校企合作背景下如何實現(xiàn)高校就業(yè)與企業(yè)人才需求的探索

李杰

摘 要：作者結合自身多年對高校就業(yè)領域研究經驗，在通過對大量文獻進行閱讀與研究基礎上，基于當代高校與企業(yè)相互合作的背景，提出如何實現(xiàn)高校就業(yè)率與企業(yè)人才滿足度的雙重提升。

關鍵詞：校企合作；高校就業(yè)；企業(yè)人才需求

一、引言

隨著我國社會主義現(xiàn)代化經濟的飛速發(fā)展，我國各行各業(yè)所處于的政治、經濟、社會、法律、文化等諸多環(huán)境都在發(fā)生著飛速的變化。當今時代是一個充滿機遇的時代，在這一時代當中中國的發(fā)展與世界相互接軌。為此，為了適應市場經濟開放化以及世界化的要求，我國政府不斷做出努力，以發(fā)展生產力為核心、提高各行各業(yè)專業(yè)化技術為方向。而對于新環(huán)境以及新背景下的中國，如何尋求更加適宜的方法與方式來謀求上述目標的實現(xiàn)，教育所具有功能的發(fā)揮與使用將具有重要的推動作用。教育不僅能夠滿足當代我國居民日益增長的物質文化需求，促使人們追求更高層次的素質、個人理想，與此同時也能夠塑造每個人正確的價值觀與價值取向，從而為社會和諧、社會道德等諸多中國環(huán)境提供良好的基礎。

二、高校就業(yè)與企業(yè)人才需求兩者之間關系研究

對于我國的企業(yè)發(fā)展而言、國家發(fā)展而言同樣如此，人才已經成為了當代國家與國家、企業(yè)與企業(yè)之間競爭的重要資源，擁有更加專業(yè)化、高知識層次的員工，將非常有益于某一行業(yè)、地區(qū)、企業(yè)的發(fā)展。大學教育是我國教育體系的重要組成部分，其是一個人從青年走入社會的重要過度階段。當代大學教育的目的不僅僅是為了提升每個學生的個體素質（心理的與身體的），而且還需要針對社會發(fā)展的需求為社會培養(yǎng)更多具有連接性、切合度高的適用性人才。為此，近年來我國政府不斷倡導各地企業(yè)參與高校課程建設，在高校內容設立實訓基地或者是就業(yè)基地，一方面能夠極大的促進高校學生理論與實際的結合，提升高校學生的就業(yè)率與職業(yè)能力。另一方面也能夠使企業(yè)較早找到適合企業(yè)發(fā)展與進步的目標人才，利用其所處于的高校學習良好階段，為其提供充足的條件，使其得到知識的培訓、文化的熏陶與技能的培養(yǎng)，從而更加有利于在這名學生進入社會以及企業(yè)當中之后能夠快速適應企業(yè)要求與工作崗位的需要。因此，可以發(fā)現(xiàn)，平衡高校就業(yè)與企業(yè)需求兩者關系，將有益于兩者之間相互促進，解決當前我國所面臨的大學生就業(yè)難、大學生犯罪、企業(yè)用工荒等諸多問題。

三、我國高校與企業(yè)之間合作所存在的問題

我國高校與企業(yè)之間的合作存在著較多的不足，產生這一問題的原因主要有以下兩個方面：

1.高校就業(yè)教育不足。在我國大多數(shù)高校當中，對于學生就業(yè)意識、就業(yè)能力的培養(yǎng)僅僅在大學的最后將要結束階段才會被提上日程，而在大學整體課程教育階段并沒有存在主動培養(yǎng)學生就業(yè)意識、就業(yè)能力的相關課程。這就導致了大多數(shù)大學生在畢業(yè)季來臨時對其如何選擇未來將要從事的工作、將要發(fā)展的方向存在有較大的迷惑，從而使其無法做出正確的或者是合適的選擇。另外，在大多數(shù)的高校中，高校的教師會不太提倡學生過早參與社會的實習，認為學生的本職任務是好好的學習，將學校各門課程學精才是大學階段應該做的事情。這就導致了大多數(shù)學生在進入社會當中，無法將課程學習的內容理論聯(lián)系實際，不擁有相應的社會工作技能。并且，由于大學課程的設置數(shù)目過多，從而導致學生無法專精于某一崗位所需要的知識，從而使學校所學與社會工作的需求相互脫節(jié)。

2.企業(yè)對于高校合作重視度不夠。對于大多數(shù)的企業(yè)而言，其認為大學畢業(yè)生擁有專業(yè)的理論知識，卻不具有工作經驗，會對招聘大學生進入企業(yè)當中存在有較大的不認同。并且其還會認為在高校內設置實習基地，會增加企業(yè)成本，并且不易于企業(yè)的管理，其更加偏向于聘任擁有工作經驗的員工。而這一意識與認知的存在，從而就使大多數(shù)企業(yè)不重視與高效的合作，也不重視企業(yè)適合大學生的崗位培訓。

四、解決兩者合作之間存在問題的對策與建議

在上文的研究當中，作者發(fā)現(xiàn)由于高校和企業(yè)兩者所做出的努力不足，從而導致高校與企業(yè)之間并沒有形成良好的合作關系。為此，作者提出以下對策與建議：

1.我國高校應提升學生就業(yè)意識。作為高等院校而言，其不單單應當培養(yǎng)學生專業(yè)素質的能力，而且還需要具有針對學生未來發(fā)展的培養(yǎng)方案。大學教育與九年義務教育不同，其學生培養(yǎng)的目標應當具有差異化。為此，我國高校應當針對不同專業(yè)學生未來將要從事的工作，或者是當前學校本專業(yè)學生將來所可能會從事的工作，為其設計擁有專業(yè)工作技能培訓、專業(yè)工作知識教授的課程，從而使學生建立起危機意識，樹立未來發(fā)展目標，利用大學校園較好的學習氛圍與寬松的時間通過學習來提高自己。

2.我國企業(yè)應加強與高效合作。我國企業(yè)應當重視從大學聘任具有靈活思維度高、專業(yè)知識水平強的大學生加入到公司當中。大學生所具有的高可塑性將會便于企業(yè)今后的發(fā)展，我國企業(yè)應當從長期戰(zhàn)略發(fā)展的角度來進行思考。為此，我國企業(yè)應當加強與高校的合作，在高校中建立實習培訓基地，與大學生早早簽下就業(yè)合同或者每年尋找目標大學生參與企業(yè)日常工作的實習，通過上述途徑與方式將會提升企業(yè)大學生培訓的效率。另外，還應當給予大學生更高的工作寬松度與容忍性，從而使其能夠發(fā)揮自身所學、所知，利用自身能力、知識與技能給予企業(yè)發(fā)展極大的幫助。

五、結論

通過以上的研究，可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)人才需求的滿足與高校就業(yè)率的提高是可以同時實現(xiàn)的，并且兩者之間存在著相輔相成、共同促進的關系。但是，對于我國高校而言，其由于存在著諸多因素導致了其與企業(yè)合作之間存在著較大的問題。為此，作者提出了以下對策與建議，以期不斷改善兩者關系，促使高校就業(yè)率的提升與企業(yè)人才需求的滿足：（1）我國高校應提升學生就業(yè)意識；（2）我國企業(yè)應加強與高校合作。

參考文獻：

[1]王曉礽.高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策分析[J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2010（07）.

[2]吳國強，許國強.基于專業(yè)技能培養(yǎng)的高等職業(yè)院校學生社會實踐分析[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版），2010（12）.