參與集團(tuán)化辦學(xué) 為學(xué)校發(fā)展助力

楊冬

黑河市第三小學(xué)始建于1960年，歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的磨礪與精心培育，學(xué)校已形成“為師生發(fā)展服務(wù)、為精彩人生奠基”的辦學(xué)理念，在社會(huì)樹(shù)立起良好的聲譽(yù)。近年來(lái)，由于城市發(fā)展重心東移，學(xué)區(qū)生源萎縮，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐漸縮小。2015年3月，為了實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡和教育公平，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的示范帶動(dòng)作用，縮小校際間差距，愛(ài)輝區(qū)啟動(dòng)學(xué)校集團(tuán)化改革試點(diǎn)，在原實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)區(qū)的基礎(chǔ)上升級(jí)成立實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)，第三小學(xué)也加入其中，更名為實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)。集團(tuán)三校實(shí)行人事管理統(tǒng)一、經(jīng)費(fèi)管理統(tǒng)一、教學(xué)管理統(tǒng)一、資源配置統(tǒng)一、考核績(jī)效統(tǒng)一的管理模式，無(wú)論是辦學(xué)理念、工作計(jì)劃，還是每項(xiàng)工作的具體落實(shí)，都實(shí)行完全統(tǒng)一的管理。實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的成立，給孩子們提供了更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓孩子們?cè)诩议T(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育，也徹底改變了我校區(qū)多年來(lái)“局促”的辦學(xué)環(huán)境，為打造一個(gè)更高層次的名校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一學(xué)期以來(lái)，在集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)驗(yàn)西校區(qū)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。

一、西校區(qū)的多元轉(zhuǎn)變

1.集團(tuán)化辦學(xué)，輻射優(yōu)質(zhì)資源

家長(zhǎng)給孩子選擇一所學(xué)校，除了考慮學(xué)校的升學(xué)率和師資外，恐怕硬件條件也是考慮的因素之一。集團(tuán)成立以來(lái)，政府加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)西校區(qū)的投入。一是投入77萬(wàn)元對(duì)學(xué)校的500平方米平房進(jìn)行改造，建設(shè)6個(gè)功能教室，緩解學(xué)?；顒?dòng)室緊張的局面;二是投資為學(xué)校鋪設(shè)綠色草坪，改善校園環(huán)境;三是暑假期間將對(duì)學(xué)校的教學(xué)樓進(jìn)行整體粉刷，讓學(xué)校的面貌煥然一新。

2.集團(tuán)化辦學(xué)，共享優(yōu)質(zhì)教育

教育集團(tuán)組建后，實(shí)驗(yàn)小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的校本課程迅速滲透和延伸到第三小學(xué)。學(xué)校積極營(yíng)造“以書(shū)法熏陶人，以國(guó)學(xué)閱讀啟迪人，以藝體鍛煉人”的育人環(huán)境，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。開(kāi)設(shè)特色課程，開(kāi)展多元的藝體活動(dòng)，促進(jìn)校區(qū)學(xué)生之間的交流，如學(xué)校舉辦體育狂歡節(jié)、國(guó)學(xué)考級(jí)、多彩社團(tuán)、足球交流等活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的校園文化生活，又使學(xué)生開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

3.集團(tuán)化辦學(xué)，優(yōu)化師資配備

在集團(tuán)統(tǒng)一管理下，學(xué)校關(guān)注教師的專業(yè)和精神成長(zhǎng)，積極倡導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中提高、在交流中感悟、在感悟中成長(zhǎng)，努力促進(jìn)每一位教師的發(fā)展。以前學(xué)校年組平行班較少，教師之間的相互學(xué)習(xí)存在一定的局限性?，F(xiàn)在集團(tuán)教師多、活動(dòng)多，通過(guò)統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一評(píng)價(jià)和相互交流，教師的教學(xué)潛能得到充分發(fā)揮。三個(gè)校區(qū)的教師共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，共同磨課，共同學(xué)習(xí)，西校區(qū)教師從中開(kāi)闊了視野，收獲了專業(yè)成長(zhǎng)。在人員安排上，集團(tuán)重新調(diào)整了師資，部分優(yōu)秀教師到西校區(qū)“走教”，為學(xué)校教育教學(xué)工作注入了新的活力。

