淺析互動(dòng)性教學(xué)在中學(xué)體育課堂中的應(yīng)用

李向前

摘要：新時(shí)期下國家開始注重全民運(yùn)動(dòng)，提升國民整體素質(zhì)，進(jìn)而提升我國綜合實(shí)力。而初中階段是我國人才培養(yǎng)重要階段，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育課程教學(xué)改革，積極采取互動(dòng)式教學(xué)模式，為初中生提供良好的體育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)初中生強(qiáng)身健體、形成堅(jiān)韌品格教學(xué)目標(biāo)。鑒于此，筆者主要圍繞互動(dòng)性教學(xué)在中學(xué)體育課堂中的應(yīng)用展開有效分析，從而為廣大體育教師，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)改革，提供重要依據(jù)。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)性教學(xué)；中學(xué)體育；課堂教學(xué)

前言：初中生是我國未來發(fā)展的希望，初中生素質(zhì)在很大程度上決定著國家綜合實(shí)力。然而，當(dāng)前初中生體能素質(zhì)方面存在較大缺陷，體育課程教學(xué)質(zhì)量低下，導(dǎo)致學(xué)生在體育課程中，接受到的體育鍛煉并不全面。導(dǎo)致學(xué)生逐漸對(duì)體育課堂喪失興趣，學(xué)習(xí)效率低下，不利于學(xué)生未來綜合素質(zhì)培養(yǎng)。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)采取有效策略，讓學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)參與到體育鍛煉當(dāng)中，增強(qiáng)自身體能素質(zhì)，形成堅(jiān)韌品格。

一、互動(dòng)性教學(xué)在初中體育課堂中的重要性分析

新課標(biāo)中明確要求體育教師在安排體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重更新教學(xué)思想、方法，全面尊重學(xué)生主體個(gè)性發(fā)展，構(gòu)建動(dòng)態(tài)、自主、高效學(xué)習(xí)課堂。作為體育教師，需要更新傳統(tǒng)枯燥型教學(xué)手段，而是本著調(diào)動(dòng)課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)認(rèn)知的原則，將互動(dòng)性教學(xué)模式有效應(yīng)用于體育課堂當(dāng)中。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)營造良好課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)效果[1]。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)采取有效策略，將互動(dòng)性體育課堂教學(xué)功能，最大限度發(fā)揮出來，全面培養(yǎng)初中生體能素質(zhì)，塑造堅(jiān)韌品格。

二、互動(dòng)性教學(xué)在初中體育課堂中的具體應(yīng)用

（一）強(qiáng)化師生互動(dòng)，營造課堂氣氛

素質(zhì)教育階段，要求教師在課堂講授時(shí)注重與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，通過互動(dòng)使課堂氣氛更加活躍、和諧，對(duì)于促使初中生體育學(xué)習(xí)興趣建立具有重要意義。因此，教師在體育課堂上，應(yīng)當(dāng)注重維護(hù)師生關(guān)系。認(rèn)真關(guān)注學(xué)生在體育鍛煉中的表現(xiàn)，并耐心、細(xì)心地給指導(dǎo)意見[2]。比如說，教師在組織籃球投籃教學(xué)時(shí)，有些學(xué)生因?yàn)橥痘@動(dòng)作技巧掌握不規(guī)范，而導(dǎo)致投籃成功率較低。此時(shí)，教師需要耐心詢問學(xué)生感覺在哪方面存在困惑，并耐心進(jìn)行動(dòng)作示范、講解，將籃球投籃工作進(jìn)行肢解、細(xì)化，方便學(xué)生對(duì)籃球投籃姿勢(shì)、力度掌握更加明了，在教師耐心指導(dǎo)下，利用較短時(shí)間投入，提高籃球投籃成功率。同時(shí)，教師在課堂開展師生互動(dòng)時(shí)，還可以詢問哪些投籃成功率較高的學(xué)生，具有哪些投籃技巧，在課堂上進(jìn)行分享，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生整體進(jìn)步。

（二）設(shè)置體育游戲，增進(jìn)生生互動(dòng)

