影響農(nóng)村中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素

◆何 軍

(貴州省甕安縣天文中學(xué))

一、教師對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育學(xué)習(xí)興趣的影響

教師自身的修養(yǎng)直接影響學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。體育課本身也是為了對(duì)學(xué)生們繁重的文化課學(xué)習(xí)之余提供一點(diǎn)自由和放松的空間，學(xué)生們想要在體育課上振奮一下心情，發(fā)泄一下郁悶的情緒?？墒钱?dāng)面對(duì)一個(gè)精神不佳的體育教師時(shí)，同學(xué)們那種對(duì)體育課的期待值便會(huì)大打折扣。當(dāng)體育教師以良好的精神狀態(tài)授課時(shí)，教師的口令和動(dòng)作才會(huì)更有力，學(xué)生做起動(dòng)作來(lái)也會(huì)更有力，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更認(rèn)真，這無(wú)形中就是提高了學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣。特別在農(nóng)村小學(xué)，沒(méi)有足夠的體育專(zhuān)業(yè)教師，體育課都由班主任或其他文化課教師上體育課。由于沒(méi)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，在口令、動(dòng)作等方面出盡洋相情況大有人在。體育教師自身的修養(yǎng)使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣有直接的影響。教師組織教學(xué)方式很單一，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，覺(jué)得上體育課特別無(wú)聊。當(dāng)教師的個(gè)人技術(shù)水平?jīng)]有達(dá)到學(xué)生預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生或多或少的蔑視感或輕視感，那么教師在學(xué)生心目中就沒(méi)有了威嚴(yán)。應(yīng)該用怎樣的方式去組織教學(xué)，既能管得住學(xué)生，又能讓學(xué)生樂(lè)在其中不失活力與自由，這是體育教師們需要去仔細(xì)研究的。

二、教學(xué)設(shè)施類(lèi)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育學(xué)習(xí)興趣的影響

教學(xué)設(shè)施，是有效實(shí)施課程與教學(xué)的物質(zhì)保障。這是直接影響學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的硬件條件，嚴(yán)重影響著學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)的愉快程度。

以筆者教學(xué)的中學(xué)為例，學(xué)校由于各種原因，沒(méi)有對(duì)體育場(chǎng)地和器材進(jìn)行較為及時(shí)的更新與更換，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)多年失修，跑道還是泥砂下雨天坑坑洼洼，積水要一兩天才干，晴天學(xué)生跑步時(shí)塵土飛揚(yáng)，學(xué)生都彌漫在“沙塵瀑”中，不要說(shuō)學(xué)生不愿意跑步，老師也不情愿學(xué)生在這樣的環(huán)境中去鍛煉;活動(dòng)器材嚴(yán)重不足，除兩塊籃球場(chǎng)外什么都沒(méi)有，籃球是學(xué)生自帶，大部份學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于觀望，根本沒(méi)法組織教學(xué)。場(chǎng)地器材的簡(jiǎn)陋，學(xué)生從感官上就有一定的排斥作用，更別談會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生任何興趣了。久而久之就會(huì)使體育興趣慢慢褪去，變得不再喜歡體育活動(dòng)，從而也會(huì)影響到體育課的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)施之外的其它因素對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育學(xué)習(xí)興趣的影響

1.學(xué)校因素

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還存在應(yīng)試教育的觀念，大部分農(nóng)村中小學(xué)課表上是按國(guó)家要求開(kāi)足了體育課時(shí)，然而實(shí)質(zhì)上是把這些課安排給了主科老師。由于初中有體育中考，赤裸裸的體育中考分?jǐn)?shù)直接影響到與學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題，這時(shí)學(xué)校與測(cè)試人員暗箱操作對(duì)那些文化成績(jī)較好的學(xué)生都給了滿分。對(duì)于這樣的考試還有意義嗎?學(xué)生還會(huì)自覺(jué)的去鍛煉身體嗎?對(duì)于這種情況體育老師是敢怒而不敢言。年復(fù)一年，這樣惡性循環(huán)，體育學(xué)習(xí)興趣會(huì)日益減少。體育教師就算有天大的本事要想學(xué)生在體育課上產(chǎn)生興趣的就更是難上加難了。

