幼兒學(xué)前教育教學(xué)中現(xiàn)狀和對(duì)策

解學(xué)駿

【摘 要】幼兒學(xué)前教育是家長(zhǎng)和老師永遠(yuǎn)關(guān)注的問(wèn)題，教育方法、策略不當(dāng)，教育內(nèi)容缺失，教育主題不明確，將直接影響孩子身心的健康成長(zhǎng)， ，本文對(duì)目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀做了詳細(xì)分析，并提出了對(duì)策，希望為幼兒學(xué)前教育提供解決思路。

【關(guān)鍵詞】幼兒;學(xué)前教育;對(duì)策;重視

每個(gè)兒童都應(yīng)該有一個(gè)盡可能好的人生開端;每個(gè)兒童都應(yīng)該接受良好的基礎(chǔ)教育;每個(gè)兒童都應(yīng)有機(jī)會(huì)充分發(fā)掘自身潛能，成長(zhǎng)為一名有益于社會(huì)的人.無(wú)論是教育界或是家長(zhǎng)現(xiàn)在都已經(jīng)認(rèn)可幼兒教育的重要性，幼兒到四、五歲時(shí)，腦會(huì)長(zhǎng)至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的階段，最重要的學(xué)習(xí)能力，尤其是情感學(xué)習(xí)能力，也在這個(gè)時(shí)期得到最大發(fā)展，6歲以后的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有恒久的影響。一個(gè)兒童此時(shí)無(wú)法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲觀，具有破壞性，孤獨(dú)、焦慮，有各種恐懼的幻想，對(duì)自己不滿意等，以后面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)將很難把握機(jī)會(huì)，發(fā)揮潛力，可以說(shuō)他這時(shí)已經(jīng)輸在了起跑線上，所以，在幼兒階段進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎(chǔ)。

一、目前幼兒學(xué)前教育中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)幼兒學(xué)前教育認(rèn)識(shí)不足

幼兒階段最重要的不是學(xué)知識(shí)，而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力，這非常重要。當(dāng)然也要掌握一些必要的知識(shí)技能，但這并不是幼兒階段最主要的任務(wù)，但是目前部分家長(zhǎng)和老師，總是對(duì)比孩子在幼兒階段學(xué)到知識(shí)的多少，來(lái)評(píng)價(jià)幼兒是否聰明，完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)到幼兒學(xué)前教育重要的不是學(xué)知識(shí)，而是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。

（二）對(duì)幼兒階段孩子的發(fā)展?jié)摿﹃P(guān)注不足

幼兒教育作為基礎(chǔ)教育，應(yīng)關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展。幼兒教育就是在潛移默化中造就孩子健全美好的心靈，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。幼兒教育就是讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活、行為、衛(wèi)生習(xí)慣。孩子的潛力非常大。小班的孩子經(jīng)常玩交通安全的游戲，已經(jīng)懂得走人行道要靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線等交通規(guī)則。

（三）幼兒階段樹立學(xué)習(xí)榜樣是關(guān)鍵

孩子的教育不能光靠學(xué)校，家庭、社會(huì)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。家庭對(duì)孩子的影響更大。而且，由于孩子喜歡模仿大人，但是又不懂得選擇，就把在家庭和社會(huì)中看到、聽到的一切現(xiàn)象都模仿和表現(xiàn)在游戲中了，比如有的孩子會(huì)模仿大人醉酒的樣子。家長(zhǎng)無(wú)論是說(shuō)話，還是行動(dòng)，實(shí)際上就已經(jīng)在教孩子怎么做了。家長(zhǎng)經(jīng)常跟孩子說(shuō)，對(duì)人要有禮貌，不能亂發(fā)脾氣?？墒羌议L(zhǎng)自己說(shuō)話的時(shí)候，經(jīng)常大呼小叫的。孩子怎么能不受影響呢？要孩子做到，家長(zhǎng)首先要做到。

（四）重視孩子的自主學(xué)習(xí)能力

家長(zhǎng)們常常是口頭上說(shuō)很重視子女教育，但具體到小事上，就做不到。現(xiàn)在大部分家庭都只有一個(gè)孩子，所以盡量地滿足孩子的需求。過(guò)于嬌慣孩子，孩子就不懂得謙讓，有人說(shuō)，小孩子還不懂事，以后長(zhǎng)大了再慢慢教。不要小看孩子，他們已經(jīng)懂得很多事情了。在孩子幼小的時(shí)候，教他更容易接受。如果錯(cuò)過(guò)了幼兒期的教育，以后再糾正就難了。

二、幼兒學(xué)前教育教學(xué)中的對(duì)策

（一）重視幼兒的個(gè)性化教育

在幼兒接受教育的過(guò)程中。為了讓每個(gè)幼兒的個(gè)性得到充分自由發(fā)展，讓每個(gè)幼兒都能愉快地吸收老師所傳授的知識(shí)，個(gè)性化教育至關(guān)重要。老師在給幼兒設(shè)計(jì)個(gè)性化教育活動(dòng)方案的同時(shí)，需要有選擇性和針對(duì)性，不同性格的幼兒采取不同性格的游戲，如內(nèi)向文靜的幼兒可以采取多鼓勵(lì)措施;針對(duì)外向好動(dòng)的幼兒可采取多督促措施。

（二）重視幼兒學(xué)前教育的環(huán)境教育

教育環(huán)境對(duì)孩子的影響非常大，因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒審美感知能力的培養(yǎng)，以及接觸和欣賞藝術(shù)的美就非常重要，審美感知能力是審美心理結(jié)構(gòu)中最重要的組成部分，培養(yǎng)幼兒的審美感知能力是最基礎(chǔ)，也是最必備的。幼師可以多設(shè)計(jì)一些具有創(chuàng)造性的美術(shù)課題與活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞藝術(shù)美的興趣及審美能力。在美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，使幼兒對(duì)事物的生命運(yùn)動(dòng)規(guī)律提升興趣。

（三）重視寓教于樂(lè)的教學(xué)方式

寓教于樂(lè)，可以讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)在游戲中，也可以讓他們提高創(chuàng)造能力和審美能力。因此，老師應(yīng)經(jīng)常帶著孩子們進(jìn)行一系列不負(fù)責(zé)的科學(xué)游戲活動(dòng)，提高他們的興趣，在融入游戲氛圍的同時(shí)，提高他們的審美能力。感受和體驗(yàn)大自然的美幼兒情感的培養(yǎng)，情感的抒發(fā)可以在大自然中去體驗(yàn)、去領(lǐng)略。

（四）重視在學(xué)前教育中幼兒的興趣學(xué)習(xí)

對(duì)于不了解或者有疑問(wèn)的東西，幼兒會(huì)充滿興趣，這時(shí)候，他們會(huì)產(chǎn)生非常想知道答案的愿望。因此，筆者認(rèn)為應(yīng)該細(xì)心觀察幼兒的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，要知道孩子們心中的疑問(wèn)是什么，或者通過(guò)一些活動(dòng)讓他們產(chǎn)生疑問(wèn)，鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎?，從而引?dǎo)他們，在已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)中去尋找到問(wèn)題的答案。接下來(lái)進(jìn)一步進(jìn)行假設(shè)與確定，讓他們講學(xué)到的知識(shí)舉一反三。

三、結(jié)束語(yǔ)

幼兒學(xué)前教育所存在的一些問(wèn)題是必須要解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題也是當(dāng)今社會(huì)幼兒教育界最迫切關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，本文對(duì)目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀做了詳細(xì)分析，并提出了對(duì)策，指出研究幼兒學(xué)前教育策略對(duì)以后孩子的發(fā)展將起到重大意義。

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