大學(xué)班主任班級(jí)管理工作淺談

呼和滿都拉

（內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧師范學(xué)院物理系）

當(dāng)代大學(xué)生，具有散漫、脆弱、敏捷等性格特點(diǎn)，心理也不成熟，這給身為大學(xué)班主任的我們?cè)诎嗉?jí)管理工作過(guò)程中帶來(lái)了一定的困難，所以，如何立足現(xiàn)實(shí)，探索出班級(jí)管理工作的新思路、新方法，是作為大學(xué)班主任的我們目前應(yīng)該廣泛關(guān)注和重點(diǎn)思考的問(wèn)題。下面，筆者就結(jié)合自身多年的工作經(jīng)歷，對(duì)大學(xué)班主任的班級(jí)管理工作談幾點(diǎn)個(gè)人看法。

一、充分了解學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)展開(kāi)工作

作為大學(xué)班主任，若想管理好班級(jí)就得對(duì)班里每一位學(xué)生有充分、全面的了解，從而有針對(duì)性地展開(kāi)班級(jí)管理工作，這是我們做好班級(jí)管理工作的首要前提。所以，在我接管大一新生時(shí)，我會(huì)對(duì)新生的入學(xué)檔案進(jìn)行反復(fù)翻閱，了解他們?cè)谥袑W(xué)的種種表現(xiàn)，從而在心里對(duì)每一位學(xué)生有個(gè)大致印象。在他們?nèi)雽W(xué)后，我會(huì)盡可能多地與班里學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)他們有更深入的認(rèn)識(shí)，以針對(duì)不同學(xué)生、不同特點(diǎn)展開(kāi)工作，進(jìn)而為班級(jí)管理工作的有序開(kāi)展準(zhǔn)備條件。

二、組建學(xué)生干部隊(duì)伍，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的服務(wù)作用

學(xué)生干部是班主任與廣大學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系與溝通的橋梁，組建學(xué)生干部隊(duì)伍，既可以減少班主任的工作量，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，為他們的工作注入活力。所以，作為大學(xué)班主任，我們應(yīng)該將一些組織能力、管理能力、表達(dá)能力等都比較強(qiáng)的學(xué)生選拔為班干部，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，要求他們盡職盡責(zé)，為班級(jí)管理工作服務(wù)，及時(shí)反映班里其他學(xué)生的要求與愿望，我們則依據(jù)班干部的反映，進(jìn)行針對(duì)性的管理，從而使班級(jí)管理工作朝著更加正確、有序的方向進(jìn)行。

三、制訂班級(jí)管理制度，形成良好的班風(fēng)

正所謂“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。”班級(jí)管理，也需要有班級(jí)管理制度來(lái)管制和約束學(xué)生的行為。而且，大學(xué)生本來(lái)就有散漫、脆弱的性格特點(diǎn)，自控力也比較差，所以，我們應(yīng)該根據(jù)班級(jí)實(shí)情和大學(xué)生特點(diǎn)，制訂班級(jí)管理制度，使學(xué)生的一些學(xué)習(xí)和生活行為受到約束，從而形成良好的班風(fēng)，為班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造有利條件。

總之，作為大學(xué)班主任，我們要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的心理特征和時(shí)代特點(diǎn)，采取合理的班級(jí)管理策略，建設(shè)一個(gè)擁有良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的班級(jí)，以為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。