如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張蕤

摘 要：愛因斯坦曾經(jīng)說過：只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。換言之，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)最需要的就是熱愛，就是興趣，只有充分熱愛，飽含興趣，才能真正獲得知識，才可以在知識的海洋中受益。

關(guān)鍵詞：興趣；知識；愛好；自信

英語是聯(lián)系各國經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化和科學(xué)的一種國際語言，是促進(jìn)全世界交流溝通的媒介。英語作為世界通用語言之一，在我國的地位已經(jīng)越來越重要。英語作為一門課程，其內(nèi)容繁瑣冗雜，學(xué)好英語是學(xué)生非常重要的任務(wù)與目標(biāo)。隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的全面推行，初中英語課程進(jìn)行了全面改革。這就需要教師根據(jù)新課標(biāo)要求，懂得教學(xué)，樂于教學(xué)，打破傳統(tǒng)沉悶的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)模式，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。我國古代哲學(xué)家張載認(rèn)為：人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成。作為初中英語教師必須認(rèn)真意識到這一點(diǎn)，意識到興趣的重要性。初中生已經(jīng)不是心智不成熟的小學(xué)生，他們具有自身明顯的特征，正是從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時期。盲目傳授，被動接受并不能使他們真正獲得知識的真諦，只有讓學(xué)生意識到自身需要，熱心于學(xué)習(xí)英語才能夠深入探索其中的奧秘，認(rèn)識才能越深刻，對英語的情感才能夠越熱烈，學(xué)習(xí)的興趣才會越來越濃厚。就中學(xué)生而言，他們的人生觀、世界觀以及價值觀都未完全形成，在學(xué)習(xí)中就需要教師積極引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)精神。以下本人將以基礎(chǔ)教育課程改革為背景，以初中英語實(shí)際教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，以加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)為目的，以抓住學(xué)生的好學(xué)心理為條件，通過多方面對比參考，實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)課堂多樣化，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

一、增加英語知識的豐富性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣基礎(chǔ)

知識是興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)條件，因而要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就需要學(xué)生對英語知識進(jìn)行積累。英語知識越豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣才會越濃厚。教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可以引導(dǎo)學(xué)生接觸英文歌曲、英文詩歌、英文名人名言等，讓學(xué)生體會英語歌曲與詩歌的意境與情趣，體會英語名人名言的真實(shí)背景與意義，這樣就可以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、積極開展生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的直接興趣

直接興趣就是人對事物或活動的外部特征產(chǎn)生的興趣。英語教師在英語課堂教學(xué)中要注意課堂的生動性，打破沉悶的課堂氣氛，努力營造生動有活力的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生對新鮮內(nèi)容和知識在感官上產(chǎn)生一種特異的刺激，引發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。直接興趣是對活動本身感興趣，因而要培養(yǎng)學(xué)生對英語的直接興趣，就要使英語本身豐富而有趣。例如，教師可以組織學(xué)生參與有趣的英語游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)造更多可以進(jìn)行英語交流的機(jī)會。教師可以組織學(xué)生觀看英文電影，了解英語實(shí)際交流的技巧，使學(xué)生在語境中學(xué)好英語。教師可以利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，通過把枯燥的英語單詞、句子等配上圖片、動畫，通過幻燈片播放模式，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)多元化，使抽象難懂的英語知識變得妙趣橫生，使學(xué)生產(chǎn)生深刻的記憶與興趣。

三、明確學(xué)習(xí)英語的目的和意義，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的間接興趣

間接興趣就是人對活動的結(jié)果及其重要意義有著明確認(rèn)識之后所產(chǎn)生的興趣。這種興趣是由于認(rèn)識到學(xué)習(xí)的意義和價值而引起了求學(xué)的狀態(tài)，既有理智色彩，與個人的指向有密切關(guān)系，有持久的定向作用，且不會因外界挫折而輕易改變。間接興趣是對活動的結(jié)果或意義感興趣，因而要培養(yǎng)學(xué)生對英語間接的穩(wěn)定興趣，就需要英語教師讓學(xué)生明確意識到學(xué)習(xí)英語的目的和意義。英語學(xué)習(xí)間接興趣的培養(yǎng)，是教師教授知識的過程，也是學(xué)生通過不斷反復(fù)練習(xí)而達(dá)到提升英語水平的過程。只有學(xué)生懂得利用已經(jīng)學(xué)到的英語知識和體會到英語帶給他們的成就感，感受到英語的無窮魅力，才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的意義產(chǎn)生認(rèn)知，學(xué)習(xí)英語的興趣才能真正建立起來。例如：教師可以在教學(xué)過程中聯(lián)系當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，講述英語在日常工作生活中實(shí)際運(yùn)用的事例，可以講述英語廣泛應(yīng)用的范圍，講述學(xué)好英語與今后生活工作的緊密聯(lián)系。

四、結(jié)合中學(xué)生自身的心理、個性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的優(yōu)良興趣品質(zhì)

由于不同的生活條件，不同的生活習(xí)慣，不同的家庭環(huán)境，學(xué)生的興趣都帶有自己的個性特點(diǎn)。教師要因人而異，根據(jù)學(xué)生不同的條件進(jìn)行英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、教育，使學(xué)生產(chǎn)生對英語教師的尊重和格外愛戴，使學(xué)生具有優(yōu)良的興趣品質(zhì)。例如，教師在教學(xué)過程中通過抓住學(xué)生的心理活動、學(xué)生的偉大夢想，鼓勵學(xué)生學(xué)好英語，成為社會有用之才。

在課堂教學(xué)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的方法多種多樣，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，充分運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，通過不斷地深入琢磨和借鑒，不斷開發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的先進(jìn)模式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從直接興趣轉(zhuǎn)移到間接興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣真正建立起來。

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