2.學(xué)生自身因素

影響農(nóng)村中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣是積極的自身因素和消極的自身因素兩大類(lèi)。自身積極的因素主要反映在學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)文化知識(shí)，大多是比較嚴(yán)肅和比較個(gè)人的，同學(xué)之間很難有親密交往的機(jī)會(huì)。另外上文化課壓力比較大，思想要高度集中，坐在座位上也不能有太大的動(dòng)作等，這些在體育課或體育活動(dòng)中就不存在。這些積極的因素是推動(dòng)同學(xué)們?nèi)⑴c體育學(xué)習(xí)最主要的因素。在消極因素中，我們發(fā)現(xiàn)“文化考試逼近，怕影響文化學(xué)習(xí)”是最主要的因素。關(guān)于這點(diǎn)，與社會(huì)影響也是分不開(kāi)的。一些學(xué)校片面地追求升學(xué)率，只注重文化課的教學(xué)而忽視了體育課，于是造就了同學(xué)們的這種想法與擔(dān)憂心態(tài)。

3.社會(huì)因素

社會(huì)上有許多人對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)存在著誤解，認(rèn)為從事體育事業(yè)的人都是“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”，殊不知體育也有它的一套理論體系，只是在中小學(xué)體育中，主要是以體現(xiàn)其實(shí)踐價(jià)值為主?？墒菍?shí)踐也是離不開(kāi)理論的指導(dǎo)，當(dāng)體育教師教同學(xué)某個(gè)技術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，也是以理論作為基礎(chǔ)的，然而體育教師卻用了最通俗易懂的方法將理論融入于實(shí)踐中去指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。因此社會(huì)大眾應(yīng)對(duì)體育有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)，要多支持學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)，使社會(huì)和學(xué)校一體化，為培養(yǎng)學(xué)生更濃厚的體育興趣提供平臺(tái)。

4.父母影響

農(nóng)村許多家長(zhǎng)只重視孩子的文化課成績(jī)，認(rèn)為參加體育活動(dòng)只會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)這也與當(dāng)今的應(yīng)試教育有關(guān)。前面筆者也提過(guò)，中考體育如同虛設(shè)，因此家長(zhǎng)當(dāng)然會(huì)把更多的經(jīng)歷都投入到對(duì)孩子文化課的學(xué)習(xí)上，利用周末或課余時(shí)間去給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)培優(yōu)班。由于參與體育活動(dòng)的時(shí)間缺乏，父母也不支持，這樣不僅打消了學(xué)生們參與體育活動(dòng)的積極性，更嚴(yán)重制約了他們的體育興趣，會(huì)讓對(duì)體育感興趣的學(xué)生變得慢慢淡漠體育，而本身對(duì)體育不怎么感興趣的學(xué)生就更是火上澆油。其實(shí)，參與體育鍛煉不僅可以讓孩子們強(qiáng)身健體，還可以磨練意志。筆者希望父母的眼界能夠更加開(kāi)闊些，對(duì)孩子們?cè)谂囵B(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣給予更多的支持與配合，讓孩子能夠?qū)W習(xí)鍛煉兩不誤，達(dá)到雙贏。

四、提高農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生體育興趣要采取的措施

(1)各地縣級(jí)教育行政部門(mén)要深刻認(rèn)識(shí)到體育是學(xué)校教育的重要組成部分，要正確認(rèn)識(shí)體育對(duì)學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。要在思想上真正轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育大潮中去，去做教育改革的領(lǐng)導(dǎo)者和踐行者。改革就會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，要正確面對(duì)改革當(dāng)初帶的不利因素，在敢于面對(duì)“失敗”，通過(guò)一到三年的實(shí)踐，捊順?biāo)悸?，扎?shí)推行素質(zhì)教育一定會(huì)取得預(yù)期的效果。

(2)各地農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)特別是校長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，要清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)生的自然發(fā)展規(guī)律，一個(gè)班上有學(xué)生成績(jī)好的，也有學(xué)習(xí)成績(jī)差的，他們?cè)趯?lái)進(jìn)入社會(huì)后各有各的作用。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生更重要的是對(duì)他進(jìn)行思想品德的教育和身體素質(zhì)的發(fā)展，這部分學(xué)生是將來(lái)社會(huì)發(fā)展的主力軍，是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。學(xué)校要按國(guó)家的規(guī)定開(kāi)足體育課時(shí)，配齊場(chǎng)地器材，不要農(nóng)村學(xué)生輸在起跑線上。

(3)體育教師要自重自愛(ài)，要深知自己肩負(fù)的重任，學(xué)生體質(zhì)健康情況直接關(guān)系到國(guó)家興衰。體育教師要排除不利因素，在工作之余要多與家長(zhǎng)、班主任溝通，齊抓共管形成合力，力爭(zhēng)最大限度地發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

五、總結(jié)

綜合上述，提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，需要綜合多方面的因素，除了教師要提高自身的素養(yǎng)，加強(qiáng)教育的質(zhì)量外，學(xué)校、家庭、社會(huì)也要大力配合，同時(shí)學(xué)生也要積極參與，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，才能強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生身心健康，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。