué)和有所進步;健全了學(xué)生自主管理機制，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性;搭建了促進學(xué)生和諧發(fā)展的多個平臺，組織成立了10多個社團協(xié)會，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)個性和發(fā)揮特長。

總之，深刻的思想具有普世的價值和恒久的魅力。“只有偉大的思想才能孕育出高尚的靈魂?！睕]有精神的超越性，沒有靈魂的高度，就沒有思想的深度和境界的高遠，這樣的文化必定陶冶不出偉大的、深邃的心靈。一個高尚的、偉岸的身軀和靈魂，有了精神的超越和心靈的追求，就一定能夠孕育出一個個鮮活的深邃的生命。落實思想治校，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，推動學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展，培育出一個個鮮活而各具思想個性的生命，應(yīng)當(dāng)成為每所學(xué)校積極追求的辦學(xué)理想。這樣的學(xué)校，就具有了思想份量和精神質(zhì)量，就能成為師生幸福成長的精神家園;這校的學(xué)校，每個個體就都能在這里找到屬于自己獨特的位置，每個生命就都能在這里詩意地棲居和自由地呼吸，他們的心靈自由、舒展而詩意，他們的思想活躍、精神充實、富足而高尚，他們都在成長著、成功著、快樂著。

（責(zé)任編輯 ? 劉 ? 穎）