品德與社會教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

薛敏

【摘 要】品德與社會是一門綜合性活動型課程，在組織活動時我們要從學(xué)生的興趣出發(fā)，學(xué)生才會心情愉快地去學(xué)習(xí)、去探索。本文中筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐簡單闡述了如何在品德與社會教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】品德與社會；興趣激發(fā)；組織活動

品德與社會是小學(xué)階段的重要課程，若想讓學(xué)生樂于去嘗試，善于去發(fā)現(xiàn)，教師要有目的有意識地創(chuàng)設(shè)各種合適的教學(xué)活動，把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的活動里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，如何在課堂中創(chuàng)設(shè)活動吸引學(xué)生的注意力呢？

一、教學(xué)活動源于生活

小學(xué)階段的學(xué)生在知識積累方面還是有一定的欠缺的，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠，尤其是那些相對抽象的理論知識，據(jù)此教師就可以聯(lián)系學(xué)生熟知的生活實際，這樣既能夠降低知識理解的難度，同時也不會使學(xué)生感到枯燥無味，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。這也符合新課程標準的要求，那就是教師的教學(xué)形式要盡可能地貼近學(xué)生的實際需求，從而使教師的教學(xué)效果最大化。

例如，在教學(xué)《可愛的家鄉(xiāng)》一課時，根據(jù)家鄉(xiāng)的特點，介紹家鄉(xiāng)人民的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣以及注意事項等，可在條件準許的情況下，帶學(xué)生去參觀山海關(guān)，讓他們更好的融入到其中，了解自己的家鄉(xiāng)。

又如，在《我們敬愛的老師》的教學(xué)中，利用“訪一訪”的教學(xué)活動，讓學(xué)生提出關(guān)于教師的有意義的問題，現(xiàn)場去采訪自己喜歡的教師或校長，在這過程中，不但培養(yǎng)了學(xué)生語言交流能力與信息整合能力，還能了解到教師的不易， 真正體會到教師的辛勤勞苦，從而更加愛自己的教師。

二、形式多種多樣，激發(fā)學(xué)生興趣

新課改下的課堂教學(xué)強調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，對于小學(xué)品德與社會學(xué)科教學(xué)來說，很多教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生中在活動中學(xué)習(xí)品味，特別是那些學(xué)生們感興趣的抽象的故事性知識，可以以角色扮演、學(xué)生故事展示等多種途徑向?qū)W生呈現(xiàn)所學(xué)，這樣一方面增加了知識的趣味性，另一方面也有利于學(xué)生更加深刻地理解知識。

例如，《做文明顧客》一課，就可以讓學(xué)生以模擬的百貨商店為背景，由學(xué)生來扮演不同的角色，讓學(xué)生充分體會買與賣的注意事項，演后先邀請學(xué)生進行點評，在學(xué)生有了一定的相對正確的結(jié)論后教師再予以引導(dǎo)和總結(jié)、點撥，這樣學(xué)生收獲在不自覺中就形成了，效果會非常好。

除了角色扮演，還可以通過游戲的方式，讓學(xué)生在玩中完成教學(xué)目標。如在教學(xué)《學(xué)畫平面圖》這一課時，我先讓學(xué)生畫出學(xué)校的局部平面圖，再讓學(xué)生去校園內(nèi)“藏寶”，最后把“藏寶”的位置畫在平面圖上，小組之間交換平面圖，根據(jù)“藏寶圖”找到“寶藏”。這一節(jié)課下來，學(xué)生玩得很開心，但在玩中學(xué)會了畫平面圖和看平面圖，掌握了辨別方向的方法，同時也增加了對校園的喜愛之情，一舉多得。

三、歌曲、視頻等聽覺視覺內(nèi)容與教學(xué)活動相結(jié)合

生活離不開音樂，音樂除了能夠使我們的精神舒緩放松之外，還能夠引起聽眾的共鳴和感悟，這無形中也是對于學(xué)生的一種引導(dǎo)和教育。視頻資料能夠把教材中相對抽象和枯燥的內(nèi)容形象化和生動化，特別是小學(xué)生相對更感興趣的動漫的形式，更能夠引起學(xué)生的興趣和喜愛。因此在教師教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師講授法教學(xué)，要善于應(yīng)用多媒體教學(xué)工具，這樣就能夠以文、圖片、視頻、影像資料等多種途徑向?qū)W生們呈現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，陶冶學(xué)生情操的同時實現(xiàn)其教育意義。

例如，在教學(xué)《祖國疆域有多大》中的第一課時，本課時的教學(xué)目標是：通過活動和途徑了解我國海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。知道圖例和比例尺的含義，學(xué)會看中國地圖。初步了解我國的行政區(qū)劃，知道部分省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。我在上課之初，以一首童趣十足的歌曲，配著精心制作的課件，把我們祖國形象地展示在學(xué)生面前。這樣學(xué)生們對于知識的理解很容易就能夠由字面上升到本質(zhì)和內(nèi)涵，教學(xué)效果會大大的優(yōu)化。

四、回歸于實踐，實現(xiàn)行與知相互結(jié)合

品德與社會課的教學(xué)應(yīng)注重課堂明理，課外導(dǎo)行在品德與社會課教學(xué)中，除了課內(nèi)教學(xué)，校內(nèi)訓(xùn)練，還要有意識地抓住各種教育時機，組織學(xué)生主動地、愉快地進行實踐活動，從而獲得豐富的感性認識，有利于知行統(tǒng)一，形成道德評價的能力，促進道德素質(zhì)的提高現(xiàn)代兒童大多是獨生子女，父母對孩子的期望很高，“望子成龍”“望女成鳳”，而大部分家長是只重視智力的開發(fā)，忽略了對其他方面的要，這就造成了部分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對他人的勞動無感激之情，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了唯我獨尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。

五、教師在組織教學(xué)活動時需要注意的幾個問題

（一）整合處理現(xiàn)行教材，創(chuàng)設(shè)更具有探究價值的教學(xué)活動

現(xiàn)行的教材，大多注重結(jié)構(gòu)的完整和邏輯的合理，學(xué)生接受的多是一些結(jié)論，缺少探究的過程，作為課程的“實施”人，教師應(yīng)在把握教學(xué)大綱的前提下，應(yīng)對教材進行適當(dāng)處理，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和已有的知識經(jīng)驗和生活場景，對教材進行不同程度的整合，把學(xué)生引入一種急待探究的狀態(tài)中。提供典型的活動材料，讓學(xué)生體驗活動的全過程。

（二）營造輕松民主的活動氛圍

要建立民主平等的師生關(guān)系，每位教師應(yīng)努力從“授業(yè)”中解脫出來，以一個組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。蹲下身子，與學(xué)生平等對話，把微笑帶入課堂，讓學(xué)生在一個和諧、民主的氛圍中輕松愉快地參與教學(xué)活動。

（三）規(guī)范小組學(xué)習(xí)，提高合作在教學(xué)活動中的實效性

小組合作學(xué)習(xí)為每個學(xué)生創(chuàng)造了平等參與的機會，有利于教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的情感溝通與信息交流。合作不是形式，不能走馬觀花，要幫助每個學(xué)生明確自己的責(zé)任，認清自己的價值，進行有效的合作學(xué)習(xí)。

（四）反思小結(jié)

組織學(xué)生進行“反思小結(jié)”，注重強化活動結(jié)果。通過反思，逐步加深活動過程、結(jié)果的印象，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

總之，當(dāng)前的小學(xué)品德與社會學(xué)科教學(xué)要本著新課改的要求出發(fā)，從學(xué)生的實際需求著眼，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，這樣才能使學(xué)科教學(xué)的效果最大化。