4.集團(tuán)化辦學(xué)，科研教研顯成效

集團(tuán)大力倡導(dǎo)研究學(xué)習(xí)之風(fēng)，全面提高教師的科研能力、實(shí)踐能力和反思能力。以往由于相互競(jìng)爭(zhēng)及體制方面的原因，教師之間很難實(shí)現(xiàn)深層次的合作與交流。而集團(tuán)成立后，三校區(qū)的教研與科研活動(dòng)采取統(tǒng)一組織和分校區(qū)單獨(dú)組織相結(jié)合的形式，組建各學(xué)科的教研大組，由優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，組織開(kāi)展集團(tuán)內(nèi)的教研和科研活動(dòng)。西校區(qū)的教師在“研”“討”“議”“商”“學(xué)”等教研活動(dòng)中收獲頗豐。

二、豐富特色教育的內(nèi)涵

集團(tuán)成立以來(lái)，學(xué)校積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從課程改革、內(nèi)部管理等多方面實(shí)施改革，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

1.《國(guó)學(xué)》課程進(jìn)課堂。國(guó)學(xué)是中華文化的血脈和精華，是中華民族的精神支柱。西校區(qū)積極引入集團(tuán)國(guó)學(xué)課程，傳承經(jīng)典文化。在國(guó)學(xué)課堂上，教師把晦澀的古文通俗化，引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上加深理解，在理解的基礎(chǔ)上有選擇地背誦。現(xiàn)如今，孩子們已經(jīng)初步領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，并愛(ài)上了國(guó)學(xué)。學(xué)校會(huì)繼續(xù)加大國(guó)學(xué)教育的力度，開(kāi)展各種活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)國(guó)學(xué)、誦國(guó)學(xué)、用國(guó)學(xué)的氛圍中提升語(yǔ)文素養(yǎng)，陶冶情操。

2.豐富校本課程內(nèi)容。西校區(qū)借鑒實(shí)驗(yàn)小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，積極為學(xué)生搭建個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)，在不同年級(jí)開(kāi)設(shè)閱讀、書(shū)法、足球、形體等課程，深受學(xué)生喜歡。學(xué)校還以少先隊(duì)組織為依托，成立剪紙、制作、刺繡、足球等17個(gè)社團(tuán)，每周三下午活動(dòng)1小時(shí)。目前，豐富多彩的校本課程體系已初具規(guī)模。

3.開(kāi)設(shè)特色校本課程。三至五年級(jí)“男足女舞”，即上特長(zhǎng)課時(shí)三至五年級(jí)同學(xué)分兩部分上課，女生上形體課，男生上足球課。舞蹈形體訓(xùn)練可以培養(yǎng)女孩健美的身姿和良好的氣質(zhì)，增強(qiáng)審美意識(shí)。足球課是男生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)課，更是他們馳騁操場(chǎng)、競(jìng)相追逐的快樂(lè)游戲，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后我校把足球引入課堂和社團(tuán)，并成立了校園足球隊(duì)，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，磨礪學(xué)生的意志。

4.加大藝體教育力度。在藝體領(lǐng)域，學(xué)校秉承“開(kāi)實(shí)驗(yàn)之風(fēng)，育多元人才”的理念，完全按照實(shí)驗(yàn)小學(xué)的管理體系和管理模式運(yùn)作。開(kāi)發(fā)體育藝術(shù)“2+1”課程，開(kāi)設(shè)音樂(lè)豎笛課，舉辦體育狂歡節(jié)、“夢(mèng)想杯”足球聯(lián)賽、校園國(guó)學(xué)考級(jí)展示、師生書(shū)法大賽等多彩的活動(dòng)，豐富校園文化生活，為孩子們搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。

集團(tuán)化辦學(xué)是推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重大舉措，經(jīng)過(guò)半年的運(yùn)作，我們已經(jīng)有一定的收獲，但還很不夠，我們將積極探索、研究和創(chuàng)新管理模式，堅(jiān)持走好內(nèi)涵發(fā)展和特色辦學(xué)之路，不斷超越自我，使實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)成為一個(gè)優(yōu)質(zhì)教育的基地、一道靚麗的教育風(fēng)景。

（責(zé)任編輯 趙永玲）