高中音樂(lè)課堂中如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力

劉超武

摘 要：如何在高中音樂(lè)課堂上更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，是現(xiàn)階段教育重視的焦點(diǎn)之一，通過(guò)以音樂(lè)自身的內(nèi)涵的情感和樂(lè)曲美感為重點(diǎn)，討論如何讓學(xué)生更好地鑒賞作品，從而感受音樂(lè)帶來(lái)的魅力。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；課堂鑒賞；培養(yǎng)

音樂(lè)是迄今為止最古老、最具感染力的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，是人類通過(guò)一定的音符表現(xiàn)出自身情感的重要形式。人類通過(guò)音樂(lè)鑒賞抒發(fā)情感，寄托自身感受等，從而促進(jìn)音樂(lè)的發(fā)展。這也意味著音樂(lè)鑒賞對(duì)于學(xué)生的重要性，如果缺失了音樂(lè)鑒賞的能力，就無(wú)法感受音樂(lè)背后的隱喻和自身的情感，對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)也就意味著課堂效率達(dá)不到要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中除了掌握一定的音樂(lè)技巧，懂得發(fā)聲練習(xí)方式和樂(lè)譜識(shí)別，也需要掌握一定的音樂(lè)鑒賞能力，這是音樂(lè)課堂教學(xué)的一大重點(diǎn)。

一、如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力

1.吸引學(xué)生更好地融入音樂(lè)中

想要讓學(xué)生擁有更好的鑒賞音樂(lè)的能力，就需要學(xué)生在鑒賞課一開(kāi)始時(shí)就被吸引，融入音樂(lè)環(huán)節(jié)中，這也是非常重要的一個(gè)步驟，這幾乎關(guān)系到學(xué)生是否能養(yǎng)成良好的音樂(lè)鑒賞能力的關(guān)鍵。讓學(xué)生更好地融入音樂(lè)中，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和自身的求知欲望，進(jìn)而引導(dǎo)他們進(jìn)入更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變成音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。老師應(yīng)該充分發(fā)揮音樂(lè)自身的魅力，再根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的身心發(fā)展規(guī)律和心理變化，結(jié)合多種多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生更快地融入音樂(lè)鑒賞課程中，激發(fā)他們鑒賞的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，更好地達(dá)到教學(xué)目的。如，在欣賞管弦樂(lè)團(tuán)的章節(jié)中，通過(guò)給學(xué)生播放《我心永恒》《茉莉花》等中外知名管弦樂(lè)曲，讓學(xué)生感受這兩首音樂(lè)的特別之處，對(duì)比得出管弦樂(lè)隊(duì)在演奏時(shí)的無(wú)限魅力，為他們以后欣賞其他樂(lè)器打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在欣賞非洲的歌舞表演課程中，可以給學(xué)生用多媒體播放相關(guān)的視頻，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生感受非洲鼓點(diǎn)自身的魅力，讓他們更好地感受音樂(lè)內(nèi)容的魅力。

2.中外結(jié)合，流行和經(jīng)典配對(duì)

很多音樂(lè)老師在鑒賞課上盡管費(fèi)勁心思進(jìn)行備課，選取的音樂(lè)也搭配了課程的內(nèi)容，但往往上課效果卻不如他們所預(yù)期的。這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)容不感興趣，他們中大多數(shù)都認(rèn)為老師選擇的音樂(lè)太老，和他們沒(méi)有共鳴，因此，不喜歡音樂(lè)鑒賞課。鑒于這樣的思想，老師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，找一些學(xué)生感興趣欣賞的音樂(lè)為切入點(diǎn)，結(jié)合流行音樂(lè)和經(jīng)典樂(lè)曲，這樣的上課方式往往能夠讓學(xué)生耳目一新，也讓上課的效果更加明顯。

3.充分利用多媒體添加色彩

對(duì)于高中生來(lái)講，盡管對(duì)音樂(lè)的理解和鑒賞能力日趨增強(qiáng)，對(duì)于音樂(lè)也有一定的認(rèn)識(shí)和積累，但由于知識(shí)的限制，對(duì)于音樂(lè)的了解還是處在初級(jí)的階段，鑒賞能力也因此得不到更好的提升，很多學(xué)生都鐘情于流行音樂(lè)、日韓音樂(lè)，對(duì)于傳統(tǒng)的民族作品和古典音樂(lè)都存在疏離感。這時(shí)候需要老師充分地利用多媒體技術(shù)，可以為他們的鑒賞能力增色不少。如果老師可以對(duì)一首作品描繪的情感進(jìn)行視覺(jué)重現(xiàn)，可以讓學(xué)生親臨其境，感受到音樂(lè)背后的寓意，如，在欣賞蒙古族長(zhǎng)調(diào)的時(shí)候，老師可以結(jié)合視頻播放內(nèi)蒙古的草原和牛羊和諧相處的畫面，讓學(xué)生結(jié)合長(zhǎng)調(diào)和草原，感受大自然的魅力，也讓他們的鑒賞能力更好地提升，豐富了他們的審美觀點(diǎn)，讓他們能夠領(lǐng)悟到傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力。

二、總結(jié)

正如前文所講，音樂(lè)總是無(wú)處不在，它一直充斥在我們的周圍，需要我們用心去感受它的魅力，只有學(xué)生真正地學(xué)好音樂(lè)鑒賞，才能夠體會(huì)到音樂(lè)自身的魅力，讓自身的音樂(lè)素質(zhì)得到提升，讓自己的情感得到充分的釋放。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋輝.高中音樂(lè)鑒賞課有效教學(xué)研究[D].東北師范大學(xué)，2011.

[2]徐媛.高中音樂(lè)鑒賞課的多媒體輔助教學(xué)探索[D].河北師范大學(xué)，2014.