淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

白曉晨

[內(nèi)容摘要]小學(xué)體育是學(xué)校教育的重要組成部分。體育教學(xué)中教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧、全面地發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育;體育教學(xué);興趣培養(yǎng)

小學(xué)體育教學(xué)同其他學(xué)科教學(xué)一樣，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，在體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、合理調(diào)整教材內(nèi)容

1.靈活地處理教材

教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點靈活地處理教材，使教學(xué)內(nèi)容更加合理。根據(jù)小學(xué)生有意注意時間短的特點，應(yīng)將新授內(nèi)容安排在課的前半部分，為學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)創(chuàng)造有利條件。要合理安排學(xué)生的運動負荷，使之符合學(xué)生身體機能狀態(tài)的變化規(guī)律?？梢詫⑦\動負荷較小的活動安排在課的前半部分，而將游戲和比賽等運動負荷較大的活動安排在后半部分，這樣才能有效保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不至于因疲勞而影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。涉及靈敏性、柔韌性和協(xié)調(diào)性的練習(xí)項目應(yīng)放在課的前半部分，而涉及力量性和耐力性的練習(xí)項目則應(yīng)放到課的后半部分。

2.增強趣味性和實用性

小學(xué)生具有活潑、好動、好奇、好勝等心理特點，要根據(jù)這一心理特征對比較單調(diào)、枯燥、重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容進行適當改編，增強教學(xué)的趣味性?？梢酝ㄟ^游戲、比賽、測驗等競技形式來提高學(xué)生的動作技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。例如，在高年段教學(xué)400米耐久跑時，可以采用全程跑、超前跑、結(jié)伴跑、甩人跑、200米報時跑、50米×8往返跑等訓(xùn)練方式，以此提高體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在新課程改革的背景下，運動技能教學(xué)要與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，運動技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇及教學(xué)方法的選用也要密切關(guān)注學(xué)生的生活實際和學(xué)習(xí)能力的差異性。只有與實際生活相結(jié)合，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動投入到體育運動當中。教師可以聯(lián)系學(xué)生的實際生活，適當?shù)匕才趴畿S比賽、平衡比賽、負重比賽、躲閃比賽等，以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

3.適度降低教學(xué)難度

體育教材中某些教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說有一定的學(xué)習(xí)難度，教師應(yīng)化難為易，通過不同形式的趣味練習(xí)降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)生初步掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)后，可以及時鞏固學(xué)習(xí)成果，采取分組合作的練習(xí)形式，讓學(xué)生四人一組，在劃定的兩條直線中間或互相示范、或開展比賽、或計時練習(xí)，這樣有助于溫習(xí)前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試練習(xí)后滾翻和連續(xù)滾翻，以多種形式的趣味練習(xí)強化學(xué)生左右手腳用力的平衡性。

二、積極進行教學(xué)改革

1.探索體育教學(xué)與信息技術(shù)的整合

體育教學(xué)只有與時俱進，才能跟上教育改革的步伐。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于體育課堂教學(xué)中，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在跨躍式跳高教學(xué)中，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源下載獲得世界冠軍的跳高運動員的比賽視頻，然后在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放，與學(xué)生一起欣賞運動員準確、優(yōu)美、高超的技術(shù)動作。這種導(dǎo)入方式能夠吸引學(xué)生的注意力，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗成功

小學(xué)生有較強的進取心，他們很想通過自己的優(yōu)異表現(xiàn)贏得教師和同學(xué)的認可和肯定。因此，體育教師要從不同的角度觀察學(xué)生，了解學(xué)生的優(yōu)缺點，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會。要摒棄舊的課堂評價方式，充分尊重學(xué)生的個體差異。要多采用過程性評價，對學(xué)生以表揚和鼓勵為主，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在教學(xué)中教師要緊密結(jié)合學(xué)情，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度分配給不同層次的學(xué)生不同的訓(xùn)練量，使學(xué)生樂于參與體育運動，在運動過程中充分表現(xiàn)自我，享受成功的快樂。

3.充分發(fā)揮榜樣的作用

體育教師是學(xué)生的一面鏡子，其言行的外在表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。因此，教師在教學(xué)中要發(fā)揮自身的榜樣作用，要穿著得體，表現(xiàn)出健康美和運動美;動作示范要標準，給學(xué)生以美感，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要通過面部表情和身體語言把最佳的情緒傳遞給學(xué)生，以提高自身的親和力;要通過細小的動作，如微笑點頭、豎指贊揚、帶頭鼓掌等，給學(xué)生更多的肯定與激勵。這樣，在教師的人格魅力的感召下，學(xué)生才能積極投入到體育教學(xué)活動中。

總之，體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個大課題，涉及到很多方面，但只要體育教師認真探索，不斷創(chuàng)新，就一定會高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出更多的合格人才。

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（責任編輯 趙永玲）