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      淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

      2015-08-15 00:53:41強(qiáng)
      新課程 2015年3期
      關(guān)鍵詞:所學(xué)創(chuàng)設(shè)情境

      魏 強(qiáng)

      (山東省濟(jì)寧市任城區(qū)李營(yíng)耿村小學(xué))

      心理學(xué)上的興趣是指一個(gè)人對(duì)于某種事物及某項(xiàng)活動(dòng)的積極的心理傾向?!芭d趣是最好的老師?!敝逃铱鬃诱f(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,學(xué)生對(duì)某一學(xué)科感興趣,就會(huì)主動(dòng)地、積極地去探索該學(xué)科的知識(shí),并從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。只有對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,學(xué)生才能愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好功課的前提,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要起點(diǎn),因此激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育教學(xué)工作非常重要的任務(wù)之一。那么,在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

      一、創(chuàng)設(shè)生活情境,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

      在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于理解的生活情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并能應(yīng)用于生活。這樣能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,使學(xué)生激情飽滿(mǎn)地帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣去學(xué)習(xí)。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體驗(yàn)出發(fā),抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、有趣的生活情境,從而吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如,在24時(shí)計(jì)時(shí)法的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,寫(xiě)一寫(xiě)自己幾點(diǎn)起床,幾點(diǎn)去學(xué)校,幾點(diǎn)吃飯,幾點(diǎn)睡覺(jué)。然后同學(xué)之間相互比較,找一找共同點(diǎn)與區(qū)別。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生的生活情境,使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合,這樣便能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際中,學(xué)生在生活情境中輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      二、采用直觀形象教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      直觀、形象的東西更能引起學(xué)生的注意。教師在平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)盡量采用直觀形象教學(xué)。數(shù)學(xué)概念是抽象的,每一個(gè)數(shù)學(xué)概念和法則都是抽象概括的結(jié)果。數(shù)學(xué)被普遍認(rèn)為是比較單調(diào)和乏味的,因?yàn)閿?shù)學(xué)本身是非常嚴(yán)謹(jǐn)和講究邏輯的學(xué)科,其內(nèi)容安排不如語(yǔ)文那樣生動(dòng)形象,又沒(méi)有科學(xué)那樣直觀易懂。小學(xué)生的形象思維能力較好,而抽象思維能力較差,對(duì)生動(dòng)、形象的事物容易記住,而對(duì)枯燥、抽象的事物毫無(wú)興趣。在教學(xué)中多利用教具,會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,使學(xué)生帶著濃厚的興趣去參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。充分運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題形象化,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、逼真、形象的教學(xué)情境,從而吸引學(xué)生的有意注意,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。例如,在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形和觀察物體時(shí),采用教具與多媒體進(jìn)行直觀演示。演示過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要讓學(xué)生去動(dòng)手操作,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,最后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

      三、建立和諧融洽的師生關(guān)系,提高學(xué)習(xí)興趣

      在教學(xué)中,如果沒(méi)有和諧融洽的師生關(guān)系,那么學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)中,應(yīng)建立和諧融洽的師生關(guān)系。

      (1)教師要為人師表,尊重學(xué)生。作為一名教師,應(yīng)具備高尚的師德,嚴(yán)于律己,作學(xué)生的表率。尊重學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展進(jìn)行教育。(2)教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生,有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心,和學(xué)生成為好朋友,從細(xì)微處關(guān)心學(xué)生。“細(xì)微之處見(jiàn)真情”,對(duì)學(xué)生而言會(huì)產(chǎn)生一種出乎意料的喜悅,對(duì)老師的親切感也會(huì)倍增。(3)要對(duì)所有學(xué)生一視同仁,平等對(duì)待,和學(xué)生和睦相處。了解學(xué)生的思想、感情、性格、愛(ài)好等,讓學(xué)生覺(jué)得老師是值得信賴(lài)的朋友,自覺(jué)愉快主動(dòng)地接受老師的教育,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(4)要善于鼓勵(lì)和贊美學(xué)生??释玫絼e人的鼓勵(lì)和贊美是每個(gè)人都有的心理要求,孩子更是如此。這樣便能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提升學(xué)習(xí)興趣。

      四、學(xué)以致用,體驗(yàn)成功,激勵(lì)興趣

      學(xué)過(guò)的知識(shí)只有應(yīng)用于實(shí)踐才能彰顯它的活力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活情境中,學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用,學(xué)用相長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生通過(guò)努力獲得某種成功體驗(yàn)時(shí),就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。一次成功就會(huì)增強(qiáng)自信心,學(xué)生回答問(wèn)題就要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),讓所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的感覺(jué)。例如,學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)、正方形面積計(jì)算”后,請(qǐng)學(xué)生計(jì)算如果給教室鋪地磚,需要鋪多少塊地磚等等。又如,學(xué)習(xí)了“人民幣的認(rèn)識(shí)”后,安排學(xué)生在平時(shí)的生活中利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物結(jié)賬。將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值,體驗(yàn)成功的喜悅,從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動(dòng)性。

      總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要讓數(shù)學(xué)快樂(lè)地走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生的心中。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅與快樂(lè),真正做到好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,充分運(yùn)用各種教學(xué)手段與方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      張春蘭.教育心理學(xué):三化取向的理論與實(shí)踐[M].浙江教育出版社,1998.

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