合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

李祥

摘 要：合作學(xué)習(xí)是新課改的要求，同樣在初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)該注重合作學(xué)習(xí)。通過(guò)闡述合作學(xué)習(xí)對(duì)初中美術(shù)教學(xué)的意義，探討了合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；初中美術(shù)；教學(xué)應(yīng)用

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式已經(jīng)與初中美術(shù)的課程特點(diǎn)不相符，傳統(tǒng)課堂枯燥乏味，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以要改變初中美術(shù)教學(xué)方式，注重合作學(xué)習(xí)。

一、合作學(xué)習(xí)對(duì)初中美術(shù)教學(xué)的意義

1.合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在多數(shù)是獨(dú)生子女，通過(guò)合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作、分享意識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的性格和人生價(jià)值觀。

2.合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生之間通過(guò)思維的不斷交流和溝通，學(xué)生會(huì)不斷增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力。初中美術(shù)教師在課堂上應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考，培養(yǎng)他們用不同的觀點(diǎn)去思考問(wèn)題，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，從自己的思路出發(fā)去感受美術(shù)作品的魅力。

二、如何在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)方法

1.從生活出發(fā)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)去認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的魅力

美術(shù)作品大多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)物質(zhì)，所以美術(shù)的學(xué)習(xí)不能脫離生活，脫離社會(huì)。中學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)觀察生活、體驗(yàn)生活。同時(shí)，美術(shù)教師要注重美術(shù)教學(xué)的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，這種美不僅是壯觀的山川河流，還有人性的真善美。

2.合作學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和思維方式

美術(shù)的表現(xiàn)方式豐富多彩，我們印象深刻的美術(shù)作品都是非常有獨(dú)特的個(gè)性。美術(shù)教學(xué)理應(yīng)如此，美術(shù)是一門(mén)很開(kāi)闊的學(xué)科，應(yīng)該去開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的個(gè)性。在學(xué)生的作品創(chuàng)作中，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己的想法，而不是直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣或必須怎樣。很多美術(shù)作品之所以從古到今的流傳，就是因?yàn)樗c眾不同。所以美術(shù)教學(xué)不應(yīng)該強(qiáng)求答案或作品的唯一性，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品的獨(dú)特之處，培養(yǎng)他們的思維能力，創(chuàng)造屬于學(xué)生自己的美術(shù)作品。

綜上所述，合作學(xué)習(xí)對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)是非常有益的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)該利用好合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主思維和創(chuàng)造。

參考文獻(xiàn)：

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