為了讓課堂互動(dòng)更加熱烈，教師在組織體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不要一味注重動(dòng)作示范與講解，而是要適當(dāng)將體育課程與游戲環(huán)節(jié)建立聯(lián)系，讓學(xué)生在游戲過程中，掌握體育動(dòng)作技巧要領(lǐng)。同時(shí)，設(shè)置體育游戲，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生課堂參與興趣，讓學(xué)生在興趣趨勢(shì)下，積極參與體育鍛煉。比如說，教師在組織“快速跑”體育訓(xùn)練時(shí)，可以先將學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后讓學(xué)生進(jìn)行疊羅漢游戲。此外，教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，應(yīng)遵循三點(diǎn)原則，分別是趣味性、寬松性、教育性，讓學(xué)生不僅能夠?qū)w育課程產(chǎn)生興趣，同時(shí)也能夠在游戲過程中，提升體育學(xué)科素養(yǎng)。

（三）設(shè)置興趣小組，實(shí)現(xiàn)友情互動(dòng)

在體育課堂上，教師應(yīng)注重根據(jù)學(xué)生興趣表現(xiàn)，構(gòu)建興趣小組，比如說籃球小組、足球小組、健美操小組。并依據(jù)學(xué)生在體育項(xiàng)目表現(xiàn)的興趣、基礎(chǔ)，分層布置體育訓(xùn)練任務(wù)，讓各個(gè)小組都能夠在體育課堂上獲得體能訓(xùn)練。其次，教師定期為各個(gè)興趣小組組織實(shí)踐活動(dòng)，比如說籃球競(jìng)賽、足球競(jìng)賽等，讓學(xué)生在比賽的過程中，實(shí)現(xiàn)體育技能、興趣的有效互動(dòng)、交流。同時(shí)，教師還可以定期組織體育活動(dòng)交流會(huì)，在交流會(huì)期間，要求學(xué)生觀摩正規(guī)運(yùn)動(dòng)比賽視頻，比如說棒球比賽、羽毛球比賽視頻，讓學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目形成正確思想認(rèn)知，樹立正確的體育精神，從而端正初中生體育運(yùn)動(dòng)觀念，將體育鍛煉作為一項(xiàng)終身興趣活動(dòng)，積極參與體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素養(yǎng)有效提高。

（四）實(shí)施互動(dòng)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)雙向互動(dòng)

教學(xué)評(píng)價(jià)在初中體育課程教學(xué)領(lǐng)域，發(fā)揮的作用十分顯著，主要承載著教學(xué)反饋與反思的功能。為了將互動(dòng)性教學(xué)模式有效落實(shí)到體育課堂當(dāng)中，教師應(yīng)注重優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)方式，在常規(guī)體能測(cè)試評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，融入互動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容。首先，教師在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在體育游戲、興趣小組中的表現(xiàn)，納入到體能測(cè)試成績考核當(dāng)中。其次，教師在評(píng)價(jià)方式應(yīng)當(dāng)注重采取互動(dòng)方式，要求學(xué)生以小組為單位，對(duì)彼此在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而總結(jié)優(yōu)秀體育學(xué)習(xí)策略，提升團(tuán)隊(duì)體育運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我反思，并總結(jié)自身在體育鍛煉中存在的不足，依據(jù)訓(xùn)練需求進(jìn)行有效改正。此外，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)[3]。以便教師能夠清楚了解體育課程設(shè)置中存在的問題，并根據(jù)學(xué)生具體要求，加以改正和創(chuàng)新。

結(jié)論：綜上，體育課程在初中教育階段發(fā)揮的作用十分顯著，能夠有效訓(xùn)練學(xué)生體能、品格等整體素質(zhì)。因此，教師應(yīng)當(dāng)全面優(yōu)化體育課程教學(xué)策略，將互動(dòng)性教學(xué)有效應(yīng)用于體育課堂當(dāng)中。合理利用課堂師生互動(dòng)，有效營造課堂氣氛；組織體育游戲，增強(qiáng)生生互動(dòng)；構(gòu)建興趣小組，加強(qiáng)學(xué)生體育能力培養(yǎng)，優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)信息雙向互動(dòng)與反饋，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與興趣，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國初中生綜合素質(zhì)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]黃永君.淺析互動(dòng)性教學(xué)在中學(xué)體育課堂的應(yīng)用[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2014，22（05）：61-62